高等農(nóng)業(yè)教育特色發(fā)展的實踐探索與經(jīng)驗啟示
——基于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校110周年的歷史回顧

劉雅紅

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣東 廣州 510642)

習(xí)近平給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中指出：“農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺，我國高等農(nóng)林教育大有可為。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)是國家“三農(nóng)”事業(yè)的見證者、記錄者、參與者、建設(shè)者，110年來華南農(nóng)大與中國一起成長，經(jīng)歷了應(yīng)時而立、應(yīng)時而為、應(yīng)時而新的發(fā)展歷程，形成了以強農(nóng)興農(nóng)為己任、以立德樹人為根本、以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)、以創(chuàng)新社會服務(wù)體系為目標(biāo)的辦學(xué)特色，以其篳路藍縷、披荊斬棘的辦學(xué)實踐與探索,為高等農(nóng)業(yè)教育特色發(fā)展和“新農(nóng)科”建設(shè)提供可借鑒的路徑。

一、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)110年發(fā)展歷程

(一)華南農(nóng)大應(yīng)時而立，百年傳承，弦歌不輟

華南農(nóng)大成立與發(fā)展，與國家和民族前途命運，與時代發(fā)展需要緊密聯(lián)系在一起。十九世紀(jì)中后期，隨著西方科技大量傳入，經(jīng)驗農(nóng)學(xué)開始向?qū)嶒炥r(nóng)學(xué)轉(zhuǎn)變，有機農(nóng)業(yè)向無機農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，新材料新技術(shù)引入，中國農(nóng)業(yè)開啟了近現(xiàn)代化的進程。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)悠久的辦學(xué)歷史可追溯至1909年10月清政府批準(zhǔn)設(shè)立的“廣東全省農(nóng)事試驗場及其附設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所”。1910年4月,經(jīng)入學(xué)考試錄取一百名新生開學(xué)。5月奉命改為農(nóng)業(yè)教員講習(xí)所，辦學(xué)層級“與高等學(xué)堂同等”，相當(dāng)于現(xiàn)今的大學(xué)?？?。

1924年初，孫中山先生命令將國立廣東高等師范學(xué)校、廣東公立法科大學(xué)和廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校合并，創(chuàng)辦國立廣東大學(xué)，農(nóng)專遂改組為國立廣東大學(xué)農(nóng)科學(xué)院，學(xué)制改為本科四年，分農(nóng)學(xué)、林學(xué)二部，下設(shè)農(nóng)藝學(xué)、農(nóng)藝化學(xué)、林學(xué)等三系，農(nóng)科學(xué)院的師資教學(xué)力量得到了進一步壯大。1926年，國民政府為紀(jì)念孫中山先生的歷史功績，將國立廣東大學(xué)改名為國立中山大學(xué)。與此同時，在珠江之南也冉冉升起一顆現(xiàn)代農(nóng)科教育之星——嶺南農(nóng)科大學(xué)，為嶺南大學(xué)農(nóng)學(xué)院前身。20世紀(jì)20年代，中大與嶺大的農(nóng)學(xué)院都已初具規(guī)模，廣州因而成為全國高等農(nóng)業(yè)教育三個中心之一。

1952年，在全國高等學(xué)校院系調(diào)整中，中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院和嶺南大學(xué)農(nóng)學(xué)院以及廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系、病蟲害系部分師生合并，組成華南農(nóng)學(xué)院。1952年11月18日，毛澤東主席親筆為華南農(nóng)學(xué)院題寫校名。1984年，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，改制改名為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。2000年，國家深化高校管理體制改革，華南農(nóng)大由農(nóng)業(yè)部劃歸廣東省主管。2004年12月，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中被評為優(yōu)秀。2015年6月，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)順利入選廣東省高水平大學(xué)重點建設(shè)高校[1]。

(二)華南農(nóng)大應(yīng)時而為，初心不改，牢記使命

1910年4月,經(jīng)入學(xué)考試錄取一百名新生開學(xué)，至1917年改為廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，講習(xí)所共培養(yǎng)出262名農(nóng)業(yè)專業(yè)人才。上世紀(jì)20年代至30年代，國民政府強調(diào)高等教育必須注重實用科學(xué)，培養(yǎng)專門技術(shù)人才，農(nóng)科教育與研究得到政府和社會支持。中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院以科研促教學(xué)，積極開拓發(fā)展，其中水稻試驗、土壤調(diào)查及植物研究在國內(nèi)甚至國外享有盛名：水稻專家丁穎教授主持的稻作試驗取得優(yōu)異成績，先后創(chuàng)辦6個稻作試驗場，育成良種百余個，創(chuàng)立“水稻品種多型性”理論；鄧植儀教授領(lǐng)導(dǎo)開展對廣東各縣的土地調(diào)查，合辦創(chuàng)始廣東土壤調(diào)查所，是全國最早設(shè)立的土壤學(xué)研究機構(gòu)；植物分類專家陳煥鏞教授開展廣東植物分布情況調(diào)查，創(chuàng)建農(nóng)林植物研究所，建立植物標(biāo)本園，采集并與國內(nèi)外植物學(xué)機構(gòu)交換植物標(biāo)本，1930年至1935年間共交換標(biāo)本3萬多份；1920年，著名昆蟲學(xué)家張巨伯教授倡議昆蟲學(xué)界成立了六足學(xué)會，后改為中華昆蟲學(xué)會。創(chuàng)辦了《農(nóng)聲》雜志，雜志是國內(nèi)辦刊歷史長、發(fā)行面廣、學(xué)術(shù)水平較高的農(nóng)林學(xué)術(shù)期刊。

1952年，在全國高等學(xué)校院系調(diào)整中，廣東的高等農(nóng)業(yè)教育開始以統(tǒng)一的共同體出現(xiàn)在中國高等教育的舞臺上，華南農(nóng)學(xué)院形成了多個具有相當(dāng)實力和發(fā)展后勁的學(xué)科、專業(yè)。1956年，經(jīng)原高教部批準(zhǔn)，學(xué)校有一級教授丁穎、趙善歡、蔣英、蒲蜇龍等4人，二級教授9人，數(shù)量居廣東省高校前列。他們積極開展各種農(nóng)業(yè)試驗研究，培養(yǎng)了大批農(nóng)業(yè)優(yōu)秀人才和農(nóng)林技術(shù)干部。1963年，由中國農(nóng)科院、華南農(nóng)學(xué)院和廣東省農(nóng)科院聯(lián)合在華南農(nóng)學(xué)院創(chuàng)辦水稻生態(tài)研究室，這是我國水稻生態(tài)學(xué)科最早的研究機構(gòu)。林孔湘教授經(jīng)多年研究認(rèn)定黃龍病病原是病毒，并于1958年成功地培育出世界上第一批無病毒的柑桔苗木，獲得農(nóng)業(yè)部科技進步獎一等獎和國家科技成果二等獎。

“文革”十年，華南農(nóng)學(xué)院經(jīng)過5次并遷，歷時7年之久，教學(xué)、科研、生產(chǎn)、基建都遭受了損失。盡管如此，學(xué)院教師仍在極其困難的情況下，堅持教學(xué)和科研，為日后華南農(nóng)學(xué)院的恢復(fù)和發(fā)展積蓄了力量。1977年起，學(xué)院開始整頓和恢復(fù)教學(xué)秩序，把發(fā)展高等農(nóng)業(yè)成人教育作為基本任務(wù)之一，1981年成立廣東農(nóng)業(yè)管理干部培訓(xùn)部、中央農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院華南農(nóng)學(xué)院分院，舉辦各類學(xué)歷班、非學(xué)歷班。從1980年代到1996年，全校共設(shè)部批研究機構(gòu)24個，省批3個，校批13個。科研成果不斷涌現(xiàn)，對外學(xué)術(shù)交流日益頻繁，1984年至1996年獲得國家發(fā)明獎、國家科技進步獎、國家星火科技獎等獎勵共180多項，舉辦國際會議50多次，派出上千人次出國留學(xué)、合作、參加國際會議，接待了50多個國家和地區(qū)專家、學(xué)者，共200多批近3000人次。

(三)華南農(nóng)大應(yīng)時而新，強農(nóng)興農(nóng)，立德樹人

百十年來，華南農(nóng)大為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)振興、國家富強孜孜以求，成績卓著。特別是二十世紀(jì)八十年代以來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，發(fā)揚傳統(tǒng)、發(fā)揮優(yōu)勢，積極探索創(chuàng)新，走出了一條特色鮮明的辦學(xué)之路，培育了大批優(yōu)秀人才，取得了豐碩的科研成果，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要的貢獻。2015年6月，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)順利入選廣東省高水平大學(xué)重點建設(shè)高校。為推進高水平大學(xué)建設(shè)，學(xué)校積極實施“高層次人才引進計劃”“海外留學(xué)博士(后)計劃”“高層次人才培育計劃”“中青年教師提升計劃”四大計劃，以學(xué)科建設(shè)為中心，造就一批有較高影響力、能夠帶動學(xué)科發(fā)展的高端人才群體和高端人才后備隊伍[2]。

經(jīng)過4年高水平大學(xué)建設(shè)，華南農(nóng)大新增國家級高層次人才21人，廣東省級人才32人；農(nóng)學(xué)與林學(xué)QS學(xué)科排名位列全球45位，比2015年上升50位；植物與動物學(xué)有望在1～2年內(nèi)進入世界一流頂尖科學(xué)行列(前1‰)。新增2個國家級科研平臺和15個省部級科研平臺。截至目前，華南農(nóng)大共有省部級以上科研平臺68個，其中國家級平臺8個，尤其是科技部立項建設(shè)的“國家精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)航空施藥技術(shù)國際聯(lián)合研究中心”，實現(xiàn)了學(xué)校國家級國際合作平臺零的突破。2015年-2018年，學(xué)校承擔(dān)國家重點研發(fā)計劃項目7項、課題50項，合同經(jīng)費4.8億元；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目512項，合同經(jīng)費2.6億元。華南農(nóng)大2017年獲國家科技發(fā)明獎二等獎1項，2018年獲國家自然科學(xué)獎二等獎1項，成為廣東省第二家將國家科技獎三大獎收入囊中的高校。2019年，獲國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體項目立項，直接經(jīng)費1050萬元，實現(xiàn)了學(xué)校該類別項目零的突破。2018年4月，華南農(nóng)大首次以第一通訊單位登上世界自然科學(xué)研究頂尖的《自然》雜志。

憑著自強不息、鍥而不舍的精神，華南農(nóng)大的辦學(xué)水平和綜合實力已位居全國高校百強、全國農(nóng)林高校前列。通過實施省部共建“211工程”“十一五”“十二五”的建設(shè)，“全國高校本科教學(xué)工作水平評估”“創(chuàng)新強校工程”，學(xué)校的綜合實力提升明顯。在教育結(jié)構(gòu)、辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)科特色、師資力量、科學(xué)研究、創(chuàng)新能力、科研條件、科技服務(wù)、對外合作、辦學(xué)條件等多個方面取得巨大成就；“五湖四海一片林”的紫荊校園聞名遐邇。國家級平臺實現(xiàn)零的突破，211工程驗收、創(chuàng)新強校工程考核獲得第一名。2015年的“QS世界大學(xué)學(xué)科排名”，華南農(nóng)大作為中國大陸58所大學(xué)之一，入選全球頂尖學(xué)科前400名。2019年華南農(nóng)大入選教育部首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，是廣東省唯一入選的地方高校。

二、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)特色發(fā)展的實踐與探索

(一)以強農(nóng)興農(nóng)為己任，牢記辦學(xué)使命和方向

牢記辦學(xué)初心和使命。1909年廣東全省農(nóng)事試驗場及其附設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所的創(chuàng)建，點燃了廣東高等農(nóng)業(yè)教育的星星之火，開啟了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的百年基業(yè)。其后，從廣東農(nóng)業(yè)講習(xí)所、廣東農(nóng)業(yè)專門學(xué)校時期的篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)到廣東大學(xué)農(nóng)科學(xué)院、嶺南農(nóng)科大學(xué)時期的人才薈萃、蓬勃發(fā)展，從抗戰(zhàn)時期的流離轉(zhuǎn)徙、弦歌不輟到院系調(diào)整時期的資源重組、三川匯流，從“文革”時期的步履維艱、慘淡經(jīng)營到改革開放后的重整旗鼓、飛躍發(fā)展，百十年來，一代代華南農(nóng)大人始終牢記使命、上下求索，已經(jīng)發(fā)展成為農(nóng)、工、文、理、經(jīng)、管、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，整體辦學(xué)水平居國內(nèi)一流，優(yōu)勢和特色學(xué)科與領(lǐng)域的研究達到國際先進水平，特色鮮明、國際知名、國內(nèi)高水平的教學(xué)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)。

堅持社會主義辦學(xué)方向。加強黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨委管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任進一步落實，強化黨委領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅持黨建引領(lǐng)，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子把方向、管大局、作決策、保落實“四個過硬”，治理結(jié)構(gòu)進一步完善，治理能力明顯提升。議事決策機制進一步完善，華南農(nóng)大制定或修訂了《關(guān)于學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子工作的若干規(guī)定》《學(xué)院黨組織委員會議事規(guī)則》和《學(xué)院黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則》。加強基層組織建設(shè)，建立健全黨建工作述職評議制度、履行黨建責(zé)任報告制度、基層組織建設(shè)三年行動計劃和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程推進機制。在新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作中，華南農(nóng)大入選廣東省“黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位,一個學(xué)院和一個支部分別入選“標(biāo)桿院系”與“樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

服務(wù)國家和省委重大決策部署，支撐灣區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展。積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，華南農(nóng)大與華盛頓大學(xué)共建教育部國際聯(lián)合實驗室，組建中巴農(nóng)業(yè)研究院，成立廣東省“一帶一路”農(nóng)業(yè)科教創(chuàng)新聯(lián)盟，大力推動中英環(huán)境科學(xué)研究中心建設(shè)。積極融入粵港澳大灣區(qū)工作，華南農(nóng)大成功入選“粵港澳高校聯(lián)盟”的首批成員，牽頭聯(lián)合粵港澳三地多所高校合作共建粵港澳生命健康研究院。同時，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)還在2019年內(nèi)推進8個重點優(yōu)勢建設(shè)學(xué)科及相關(guān)國家級科研平臺建設(shè)，不僅在農(nóng)業(yè)學(xué)科方面，而且在整體的學(xué)科布局上對接灣區(qū)各個產(chǎn)業(yè)。其中，由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)的第三批廣東省實驗室——嶺南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)與技術(shù)廣東省實驗室，將面向全國和全球，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大前沿科學(xué)問題、“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)及技術(shù)集成創(chuàng)新等科研方向和領(lǐng)域。成立鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院、鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院和鄉(xiāng)村生態(tài)振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，制定并落實服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施方案，強化對鄉(xiāng)村振興的人才支撐、科技支撐、理論支撐并開展相應(yīng)的改革，打造高水平新型智庫，為廣東經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是“三農(nóng)”發(fā)展提供決策咨詢和智力支持。

(二)以立德樹人為根本，精心培育知農(nóng)愛農(nóng)新型人才

推進建設(shè)高水平本科教育。適應(yīng)高考招生制度改革，建立按專業(yè)或?qū)I(yè)組招生機制，實施大類招生，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。抓好本科教學(xué)評估整改工作，制定并實施本科教學(xué)審核評估整改方案，本科教學(xué)的質(zhì)量和水平不斷提升。深化多樣化人才培養(yǎng)模式改革，本科專業(yè)認(rèn)證、校企協(xié)同育人和學(xué)分制試點改革有序推進，一流本科建設(shè)進展順利。完善教師教學(xué)發(fā)展中心整體建設(shè)及運行管理，教師教學(xué)培訓(xùn)常態(tài)化制度化。設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進“新工科”“新農(nóng)科”建設(shè)，應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)進一步加強。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融入人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育在2017級本科生中全覆蓋，形成了師生共同創(chuàng)新的格局。

以“新農(nóng)科”發(fā)展需求培訓(xùn)新型人才。主動對接服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強農(nóng)工交叉、產(chǎn)教融合，用產(chǎn)業(yè)新技術(shù)改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)，如華南農(nóng)大與溫氏集團在長期合作中形成的“五個捆綁”合作機制、“六個共同”育人新機制，建立了“校內(nèi)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)”新教學(xué)模式，實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，人才培養(yǎng)與社會需求對接，標(biāo)志著我校卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)走在了全國前列，該模式獲得2018年國家高等教育教學(xué)成果一等獎。實施專業(yè)課教學(xué)改革，通過“三引入”(引入產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動態(tài)、引入新技術(shù)、引入教師科研成果)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接；實施“三改進”(改進教學(xué)方法、改進實踐教學(xué)、改進課程考核)，設(shè)置126門學(xué)科前沿課程，采用研討式、案例式教學(xué)，強化過程考核，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，該模式獲得2018年國家高等教育教學(xué)成果二等獎。

完善“大思政”育人樹人體制機制。構(gòu)建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人體系”，形成了“三全”育人的“大思政”工作格局，2019年2月入選教育部第二批“三全育人”綜合改革試點單位。建立“課程思政”推進機制，強化專業(yè)課程的育人功能。完善思想政治教育和黨建工作進學(xué)生社區(qū)的工作機制，構(gòu)建思想政治教育工作考核評估機制，工作實效性、針對性進一步提升。多媒體平臺積極營造氛圍、引領(lǐng)廣大師生自覺踐行社會主義核心價值觀，校報、官方微信、微博和廣播臺等媒體平臺推出青年學(xué)“習(xí)”社和“青馬工程”專版《青春有高度，青年有溫度》，展示華南農(nóng)大青年學(xué)子學(xué)習(xí)踐行新時代中國特色社會主義思想的最新成果，配合學(xué)?！皹淅硐?、重品行、守紀(jì)律”主題教育活動策劃“校園讀書節(jié)”“模范引領(lǐng)”評選等活動，積極開展理想信念教育,努力推進普法宣傳教育。

加強大學(xué)精神文化體系建設(shè)。在百十年的辦學(xué)歷程中，華南農(nóng)大形成了“修德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以丁穎教授為代表的老一輩科學(xué)家、教育家樹立了具有華農(nóng)特色的“篤學(xué)明德，躬行踐履，建業(yè)自強，求精圖新”的“丁穎精神”，正是在這種精神的指引和激勵下，華南農(nóng)大涌現(xiàn)出了一個又一個愛國敬業(yè)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、寬以待人、立言立德，終身為“培桃育李”盡心竭力的優(yōu)秀教師。2018年3月1日，盧永根院士當(dāng)選“感動中國”2017年度人物，我校策劃撰寫稿被中央電視臺、《中國教育報》等數(shù)十家校外媒體報道，并在全校范圍內(nèi)開展宣講。結(jié)合在廣大知識分子中開展“弘揚愛國奮斗精神 建功立業(yè)新時代”活動，深入挖掘盧永根院士等老一輩華農(nóng)人的優(yōu)秀事跡，南方Plus《【華農(nóng)一門三院士】專訪新晉中科院院士劉耀光：把中國人的飯碗牢牢端在自己手中》的勵志故事、黃大年式教學(xué)團隊，官微《華農(nóng)愛情最美的模樣：和你一起在〈自然〉上發(fā)論文》及“璀璨星辰”系列人物專題，激勵引導(dǎo)廣大教職工在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，發(fā)揚愛國興農(nóng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為加快推進我校高水平大學(xué)建設(shè)、“一流學(xué)科”建設(shè)貢獻智慧和力量。

(三)以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，加強科研創(chuàng)新科技應(yīng)用

圍繞“農(nóng)”開展學(xué)科建設(shè)。以農(nóng)業(yè)類學(xué)科為核心，以非農(nóng)學(xué)科為支撐，以農(nóng)業(yè)領(lǐng)域研究為特色，提升農(nóng)業(yè)類學(xué)科水平。2019年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為僅有的兩所上榜的非“雙一流”高校之一，農(nóng)學(xué)與林學(xué)學(xué)科排名一舉闖入世界排名45名。截至2019年7月，學(xué)校前1%學(xué)科已經(jīng)增加至5個，其中，農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動物學(xué)排名均曾躋身全球前2‰，有望通過2～3年的努力實現(xiàn)ESI全球前1‰的突破。教育部第四輪學(xué)科評估中，華南農(nóng)大獸醫(yī)學(xué)獲評A-，位列全國并列第三；農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程、畜牧學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理4個學(xué)科獲評B+；2019年軟科世界一流學(xué)科排名，華南農(nóng)大獸醫(yī)學(xué)又成功入圍世界前50，國際排名44名，此外還有農(nóng)學(xué)、食品科學(xué)與工程兩個學(xué)科闖進世界100強。

高水平的科研平臺產(chǎn)出高水平的科研成果。近3年來，隨著1個國家地方聯(lián)合工程研究中心、1個國際聯(lián)合研究中心的建設(shè)，華農(nóng)已經(jīng)擁有8個國家級科研平臺，其中包括1個國家重點實驗室，2個國家工程技術(shù)研究中心，1個國家地方聯(lián)合工程實驗室等，科研平臺數(shù)量和層次位居廣東省屬高校之首。兩年實現(xiàn)國家科技三大獎大滿貫，2017年，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)羅錫文院士團隊斬獲1項國家技術(shù)發(fā)明二等獎；2018年，劉耀光院士、吳珍芳教授主持完成的科技成果又分別榮獲國家自然科學(xué)獎二等獎和國家科技進步獎二等獎;獲獎數(shù)位列廣東省第一，全國農(nóng)業(yè)高校第三。

國家自然科學(xué)基金三年實現(xiàn)三大突破。2017年獲批1項重大項目、3項重點項目，總立項達138項，遠超大多數(shù)“一流學(xué)科”建設(shè)高校，居全國高校73名。2018年獲批立項數(shù)163項，其中包括重點項目3項、優(yōu)青項目2項，立項數(shù)居全國53位，創(chuàng)下歷史新高。2019年在生命科學(xué)學(xué)部立項101項，直接經(jīng)費5839.5萬元，生命科學(xué)學(xué)部立項經(jīng)費排全國第6位；其中，由王海洋教授領(lǐng)銜申請的“秈粳亞種間雜種優(yōu)勢利用”一舉斬獲我國目前學(xué)術(shù)影響力最大、競爭最為激烈的人才團體類項目——創(chuàng)新群體項目，并獲得最高強度資助經(jīng)費1050萬元，實現(xiàn)了我校創(chuàng)新群體項目零的突破，我校也成為今年獲得創(chuàng)新群體項目資助的高校中，僅有的兩所非“雙一流”高校之一。

(四)以創(chuàng)新社會服務(wù)體系為目標(biāo)，服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企協(xié)同培養(yǎng)卓越農(nóng)林人才。華農(nóng)與溫氏的校企聯(lián)合被譽為“中國高校產(chǎn)學(xué)研合作的一面旗幟”，首創(chuàng)高校+公司+基地+農(nóng)戶的合作模式，打造了一條貫通產(chǎn)、學(xué)、研的校企協(xié)同創(chuàng)新模式，推動溫氏由8000元的農(nóng)村小企業(yè)成為市值達2000億元的世界頂尖大型畜牧企業(yè)集團。產(chǎn)學(xué)結(jié)合，打造“動物科學(xué)專業(yè)卓越人才班”溫氏班，立足于農(nóng)林高校實際，成功探索了全鏈條人才協(xié)同培養(yǎng)模式，全方位開展卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式的改革，是國家卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的示范班。產(chǎn)研結(jié)合，共建華農(nóng)溫氏研究院，并建立了國家生豬種業(yè)工程技術(shù)研究中心和畜禽育種國家地方聯(lián)合工程研究中心2個國家級科研平臺，在四元豬雜交育種、克隆豬和豬的轉(zhuǎn)基因技術(shù)等方面開展研究，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，研究成果獲國家科技進步二等獎，2次獲廣東省科技進步一等獎。

校地協(xié)同發(fā)展，社會服務(wù)能力顯著增強。2018年共簽訂成果轉(zhuǎn)化或應(yīng)用合同621項，合同金額12220.81萬元。其中橫向科技合同604項，合同金額11641.65萬元。參與建設(shè)的“華農(nóng)(潮州)食品研究院”被認(rèn)定為省級新型研發(fā)機構(gòu)、“華農(nóng)(肇慶)生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”被認(rèn)定為市級新型研發(fā)機構(gòu)；與北京大北農(nóng)科技集團股份有限公司簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建華農(nóng)大-大北農(nóng)研究院。作為發(fā)起單位，牽頭成立由8家高等學(xué)校、2家研究機構(gòu)、16家省級學(xué)會以及4家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共同為發(fā)起單位的廣東省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略聯(lián)盟。

產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧，積極服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)。出臺《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園工作方案》，按照“分片包干、一園一策”的工作思路，將服務(wù)產(chǎn)業(yè)園與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣與轉(zhuǎn)化等工作有機結(jié)合起來，全力支撐產(chǎn)業(yè)園建設(shè)。華南農(nóng)大組建40個全產(chǎn)業(yè)鏈的專家服務(wù)團隊，校領(lǐng)導(dǎo)全體出動，帶頭帶隊分赴粵東西北50多個市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)、村開展產(chǎn)業(yè)園對接服務(wù)。累計與地方簽訂產(chǎn)業(yè)園科技合作框架協(xié)議50份，華南農(nóng)大與16個產(chǎn)業(yè)園簽訂技術(shù)服務(wù)項目27項；承擔(dān)規(guī)劃設(shè)計及實施方案8項，開展科技攻關(guān)12項，引進種質(zhì)資源庫建設(shè)及新品種引進5項；與實施主體共建特色產(chǎn)業(yè)基地或分布式服務(wù)站8個，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個，與4個產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)碩士研究生指標(biāo)單列。通過產(chǎn)教融合、學(xué)研一體，華南農(nóng)大共建科創(chuàng)服務(wù)共同體等方式，逐步構(gòu)建校地校企合作長效機制。

建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)農(nóng)技推廣服務(wù)信息平臺。完成包括新媒體服務(wù)平臺、社會服務(wù)綜合管理系統(tǒng)、遠程培訓(xùn)與診斷平臺、物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測服務(wù)平臺、數(shù)字化展示平臺等“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)農(nóng)技推廣服務(wù)信息平臺，實現(xiàn)大學(xué)農(nóng)技推廣“點對點”服務(wù)。完成華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)字展廳本部、廣東海納農(nóng)業(yè)有限公司等15個基地設(shè)備終端安裝，基本建成華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)技推廣遠程培訓(xùn)與診斷平臺和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)技推廣數(shù)字化展示大廳，實現(xiàn)學(xué)校農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和病蟲害診斷的遠程服務(wù)及學(xué)校農(nóng)業(yè)科技成果、新農(nóng)村服務(wù)基地、農(nóng)業(yè)專家等信息在線、實時數(shù)字化展示。征集可轉(zhuǎn)讓科技成果100多項，組建了包括64位校級科技推廣專家、72名學(xué)生志愿者在內(nèi)的科技推廣師生團隊，組織校地校企合作洽談、科技推廣、科技下鄉(xiāng)活動50多場次。

三、高等農(nóng)業(yè)教育特色發(fā)展的路徑思考

(一)堅持黨建引領(lǐng)，辦人民滿意的大學(xué)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞教育工作作出一系列重要論述，為新時代教育事業(yè)指明了發(fā)展方向、提供了根本遵循。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，堅持黨委對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，堅持為黨育人、為國育才的立場。堅持教育為人民服務(wù)，始終把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人放在重要位置，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為推進教育工作的中心內(nèi)容。堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人[3-4]。突出抓好教師隊伍建設(shè)這項基礎(chǔ)性工作，貫徹“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，落實“尊師敬教”的要求，締造一支素質(zhì)優(yōu)良甘于奉獻的教師隊伍。深入踐行黨的群眾路線貫穿辦學(xué)治校全過程，不斷改進作風(fēng)，不斷提升為師生服務(wù)的水平。

按照黨委“把方向、管大局、抓班子、帶隊伍、作決策、保落實”要求，不斷加強學(xué)校黨委班子建設(shè)，提升黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的能力和水平。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，增進班子團結(jié)，健全溝通機制，重大事項提前充分交流意見，形成共識。完善黨委全委會、常委會和校長辦公會等議事決策制度，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”決策制度，確保決策事項、決策程序、決策者行為規(guī)則清晰、落實到位。堅持黨管干部、黨管人才，健全完善選人用人機制，干部考核評價機制、干部激勵機制和容錯糾錯機制，做好加強對人才的政治引領(lǐng)和政治吸納，為“新農(nóng)科”建設(shè)提供人才支持。完善黨建工作與改革發(fā)展工作同謀劃、同部署、同落實機制，緊密圍繞學(xué)校黨的建設(shè)和新農(nóng)科建設(shè)各項任務(wù)，抓調(diào)研謀劃、抓落實推進、抓監(jiān)督檢查，充分發(fā)揮學(xué)校各級黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，以改革的精神、創(chuàng)新的思路、扎實的舉措，為學(xué)校發(fā)展建設(shè)提供堅強組織保障。

(二)以生為本，以本為本，培養(yǎng)一流人才

堅持“以本為本”，推進“四個回歸”。以新理念抓總體布局，認(rèn)真開展新一輪本科人才培養(yǎng)方案修訂，進一步強化本科教學(xué)的中心地位，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，實施加強一流本科教育的20條意見。加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林新才。以新使命育卓越人才，以質(zhì)量提升為核心，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善協(xié)同育人體系，積極搭建科教協(xié)同、產(chǎn)教融合、本研銜接的人才培養(yǎng)路徑，積極推進人才培養(yǎng)與“三農(nóng)”事業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接，著力提升構(gòu)建農(nóng)業(yè)大學(xué)與農(nóng)業(yè)企業(yè)的全領(lǐng)域新型合作關(guān)系，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科研素養(yǎng)，提升學(xué)生生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理能力。

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好農(nóng)林“金專”“金課”和“高地”。以新要求推質(zhì)量革命，全面推進“大國三農(nóng)教育”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，迅速將“新農(nóng)科”理念融入到教育教學(xué)體系，立“金?！睆姟敖鹫n”建“高地”，改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。建設(shè)“金?！保囵B(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林人才。主動對接服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強農(nóng)工交叉、產(chǎn)教融合，用產(chǎn)業(yè)新技術(shù)改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)，新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、家具設(shè)計與工程等新工科專業(yè)，新增中藥資源與開發(fā)、野生動物與自然保護區(qū)管理專業(yè)，助力大灣區(qū)生命健康產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)。建設(shè)“金課”，把新業(yè)態(tài)和新成果引入教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了全國首個思創(chuàng)融合平臺，以思想教育引領(lǐng)雙創(chuàng)教育；設(shè)置117門A系列課程(農(nóng)業(yè)特色-Agriculture、激發(fā)壯志-Aspiration、刻苦精神-Assiduity、整體能力-Ability)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，營造學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)氛圍。建設(shè)“高地”，形成人才培養(yǎng)的華農(nóng)模式。依托4個國家農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、2個國家大學(xué)生校外實踐教育基地，建設(shè)區(qū)域性共建共享農(nóng)林實踐教學(xué)基地，構(gòu)建校內(nèi)實踐教學(xué)基地與校外實習(xí)基地協(xié)同聯(lián)動的實踐教學(xué)平臺，以充分發(fā)揮我校在農(nóng)科特別是嶺南特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面的獨特優(yōu)勢，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和興村振興提供智力支撐。

(三)融合發(fā)展，打造“新農(nóng)科”體系，建設(shè)一流高校

走融合發(fā)展之路，打造“新農(nóng)科”發(fā)展體系。打破固有學(xué)科邊界，破除原有專業(yè)壁壘，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以國家重大需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)國際學(xué)科前沿，加強頂層設(shè)計，穩(wěn)定學(xué)科建設(shè)投入，按照高峰學(xué)科、高原學(xué)科、特色學(xué)科和支撐學(xué)科分類指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科格局。推動學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，整合學(xué)科資源，優(yōu)化學(xué)科資源配置，打造符合校情的特色學(xué)科體系，提升學(xué)科建設(shè)的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，推動優(yōu)勢特色學(xué)科向“鄉(xiāng)村振興”的關(guān)鍵領(lǐng)域延伸，推動理工學(xué)科與優(yōu)勢農(nóng)科融合，構(gòu)建與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科體系。

走多元、探協(xié)同發(fā)展之路，以學(xué)科建設(shè)推動整體發(fā)展。緊抓廣東省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃的機遇，重點建設(shè)獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學(xué)與工程、畜牧學(xué)、作物學(xué)、植物保護、園藝學(xué)等學(xué)科，強化分子育種、健康養(yǎng)殖、健康種植、新型生防、農(nóng)業(yè)垃圾無害化處理、新型疫苗、新型農(nóng)業(yè)材料、新型能源與飼料、特殊醫(yī)學(xué)用途配方食品等領(lǐng)域的重大技術(shù)攻關(guān)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興做出重大貢獻。圍繞“大灣區(qū)”建設(shè)的重大歷史機遇，瞄準(zhǔn)基因編輯、智能農(nóng)業(yè)裝備、合成生物、新型農(nóng)業(yè)材料等國際科技前沿，匯聚世界頂尖人才，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)板塊化新突破，在關(guān)鍵核心技術(shù)上成為領(lǐng)跑者，在新興交叉學(xué)科成為開拓者。重視大應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以重大科技項目為抓手，按產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，將鏈條上的每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其是“卡脖子”的關(guān)鍵技術(shù)一一破解掉，使研究與產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)無縫隙鏈接。促進創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對接，加快科研成果從樣品到產(chǎn)品再到商品的轉(zhuǎn)化，把科技成果充分應(yīng)用到現(xiàn)代化事業(yè)中去。

(四)立足“三農(nóng)”，使命擔(dān)當(dāng)，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化

立足新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民及新生態(tài)建設(shè)實際，不斷推動高校發(fā)展與社會發(fā)展需求結(jié)合，進一步創(chuàng)新社會服務(wù)體系，提升社會服務(wù)質(zhì)量和水平，不斷推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程。致力于促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合；致力于促進產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展，服務(wù)城鄉(xiāng)融合、鄉(xiāng)村規(guī)劃和鄉(xiāng)村治理，服務(wù)鄉(xiāng)村振興與助力脫貧攻堅有機結(jié)合；致力于推進涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)服務(wù)，打造新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，服務(wù)人才振興與新型農(nóng)科人才培育有機結(jié)合；致力于服務(wù)山水林田湖草系統(tǒng)治理，樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，提升生態(tài)成長力，服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與科技創(chuàng)新有機結(jié)合[5]。

充分發(fā)揮人才支撐作用，瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興的新需求，開設(shè)新專業(yè)或?qū)I(yè)方向及特色班，建設(shè)有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的通識課程，深化涉農(nóng)專業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，推進涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強農(nóng)業(yè)科技項目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，開展鄉(xiāng)村振興人才培育服務(wù)，開展新時代農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部人才、新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村振興帶頭人等主題培訓(xùn)。增強原始創(chuàng)新能力，結(jié)合躋身“雙一流”行列的目標(biāo)，實施“科技成果倍增計劃”，加強基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新的質(zhì)量和數(shù)量，促進學(xué)科建設(shè)與廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的融合發(fā)展。面向國際學(xué)術(shù)前沿和鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的基礎(chǔ)性問題，組建科技創(chuàng)新團隊，強化青年創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培育，積極承擔(dān)原創(chuàng)引領(lǐng)的重任。整合相關(guān)學(xué)院和科研機構(gòu)的資源，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科齊全、涉農(nóng)專業(yè)特色明顯的優(yōu)勢，重點圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革、城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系、農(nóng)村土地制度改革、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育、現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理、農(nóng)村基層組織建設(shè)、鄉(xiāng)村文化建設(shè)、“三農(nóng)”人才培養(yǎng)等問題開展理論研究和服務(wù)。

習(xí)近平總書記強調(diào)，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才[6]。新時代、新使命要求高等農(nóng)林教育必須創(chuàng)新發(fā)展，新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)建設(shè)必須發(fā)展新農(nóng)科，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)將牢記辦學(xué)使命，精心培育英才，加強科研創(chuàng)新，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升高等農(nóng)林教育的質(zhì)量和成效，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展打造華農(nóng)智庫，為中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻高校力量，為世界高等農(nóng)林教育發(fā)展提出中國方案。