一堂與眾不同的語文課

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校六六班 曹莞琪

上午最后一節(jié)本來是自習(xí)課，同學(xué)們玩的正歡。突然，語文課代表慌慌張張地跑進來，上氣不接下氣地說：“大——大事不好了！老師——要在下一節(jié)課抽查背誦！”因為過了元旦小長假，大家都把老師布置的任務(wù)忘光了。同學(xué)們一個個被驚得目瞪口呆，過了好一會兒，大家才反應(yīng)過來，爭先恐后地跑回座位，有的讀，有的背，有的合上書本，口中念念有詞，恨不得把語文書吞進肚子里。

上課鈴還是堅定地按時響起來，就像暴風(fēng)雨之前的悶雷響在耳邊，老師的嚴(yán)厲大家心中有數(shù)，這鈴聲仿佛預(yù)示著我們未知的命運。老師大踏步走進教室，而我們則一臉悲壯地望著老師，心中猜測誰會成為第一個倒霉鬼?？墒牵馔獍l(fā)生了，老師笑瞇瞇地對我們說：“大家不要緊張，我們先來玩?zhèn)€游戲吧！”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“正”、“反”兩個字。“當(dāng)我指著‘正’字說‘起’或‘坐’時，請你們按照正確的字面意思起、坐；當(dāng)我指著‘反’字說‘起’或‘坐’時，請你們按‘起’和‘坐’的反義來做。如果誰做錯了，你們——”老師頓了頓，我們的心又懸了起來，“你們要么背課文，要么抽簽答題。”“呼——”我們松了一口氣。老師先指著黑板上的“正”字，說“起！”，我們齊刷刷地站起來；“坐！”我們整整齊齊地坐下去，連續(xù)三次，我們無一人失誤。大家這時都松懈下來，心里想：“這有什么難的？”就在這時，老師已把教鞭移到了“反”字上，說：“起！”這下，我的那位腦袋不太靈活的同桌中槍了，大家都坐著不動，他“噌！”地一下站了起來，引得大家哄堂大笑。他乖乖地走上講臺，背課文是萬萬不行的，他只好選擇了抽簽答題。他拿著裝滿紙條的盒子，在胸前搖了搖，嘴中還默念著什么，然后小心翼翼地抽出一張，大家都幸災(zāi)樂禍地盯著他。紙條展開了，本來還有的笑容僵在臉上。

他一動不動地站著，像一尊雕像。老師接過他手中的紙條，念道：“腦筋急轉(zhuǎn)彎：請問，一到十中，誰最勤勞，誰最懶惰？”苦了我這同桌啊，他站在講臺上足足想了五分鐘，直到老師公布答案：一最勤勞，二最懶惰，有成語為證：一不做，二不休啊！我的同桌這才如釋重負返回座位，我偷眼一看，他額頭上竟有一層細小的汗珠。老師突然指著“反”字，說“坐！”我們還沉浸在剛才的愉悅中，大多數(shù)都坐在凳子上傻笑呢！大家?guī)缀跞姼矝]，都必須參加背書或者抽簽答題。有幾位同學(xué)抽到了“模仿小動物動作?！蔽业泥徸箤W(xué)起了小狗叫，叫聲逼真，大家望風(fēng)而動，教室里成了小狗的海洋：有人把兩只胳膊屈在胸前，朝著前方“汪汪”叫。有的仰天長嘯，作哮天犬狀。我的同桌竟四腳著地，模仿他家的泰迪犬。

“啪！”的一聲，教鞭落在“正”字上，教室立刻安靜下來，大家等著老師的口令。這次老師卻沒有發(fā)出起坐的指令，而是語重心長地說：“期末了，大家馬上要面臨課本知識和實踐能力的測評，我們要日三省吾身，時刻記清楚自己的任務(wù)和責(zé)任，一定要不折不扣地完成，今天輕松一下，下周每個人都要完成背誦作業(yè)?！蔽覀冞@才了解到老師的良苦用心。

直到下課鈴響，我們還意猶未盡，原來語文課也能這樣與眾不同。