高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略和有效性

江蘇省錫東高級(jí)中學(xué) 張 清

現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)教育的實(shí)施給予越來(lái)越多的重視，針對(duì)課程改革問(wèn)題提倡和學(xué)生共同探究與合作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)知識(shí)教育活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生以飽滿的熱情和積極的心態(tài)參與教學(xué)課程，這是教育行業(yè)發(fā)展的主要依據(jù)。數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生思維能力的學(xué)科，對(duì)高中學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此高中數(shù)學(xué)教師要加大教學(xué)力度，采用有效的手段組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高高中數(shù)學(xué)教育的有效性，對(duì)此筆者給出以下建議。

一、高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)實(shí)施方式

1．科學(xué)分組

高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，需要將學(xué)生科學(xué)分組，組織學(xué)生以小組的形式參與討論活動(dòng)，互相協(xié)同幫助，并且歸納學(xué)習(xí)成果，完成系統(tǒng)性的教育目標(biāo)。具體的流程為：首先以抽樣調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層總結(jié)，保證每個(gè)小組的人數(shù)相同，體現(xiàn)分組的公平與規(guī)范?；蛘呓處熅C合思考多個(gè)角度，主要保證分組的科學(xué)性即可，分組的結(jié)果在一定程度上影響著學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成績(jī)以及效率，因此教師可以結(jié)合函數(shù)或者幾何知識(shí)種類、小組內(nèi)學(xué)生思維的邏輯性以及學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的總結(jié)與概括能力等實(shí)施分組，這種分組思想的價(jià)值在于可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、分析思考、團(tuán)隊(duì)合作、交流互動(dòng)以及分享成果，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

此外，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，特別是作用在數(shù)學(xué)教學(xué)中。比如教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版教材中關(guān)于推理證明的知識(shí)時(shí)，基于學(xué)生分組的科學(xué)性，合理地對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生思維靈活轉(zhuǎn)變，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)推理證明問(wèn)題的解題思路與方式，使學(xué)生逐漸充分交流，分享自己的思想，這樣在很大程度上能夠提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教學(xué)效果，為學(xué)生更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．合理掌握教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)思想

對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)模式，教師在組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，因課程時(shí)間有限，所以在一般情況下不會(huì)完全把教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行合作與討論。這便需要教師在科學(xué)分組之后合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間，事先制定教學(xué)主題占據(jù)課堂的時(shí)間，保證教學(xué)時(shí)間合理分配。除此之外，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)思想運(yùn)用在學(xué)習(xí)中，在思想有效運(yùn)用的前提下，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的參與程度。

比如在教授蘇教版教材中關(guān)于立體幾何的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以輔助線的思想對(duì)題目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，也可以以直角坐標(biāo)系的思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，由此體現(xiàn)出教學(xué)方式的人性化，滿足學(xué)生好奇心與探索欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

又如在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)綜合性的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，如不等式或者三角函數(shù)等，教師要提前安排好教學(xué)時(shí)間，明確教學(xué)任務(wù)，盡力節(jié)省學(xué)生研究課題名稱的時(shí)間，增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生小組分析解題過(guò)程，再由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，這樣有效地將小組內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M之間的合作學(xué)習(xí)模式，利于各個(gè)小組之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在保證教學(xué)時(shí)間合理應(yīng)用的同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而幫助教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間建立友好關(guān)系。對(duì)于學(xué)習(xí)思想，教師要在日常課堂中向?qū)W生介紹合作學(xué)習(xí)的作用和意義，在思想本質(zhì)上樹(shù)立學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)，意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而促使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證合作學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)有效性方式

要想提高高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性，最主要的是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造多樣化學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野。同時(shí)，教師應(yīng)在合作學(xué)習(xí)課堂中，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放性的學(xué)習(xí)氛圍，借助先進(jìn)教育實(shí)時(shí)投影技術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的影響力與渲染力，賦予數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

比如在教授蘇教版教材中關(guān)于立體幾何的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在解決問(wèn)題期間，教師可以利用教育技術(shù)制作含有虛線或者垂線的教學(xué)課件，給學(xué)生一種直觀感受，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，保證輔助線引用的規(guī)范性與精確性。又如學(xué)習(xí)關(guān)于平面圖形的知識(shí)時(shí)，教師可以借助教育技術(shù)形象地為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)造空間，然后引導(dǎo)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式探究問(wèn)題的解決方式，吸引學(xué)生注意力，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還可以高效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的價(jià)值。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂中具有十分重要的意義與價(jià)值，依據(jù)合作學(xué)習(xí)的特征，高中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。