創(chuàng)新理念育桃李 踐行本真辦名校

□華洪璞

黨的十九大把教育置于改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要努力辦好人民滿意的教育。辦好人民滿意的教育，主陣地是學(xué)校，主體是教師， 而關(guān)鍵在校長(zhǎng)。 作為校長(zhǎng)， 我一直在思考： 辦怎樣的學(xué)校？怎樣辦好學(xué)校？對(duì)此，我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)把辦學(xué)理念放在首位。辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，科學(xué)合理的辦學(xué)理念有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展。 結(jié)合十多年的校長(zhǎng)工作實(shí)踐， 我對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、 育人任務(wù)等方面進(jìn)行了全面細(xì)致的梳理，收獲了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展

先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，更是帶領(lǐng)學(xué)校走上快速發(fā)展的高速路。

（一）辦以人為本的教育

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、 醫(yī)生、 科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都要成為父親和母親、 丈夫和妻子。 假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在首位的是培養(yǎng)人， 培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親。而放在第二位的，才是培養(yǎng)未來(lái)的工程師或醫(yī)生。”基于這樣一種育人目標(biāo)，我認(rèn)為小學(xué)階段的主要育人任務(wù)是： 學(xué)生理想信念的初步確立，良好習(xí)慣的初步養(yǎng)成， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握、基本技能的培養(yǎng)，興趣的激發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。借助多元課程開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

（二）辦有特色的教育

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。學(xué)校教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓孩子們?cè)谧杂善降鹊沫h(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 對(duì)此， 學(xué)校提出了 “讓每一位新區(qū)實(shí)驗(yàn)人綻放精彩， 讓每一個(gè)孩子成為最優(yōu)秀的自己” 的理念， 學(xué)校借助校本研修開設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的校本課程， 讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇到適合自己個(gè)性發(fā)展的課程。 學(xué)校根據(jù)長(zhǎng)葛地方文化開設(shè)了書法課、 經(jīng)典誦讀課、 趣味數(shù)學(xué)課等校本課程， 多元的校本課程讓孩子們感受學(xué)習(xí)的樂趣， 培養(yǎng)學(xué)生自信、 樂觀的積極精神。

（三）辦開放的教育

懷揣教育人的自信，敞開學(xué)校大門，讓社會(huì)及家長(zhǎng)走進(jìn)校園。教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育， 三者缺一都不是完整的教育。如何更好地實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的有效互動(dòng)， 是校長(zhǎng)必須認(rèn)真思考的事。經(jīng)過(guò)多方探討、考量，學(xué)校決定通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，提升辦學(xué)的透明度，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；學(xué)校借助 “家長(zhǎng)一日訪校”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起上課、參加班級(jí)活動(dòng)，既增加了學(xué)校管理的透明度，又可以讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師一日工作的辛苦。 通過(guò) “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，學(xué)校要求家長(zhǎng)結(jié)合自身特長(zhǎng)給孩子們上一節(jié)課，發(fā)揮家長(zhǎng)專業(yè)特長(zhǎng)，豐富學(xué)校校本課程，增進(jìn)家校聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)成立家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，讓家長(zhǎng)志愿者參與組織學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)，家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，一言一行都成為孩子們的榜樣。

（四）辦學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

每個(gè)孩子都有自己的愛好和潛在的稟賦，若能讓這種愛好得到培養(yǎng)，潛能得到挖掘，將有利于孩子們一生的發(fā)展。為了使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的展現(xiàn)，學(xué)校積極開展特色社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校先后設(shè)立了書法社團(tuán)、豫劇社團(tuán)、陶藝社團(tuán)、小記者社團(tuán)、 手工社團(tuán)等26 個(gè)社團(tuán)， 每周三、 周五下午扎實(shí)開展特色社團(tuán)活動(dòng)。 孩子們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中，興趣得以激發(fā)， 個(gè)性得以張揚(yáng)、特長(zhǎng)得以培養(yǎng)。 學(xué)校書法社團(tuán)的學(xué)子，在河南省青少年書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)； 學(xué)校 “陽(yáng)光大課間”榮獲河南省一等獎(jiǎng)；學(xué)?；@球社團(tuán)代表隊(duì)，參加許昌市 “曙光杯”籃球比賽并多次榮獲第一名。

（五）辦可持續(xù)發(fā)展的教育

教是為了不教， 管是為了不管。學(xué)校教育就是教會(huì)學(xué)生自己管理自己， 重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有這樣，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校德育管理中，學(xué)校提出了 “品格教育”“八禮四儀教育”“日行一善”“班級(jí)自主化管理”等促進(jìn)學(xué)生健全品格養(yǎng)成、良好習(xí)慣培養(yǎng)、小公民意識(shí)形成的系列主題活動(dòng)。 “日行一善” 活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生從小 “存善念， 踐善行”。 我們從孩子的視角認(rèn)知出發(fā)， 讓孩子們知道幫父母做家務(wù)， 幫同學(xué)解難題， 為小樹澆水， 愛護(hù)公物等就是 “善”。 讓孩子們覺得善就在身邊， 做善事并不難， 從而培養(yǎng)學(xué)生 “勿以善小而不為” 的善行理念， 并在日常生活中踐行善行。每年的寒暑假， 我們都要布置一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)： 堅(jiān)持每天做一件好事，記錄在 “日行一善”記錄單上。開學(xué)后，學(xué)校擇優(yōu)在學(xué)校公示欄進(jìn)行展示。曾經(jīng)，學(xué)校五年級(jí)的一位同學(xué)查出白血病，在學(xué)校組織的捐助活動(dòng)中，師生的表現(xiàn)令人感動(dòng)，許多孩子之前已經(jīng)主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了捐款，在學(xué)校組織捐款活動(dòng)時(shí)又進(jìn)行了第二次捐款，僅僅一個(gè)下午時(shí)間， 學(xué)校全體師生捐款達(dá)5 萬(wàn)多元。孩子們用純真的愛心詮釋著他們從小 “存善念，踐善行， 揚(yáng)善舉” 的良好品行。在日行一善活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校又開展了 “蒲公英的約定”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)就是讓孩子們學(xué)會(huì)默默關(guān)愛身邊的人， 做到我知我行。 通過(guò)蒲公英活動(dòng)的開展， 孩子們悄悄地向關(guān)愛對(duì)象表達(dá)關(guān)心， 給予幫助。 使 “日行一善” 德育實(shí)踐活動(dòng)又一次升華。 學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在每個(gè)學(xué)期初讓孩子們?cè)诳ㄆ锨那膶懴伦约捍蛩銕椭耐瑢W(xué)的名字， 保存在老師那里， 在日常的學(xué)習(xí)、 活動(dòng)過(guò)程中， 從生活、學(xué)習(xí)等方面給予幫助，到期末總結(jié)時(shí)，讓學(xué)生猜一猜幫助自己的同學(xué)是誰(shuí)，通過(guò)這樣默默無(wú)聞的互助互幫，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成 “人人為我，我為人人”的良好品質(zhì)。

借助不斷完善德育評(píng)價(jià)體系，開發(fā)德育校本課程，學(xué)校組織教師編寫了 《七彩課堂》 《在童規(guī)中成長(zhǎng)》 《蒲公英的約定》 等系列德育實(shí)踐教材。 通過(guò)德育系列活動(dòng)的開展， 學(xué)生言談舉止更加大方大氣， 行為習(xí)慣更加規(guī)范文明， 知識(shí)能力更加扎實(shí)過(guò)硬， 人格品行更加健全健康。

二、科學(xué)的管理方法，促進(jìn)師生共成長(zhǎng)

管理學(xué)校是校長(zhǎng)的職責(zé)所在,而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 如何能夠更好更高效地管理學(xué)校是擺在校長(zhǎng)面前的一道難題。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)談何容易？ 說(shuō)得小些， 他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！?/p>

多年管理崗位工作的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我將其概括為 “三謀” “四好” 的工作方法。 “三謀”即學(xué)校管理要做到 “深謀廣謀而定謀，謀而后動(dòng)”；“四好”即學(xué)校各項(xiàng)工作要做到 “開篇布局謀劃好，謀劃工作落實(shí)好， 落實(shí)工作總結(jié)好，總結(jié)工作積累好?！痹?“三謀”“四好” 工作方法的指導(dǎo)下， 學(xué)校班子成員對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行梳理提升， 明確提出了 “內(nèi)涵發(fā)展促提升， 特色彰顯創(chuàng)名?！?的發(fā)展目標(biāo)， 制定了切合學(xué)校實(shí)際的五年發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，總結(jié)出了 “五措并舉辦名?！钡墓芾硇路椒ǎ嚎茖W(xué)的教育思想，先進(jìn)的育人理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；完善科學(xué)的章程，保障學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展；卓越的教師隊(duì)伍是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展； 特色是學(xué)校的品牌，激勵(lì)學(xué)校更快發(fā)展； 創(chuàng)新激發(fā)學(xué)?；盍?，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

在學(xué)校管理中，章程建設(shè)是非常重要的一個(gè)關(guān)節(jié)，完善的章程是學(xué)校發(fā)展的保障。因此，學(xué)校師生共同制定、完善學(xué)校章程，科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃；完善教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)、校務(wù)公開委員會(huì)、大宗物品采購(gòu)委員會(huì)等制度和組織?？茖W(xué)完善的章程、制度及組織，有效保證了學(xué)?？焖?、科學(xué)、穩(wěn)步發(fā)展。

“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。高素質(zhì)的隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力， 學(xué)校要打造的是一支有凝聚力、 德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為，作為一個(gè)校長(zhǎng)，就要把教師的利益看得最高，要時(shí)時(shí)刻刻站在教師的立場(chǎng)上思考及行事，一心為教師著想， 一心為教師解憂，要多聽取老師的意見， 改進(jìn)自己的工作。

學(xué)校對(duì)全體教師提出做心中有愛、 手握戒尺、 眼放光芒的教師，做孩子們生命中的貴人。 同時(shí)，為促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，學(xué)校科學(xué)制定教師發(fā)展五年規(guī)劃，通過(guò)師德承諾，師德報(bào)告會(huì)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)； 通過(guò)支部送溫暖，關(guān)愛教師健康大體檢活動(dòng)，讓全體教師感受到組織的溫暖和關(guān)懷， 讓教師以更加積極飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中； 通過(guò)最美教師評(píng)選， 發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)校園中的正能量，用近在眼前的榜樣，激發(fā)教師們愛崗敬業(yè)、 積極進(jìn)取的工作熱情。 目前，學(xué)校設(shè)有市級(jí)名校長(zhǎng)工作室一個(gè)， 市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室一個(gè)，校級(jí)名師工作室三個(gè)。每一個(gè)工作室都能根據(jù)學(xué)科特色開展豐富多彩的教研活動(dòng)， 通過(guò)開展主題活動(dòng)、 專題研究、 課堂風(fēng)采展示等活動(dòng)， 充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和成長(zhǎng)帶動(dòng)作用。

教師的主陣地是課堂，學(xué)校立足教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂革命，狠抓教師課堂教學(xué)技能提升。學(xué)校借助“集體備課” “課例研究” “微課題研究” 等校本研修活動(dòng)， 提高了教師研讀教材的能力、 開展微課題研究的能力。 同時(shí)， 通過(guò)黨員教師的 “鴻雁領(lǐng)航課” “風(fēng)采展示課” “名師觀摩課” 等賽課活動(dòng)，聚焦課堂、 決戰(zhàn)課堂、 贏在課堂，讓全體教師真正做到立足崗位，扎根課堂。

近年來(lái)，學(xué)校全體教師認(rèn)真踐行教育本真，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航， 學(xué)校教育教學(xué)成果顯著，教師們牢記 “辦學(xué)生幸福成長(zhǎng)，教師綻放精彩，家長(zhǎng)高度滿意，社會(huì)普遍認(rèn)可，具有個(gè)性文化魅力的中原名校”的使命，學(xué)校各項(xiàng)工作在這一理念的引領(lǐng)下穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高， 逐步實(shí)現(xiàn)著辦學(xué)理想和目標(biāo)。