初中數(shù)學(xué)概念課的有效教學(xué)方法

江蘇省宿遷市泗陽縣八集初級(jí)中學(xué) 李繼貴

初中階段是一個(gè)人接受教育的非常重要的階段，初中教育質(zhì)量將會(huì)對(duì)初中生未來的發(fā)展造成非常重要的影響，所以提高初中教學(xué)質(zhì)量是如今人們對(duì)于初中教育革新的要求。而數(shù)學(xué)是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，其對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有著很好的培養(yǎng)作用，初中生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)還不算太過深?yuàn)W難懂，而是相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，其中更多的是關(guān)于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，為了讓初中學(xué)生能夠獲得更好的教育，就要在數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)方法方面下功夫。

一、我國(guó)初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.老師未能對(duì)初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)投入更多的注意力

在我國(guó)的初中教育階段，教學(xué)任務(wù)相對(duì)小學(xué)來說有了不少的提升，同時(shí)初中教育要求讓學(xué)生的各方面能力獲得全面的發(fā)展，所以初中教師就要對(duì)其所教學(xué)的科目進(jìn)行很多的改動(dòng)。而對(duì)于初中數(shù)學(xué)這一科目來說，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，初中數(shù)學(xué)教師會(huì)對(duì)初中數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行著重的教學(xué)研究，而在較為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念方面投入相對(duì)較少的時(shí)間。大部分的初中數(shù)學(xué)教師都認(rèn)為初中數(shù)學(xué)中的概念知識(shí)較為簡(jiǎn)單，只需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生了解其中的大致內(nèi)容，然后讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，而教師則是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練來提升學(xué)生數(shù)學(xué)方面的能力。但是因?yàn)槌踔猩陌l(fā)育還不夠成熟，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)可能比較遲鈍，理解能力稍差，在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)時(shí)，如果教師沒有進(jìn)行詳細(xì)的講解，那么學(xué)生就不會(huì)對(duì)其進(jìn)行充分的理解，從而無法跟上教師的講課進(jìn)度。

2.初中學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)概念的理解能力較差

初中生還是處于一個(gè)較為重要的成長(zhǎng)階段，其各方面的能力都處于發(fā)展之中，尤其是理解能力，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，大多數(shù)往往都對(duì)初中數(shù)學(xué)概念無法進(jìn)行很好的理解與運(yùn)用，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境也不同，所以也就造成了其對(duì)初中數(shù)學(xué)概念理解程度不同的問題。而這也是我國(guó)大部分地區(qū)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中非常容易出現(xiàn)的一個(gè)問題，從而造成初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度延緩以及質(zhì)量下降。

3.教師沒有掌握相應(yīng)的初中數(shù)學(xué)概念課堂的教學(xué)方法

很多教師雖然對(duì)初中數(shù)學(xué)概念課堂的重要性有了一些理解和關(guān)注，但是仍然無法很好地開展初中數(shù)學(xué)概念課程，其最主要的原因就是這些初中數(shù)學(xué)教師沒有掌握相關(guān)的初中數(shù)學(xué)概念課堂的教學(xué)方法，或者是使用了錯(cuò)誤的教學(xué)手法，從而導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)效率低下。一些初中數(shù)學(xué)老師因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間過長(zhǎng)，自身已經(jīng)有了一套屬于自己的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，所以在對(duì)初中數(shù)學(xué)概念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師很難通過自身的能力轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，學(xué)生在聽講的過程中會(huì)逐漸失去興趣，從而導(dǎo)致無法獲得良好的初中數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)效果。

二、初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的有效方法

1.提升初中數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的重要性認(rèn)知

概念是初中數(shù)學(xué)中所有的基礎(chǔ)所在，很多數(shù)學(xué)問題的根本就在于概念的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用，所以數(shù)學(xué)概念對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)有非常重要的意義，學(xué)校要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的重要性認(rèn)知，通過定期召開初中數(shù)學(xué)教師研討會(huì)，給初中數(shù)學(xué)教師講解數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的重要性，同時(shí)讓其在教學(xué)教案中加入數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓其投入更多的注意力到數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)中去。

2.創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教師關(guān)于初中數(shù)學(xué)概念課堂的教學(xué)手法

教師使用的教學(xué)手法與有效發(fā)揮初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)的作用有著很大的聯(lián)系。學(xué)?？梢远ㄆ谠谛?nèi)召開初中數(shù)學(xué)教師研討會(huì)，以此創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教師在初中數(shù)學(xué)概念課堂中的教學(xué)手法?？梢詤⒖济＝虒W(xué)資料，讓初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以派出校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)教師骨干到外地考察工作，通過學(xué)習(xí)名校的數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)方法并分享給校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)效率得到提高。

3.讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的初中數(shù)學(xué)概念基礎(chǔ)

學(xué)生是受教育的對(duì)象，無論教師使用何種數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法，如果學(xué)生自身的概念基礎(chǔ)掌握得不牢固，那就很難獲得相應(yīng)的教學(xué)效果。所以初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以在課上通過提問的方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念。

數(shù)學(xué)概念是初中數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有好處。在教學(xué)過程中，教師要提高其的重視程度，并且還要加強(qiáng)學(xué)生們的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，以此來獲得更加良好的數(shù)學(xué)概念教學(xué)。