小學(xué)體育教師教學(xué)能力發(fā)展路徑

江蘇省南通市城南小學(xué)校 陳 聰

教師作為培養(yǎng)創(chuàng)新人的中堅力量，要不斷拓展自身的知識結(jié)構(gòu)和水平。體育作為三育之一，承擔(dān)著促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的重任，同時也對新一代群體整體健康素質(zhì)的提升起到了至關(guān)重要的作用。我們各類中小學(xué)也要加大對體育教師的繼續(xù)教育，引用和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，提高我們教師的綜合素質(zhì)水平。目前，很多學(xué)校都存在體育師資老齡化現(xiàn)象，如何不斷補(bǔ)充新鮮血液是擺在我們面前的一項緊迫的任務(wù)。通過此項分析，可以探索出一條可行的提高小學(xué)老師的體育教學(xué)能力的路徑。

一、小學(xué)體育教師應(yīng)具備的基本能力

1.教案的編寫能力

這是任何一個教育工作者都應(yīng)具備的基本功之一，備課是上課的前提，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教案的編寫起到非常重要的作用。小學(xué)體育老師可以采用集體備課的方式一起對教材、教法進(jìn)行研討，系統(tǒng)形成適合本地區(qū)小學(xué)生的體育課堂教案。體育課教案除了一般教案包含的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)加上課堂組織形式、運(yùn)動輕度突發(fā)事件處理等內(nèi)容，可以在教學(xué)形式上加入小學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

2.課堂組織能力

體育課形式多樣豐富，尤其面對小學(xué)生，對教師的課堂紀(jì)律組織能力有很高的要求。小學(xué)生天性活潑好動，自我約束性、紀(jì)律性不強(qiáng)，所以我們的體育老師要在保證課堂安全的前提下，根據(jù)學(xué)生的天賦組織好課堂并進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律教育，讓小學(xué)生能體會到集體榮譽(yù)感。我們的小學(xué)體育教師除了承擔(dān)基本的體育教學(xué)之外，還要承擔(dān)一定的管理工作，比如場地和各項運(yùn)動器材設(shè)備的維護(hù)，為小學(xué)體育課堂的順利開展提供保障，這一方面也是對小學(xué)體育老師的組織能力提出了更高的要求。

3.語言表達(dá)能力

語言是教學(xué)手段中最基本的一項教學(xué)能力，任何教學(xué)活動都離不開語言。體育簡而言之就是培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)動技能和增強(qiáng)他們的鍛煉意識，但要讓學(xué)生運(yùn)動技能的形成，除了動作展示外，還需要體育老師從語言上來闡述動作的要領(lǐng)。所以，小學(xué)體育教師要不斷加強(qiáng)自身的語言能力修養(yǎng)，盡可能把一些動作的要領(lǐng)用通俗易懂的語言表達(dá)出來。實(shí)踐證明，在體育這一以身體運(yùn)動為主要手段的教學(xué)科目中，語言的表達(dá)所起到的作用成了課堂教學(xué)成功與否的又一關(guān)鍵。小學(xué)生的語言接受能力跟中學(xué)生大學(xué)生相比還有一定的差距，所以需要我們的老師提前組織好語言，用他們大多數(shù)聽懂的方式來進(jìn)行語言傳授。

4.動作示范能力

體育不同于其他理論學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣以及運(yùn)動技能的形成離不開老師的示范。同時也是對體育教師專業(yè)技能基本功掌握情況的一個考驗。小學(xué)體育大多還未涉及到選項課教學(xué)，所以對老師們在各項運(yùn)動技能的掌握上有較高的要求，要求我們的老師能夠做到一專多能。學(xué)生在動作技能形成的最初階段，教師動作示范應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確無誤的，動作示范也應(yīng)盡可能完整，而且分解動作要清晰，使學(xué)生看得明白，做得簡單。

5.保護(hù)幫助與處理突發(fā)事件的能力

體育課堂時常會發(fā)生一些運(yùn)動損傷等突發(fā)事件，這就要求體育教師要有一定的處理此類事件的能力。由于小學(xué)生正處在發(fā)育階段，每位同學(xué)的體質(zhì)和經(jīng)歷都有較大差異，這就要求我們體育老師在上課的同時要掌握好運(yùn)動強(qiáng)度，以免發(fā)生危及性命的突發(fā)事件，體育老師在必要的情況下可以掌握一門急救技能，為處理突發(fā)事件爭取時間。

二、提高體育教師教學(xué)能力的對策

1.改善教師的知識結(jié)構(gòu)

小學(xué)體育教師需要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，既要有高深的體育專業(yè)知識和扎實(shí)的體育專項技能，又需要有廣博的知識面，這樣才能全面提高其教學(xué)能力。體育教師要想搞好教學(xué)，還必須具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)甚至醫(yī)學(xué)等跨學(xué)科的知識。

2.重視教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)

教學(xué)能力是任何一門學(xué)科教師都必須具備的一項基本技能，體育課堂教學(xué)組織形式比起傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式要豐富得多，因為體育課堂涉及到教學(xué)場所范圍大，室外教學(xué)容易受天氣的影響以及容易誘發(fā)運(yùn)動損傷等不利因素的制約，對老師的課堂協(xié)調(diào)組織的能力以及專業(yè)能力有很高的要求。我們可以適當(dāng)邀請一些學(xué)科專家來給我們的老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時，我們也可以定期把我們的體育老師送出去參加提升教學(xué)能力的培訓(xùn)。多與同行交流，并且鼓勵我們的老師大膽創(chuàng)新，這樣才能真正做到教學(xué)能力的不斷提高。

3.提高教學(xué)與育人的綜合能力

我們的小學(xué)體育老師不僅要掌握教學(xué)的能力，而且還要通過教學(xué)來達(dá)到育人的目的。兩者相結(jié)合，對學(xué)生的身心健康發(fā)展會起到事半功倍的效果。體育的精髓是友誼和永不言敗的精神。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育知識，參加體育運(yùn)動或競賽，能不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識，增進(jìn)同學(xué)間的情感。我們常聽到的一句話是：友誼第一，比賽第二。這也是我們的體育教育工作者希望通過日常的教學(xué)活動能給學(xué)生所帶來的啟發(fā)。

綜上所述，我們的小學(xué)體育工作者要不斷與時俱進(jìn)，接收和學(xué)習(xí)本學(xué)科最前沿的知識，掌握一定的跨學(xué)科的知識，同時還應(yīng)該具備一定的科研能力，從而能夠真正提升自己的教學(xué)能力。我們都知道教育的主體是學(xué)生，我們老師要運(yùn)用自己所掌握的知識來引導(dǎo)我們的學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問題。