關(guān)于高中歷史的教學(xué)反思

金鑫

盤錦市高級中學(xué)，遼寧盤錦 124010

1 歷史教學(xué)中存在的問題

1.1 歷史教材內(nèi)容枯燥

高中歷史教材主要是以具體的時間節(jié)點和概念性的內(nèi)容出現(xiàn)，缺少一些故事和細(xì)節(jié)的介紹，給學(xué)生的印象是抽象模糊的，也是比較枯燥無味的。教師按照固定的教材和教案進行教學(xué)，灌輸給學(xué)生的思想是夾雜著濃厚的主觀意識的，在這種傳統(tǒng)的觀念里讓學(xué)生在對于歷史的學(xué)習(xí)中形成了刻板的模式，缺乏了自己內(nèi)心真正對于歷史的深度思考，在面對問題的時候無法做出正確的分析判斷。造成了學(xué)習(xí)能力和考試結(jié)果的雙重失敗，這并不是我們所想看到的現(xiàn)象，更不是歷史教學(xué)的初衷和目的。

1.2 歷史課程形式單一

很多教師為了追趕教學(xué)進度，完成教學(xué)任務(wù)，總是盲目的進行教學(xué)，在課堂上采取千篇一律的講解模式，好似在念讀課文。同時為了考試而不停的讓學(xué)生劃線標(biāo)注重要考點，而忽視了對于歷史事件發(fā)生過程的教學(xué)，也忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和對于歷史內(nèi)容的探究的過程。長此以往讓學(xué)生們對于歷史課程失去了興趣，使得歷史課堂呈現(xiàn)一副死氣沉沉的病態(tài)。

2 關(guān)于改進歷史教學(xué)的有效策略

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師想要提升教學(xué)質(zhì)量就要站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)，抓住學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容進行深入的介紹和講解。把課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富起來，結(jié)合教材和以往的成功教案進行調(diào)整和融合，把有趣的歷史故事添加進去，把相關(guān)的影像資料添加進去，把生動幽默的語言表達添加進去，添加教師強大的人格魅力，提升學(xué)生對于歷史課程的興趣，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，打開學(xué)生智慧的大門，把抽象模糊的內(nèi)容具體形象化，真正的讓學(xué)生把歷史學(xué)到心里。

2.2 講解緊扣重要知識點，展示專業(yè)的教學(xué)水平

歷史是一門綜合了多項知識領(lǐng)域的學(xué)科，在高中階段的考察范圍也是極其廣泛的。不僅包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事等種層次的內(nèi)容，還涉及思想格局、價值觀念等方面的內(nèi)容。為了使學(xué)生更為牢固的掌握歷史知識、更為清晰的判別歷史事件、更為準(zhǔn)確的解答考試題目，一定是需要教師擁有專業(yè)的教學(xué)水平的，在講課過程中要注意緊扣重要的知識點，做到詳細(xì)的分析和有利的拓展，把知識點和生活實際進行巧妙的結(jié)合、把古今中外文化進行合理的對比、讓知識化繁為簡、讓問題有效的解決、讓知識融會貫通、讓時間與章節(jié)之間有個明確的串聯(lián)，教授更為準(zhǔn)確和豐富的內(nèi)容，提供更為快捷有趣的學(xué)習(xí)方法，為幫助學(xué)生們理解歷史、正視歷史、借鑒歷史而鋪設(shè)下專業(yè)的道路，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向。

2.3 豐富教學(xué)模式，推進教學(xué)改革

教師要正確的領(lǐng)悟新課標(biāo)的教學(xué)主題，也要強化現(xiàn)代社會核心價值觀的思想內(nèi)涵，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以發(fā)展的目光看待每一位學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才能促進學(xué)生的改變和提升，也能夠在長久的成長中形成正確的模式。建議教師在課程上采取多種教學(xué)模式，為了提升學(xué)生的自主意識要控制自己的講課時間，多給予學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和研究，形成自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題的思考過程。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神可以組織學(xué)生與學(xué)生之間的互動活動，在不同的小組內(nèi)，展開關(guān)于同一個問題的討論，鼓勵學(xué)生們闡述不同的意見或者想法，抒發(fā)自己的感情，汲取別人的見識，進行思想的交匯和判斷。讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和借鑒的同時懂得合作的意義和價值。并且教師要保持民主公平的態(tài)度認(rèn)真聽取每一位學(xué)生的觀點，適時適度的進行引導(dǎo)，助力學(xué)生形成自己的思維模式，助力形成欣欣向榮的課堂氛圍。

2.4 培養(yǎng)良好的習(xí)慣，成就學(xué)生一生的學(xué)習(xí)

想要學(xué)生學(xué)習(xí)更多的歷史知識，想要了解更為深遠(yuǎn)和有價值的內(nèi)容，還要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)和永久探索的精神，提倡教師多多建議學(xué)生閱讀更多的歷史書籍和資料，在教材和學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，列舉和推薦給學(xué)生一些有趣和有意義的歷史書刊，進行學(xué)期規(guī)劃和自我約束，利用課余的時間完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以利用現(xiàn)代的高科技資源進行深入的學(xué)習(xí)，懂得歷史的意義，發(fā)揮歷史的價值，養(yǎng)成良好的閱讀和思考的習(xí)慣，成就學(xué)生一生的學(xué)習(xí)。

總之，人類歷史的長河是源遠(yuǎn)流長的，人類前進的腳步也不曾停下，中華民族幾千年的文明史和世界無窮無盡的發(fā)展史不是幾本教材可以一一概述的，更不是高中階段的幾年的課程可以講解清楚的，在不斷豐富自我知識體系的同時鍛煉自己的思考能力，引發(fā)對于當(dāng)今世界生活的思考，努力為人類前進的步伐譜寫更為輝煌的篇章。