初中英語文化意識培養(yǎng)的有效策略

劉義

湖南省長沙市寧鄉(xiāng)市灰湯鎮(zhèn)杉山?jīng)_中學，湖南長沙 410600

1 初中英語學習現(xiàn)狀

在初中階段，隨著英語知識的不斷深入，課程任務的增多，以及科目增加，還有著中考的壓力，英語教師在課堂上的講解重點一般都以知識點為主，往往依靠課本，對于英語文化意識的培養(yǎng)有所忽視，一定程度上也造成了課堂僵化，活躍度低。而且有的教師自身并不具備相應的英語文化意識，也并不重視英語文化意識在課堂以及作業(yè)中的應用。而應試教育的現(xiàn)狀，也使得教師沒有過多的時間進行相關英語文化意識的培養(yǎng)，導致學生們英語文化意識薄弱。

從學生自身的學習出發(fā)，伴隨著初中科目增多，英語知識難度增大，學生們對于英語學習的精力多集中在單詞以及語法知識的理解上，對于英文文化意識就會有所忽略。而加之，有的學生對于英語科目的學習興趣較低，學生們不愿意在英語科目上花費過多時間，更不利于英語文化意識的培養(yǎng)。

2 初中英語文化意識培養(yǎng)的有效措施

2.1 利用多媒體教學，營造英語文化情景

英語和母語有很大的差距，而在英語課堂利用課本教學缺乏相應的英語文化環(huán)境，對于培養(yǎng)英語文化意識是十分不利的，伴隨著課堂建設現(xiàn)代化的腳步，以及多種技術在課堂的應用，改善了以往課堂枯燥單一的特點，讓課堂環(huán)境更加和諧。所以，教師就可以充分利用現(xiàn)代信息技術，讓課堂變得更加真實和生動，有真實的英語國家的感覺，讓學生們更好的沉浸在學習當中。

例如，在學習人教版初中英語八年級上冊的“Where did you go on vacation”，這一章的內容時，就可以在智慧課堂屏幕上，展示一些照片以及視頻等，展現(xiàn)出不同英語國家的風土人情，讓學生們更加真實的感受到國家之前不同的文化特征和文化氛圍。這樣，不同的文化提現(xiàn)不同的社會意識和文化意識，在學習的過程中，就能更好的培養(yǎng)英語文化意識，在通過圖片等的介紹，選擇自己想要“vacation”的國家，并進行介紹，還能提高口語能力。

2.2 豐富課外教學，增加英語文化知識

英語是一門語言，而課堂中的學習，實際上對于真實的英語交流有很大的差距。所以，教師一定要重視課外教學，讓學生們多感受真實的英語國家的環(huán)境以及語言文化氛圍，這樣才能讓學生們的英語文化意識培養(yǎng)起來更加容易，更加自如。例如，在人教版八年級英語中的“I’ll help to clean up the city parks.”，這一章是對于志愿活動的講述，學生們通過對一章內容的學習，會了解到關于英語國家對于學生們的實踐教學以及公益活動的重視，英語國家不僅重視學生們的學習，還重視社會實踐，這樣也能讓學生們的了解更多關于實踐以及公益活動的英語知識，也能提升學生們的英語文化意識，平時在社會實踐方面鍛煉自己，促進自己綜合能力的提升。

2.3 利用書本，加深英語文化學習

英語課本中的內容，很多都是對于英語國家的文化的講解。這就十分有利于英語文化意識的培養(yǎng)，所以，教師一定要重視對課本知識的深入發(fā)掘，提高課本的利用效率，并讓學生們對于英語文化意識的培養(yǎng)更加習慣。通過對課本文章的閱讀，對英語國家的文化差異做到基本了解，在老師講解時在進行更深入的了解。例如在學習人教版八年級的“If you go to the party,you'll have a great time”，學生們就能更好的理解英語國家對于“party”的看法，他們在很多節(jié)日都會舉辦“party”，這也是英語國家進行感情聯(lián)絡的很好的方式之一，學生們會聯(lián)想到自己的一些聚會或是團體活動，類比的學習方法，也能讓學生們對于英文文化的理解更加簡單，促進英語文化意識的不斷加深。

3 結語

總上所述，初中英語文化意識在是英語學習中不可或缺的部分，學校和教師一定要重視。教師一定要提升自己的英語文化能力，對英語國家的知識等做到充分了解，才能在課堂中對學生們進行引導和教育。還要多重視課外知識，利用課外內容讓學生們的英語文化知識更加豐富，不斷促進學生們綜合素質的發(fā)展。