文化引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

石家莊市第四十二中學(xué) 錢承紅 姜力郢

石家莊市第四十二中學(xué)注重發(fā)揮文化引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)的重要作用，致力于教師隊(duì)伍建設(shè)。營造寬松、和諧的氛圍，關(guān)注教師的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和探究能力，教育的職業(yè)理想和實(shí)踐能力。學(xué)校整合教育資源，努力實(shí)現(xiàn)在教育不同階段課程結(jié)構(gòu)的相互連接，促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。

一、多元形式，營造教師成長文化空間

學(xué)校構(gòu)建多元化的培訓(xùn)形式，聚焦教育專家大講堂，營造有助于教師成長的文化空間。教育專家魏書生“學(xué)生自主治班”的理念，上海建平中學(xué)校長馮恩紅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，黑龍江師德先進(jìn)個(gè)人李曉凡老師的個(gè)人魅力，著名心理健康專家鐘志農(nóng)教授深刻的講解等，都成為教師成長的營養(yǎng)。多元化培訓(xùn)使教師從各個(gè)層面感受到教育名家的品格、智慧與思想魅力。

學(xué)校堅(jiān)持每年至少為每一名教師購買一本好書。同時(shí)，在辦公樓和教學(xué)樓各樓層安設(shè)了書刊架，書刊架上隨時(shí)更新各類報(bào)紙和刊物，方便師生隨時(shí)隨地閱讀。

每年舉行的“讀書論壇”，開創(chuàng)了閱讀與教育的新形式、新境界、新局面。在面對面的交流與碰撞中，師生激蕩著思想的火花，分享著智慧的人生。

二、以人為本，因“師”而異、因材施“訓(xùn)”

助力轉(zhuǎn)型是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的人才梯隊(duì)培養(yǎng)模式。學(xué)校為青年教師定制了“三年個(gè)人成長計(jì)劃書”，通過專家督導(dǎo)組一對一專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)模式，“青藍(lán)工程”，新老教師師徒結(jié)對，特級教師推門聽課分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，家長隨時(shí)進(jìn)校觀摩師生課堂等方式，在教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮，提高了教師整體素質(zhì)。

學(xué)校通過實(shí)施“名師工程發(fā)展戰(zhàn)略”，連續(xù)21年對骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。2017年暑期培訓(xùn)，引入“反思團(tuán)隊(duì)”的工作理念和工作方法，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)“教育名師工作室”，促進(jìn)了我校骨干教師的專業(yè)發(fā)展。

三、科研興校，提供學(xué)習(xí)成長“梯度空間”

“科研興校，科研興教”，學(xué)校以教育教學(xué)研究為平臺(tái)，推進(jìn)了教師的快速發(fā)展。十二五期間，學(xué)校通過個(gè)人、團(tuán)隊(duì)申報(bào)的國家級、省市區(qū)級課題共50余項(xiàng)。研究方向繁多，不拘一格。既有關(guān)注細(xì)微之處的“英語早讀有效性研究”“數(shù)學(xué)課堂‘學(xué)生講題’的實(shí)踐”等課題，又有類似“智慧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄瓣P(guān)注師生心理健康”等關(guān)注普遍問題的課題。學(xué)校還涌現(xiàn)出了創(chuàng)作型的骨干教師，如在多個(gè)教育刊物開設(shè)專欄的全國優(yōu)秀班主任田麗霞老師，出版多部文學(xué)著作的周亞嵐老師，他們是優(yōu)秀代表。

四、雙重屬性，迸發(fā)教師專業(yè)發(fā)展活力

教師圍繞“釋放多元潛能成就卓越人生”的校訓(xùn)，以及“全面提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的‘未來人’”的理念，積極研發(fā)校本課程體系。定期舉辦課堂教學(xué)沙龍、開展“每日一節(jié)課例研究”活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，在教師中間產(chǎn)生了巨大的凝聚力，形成了一個(gè)強(qiáng)大的教育交流的磁場，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)與活力。