談港澳回歸抒家國(guó)情懷

唐縣齊家佐中學(xué) 杜巧娜

香港和澳門回歸作為新中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中最重要的組成部分，不僅洗雪了百年恥辱，而且還印證了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的可行性，為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了思路。八年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史，但對(duì)港澳問(wèn)題的由來(lái)情況所知有限，多以感性認(rèn)識(shí)為主，思維的深度和廣度還有待于進(jìn)一步挖掘和拓寬。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，可感受港澳回歸的艱難歷程，加深對(duì)港澳回歸意義的理解，同時(shí)能激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、母子生別離之問(wèn)題由來(lái)

教師以地圖為工具，幫助學(xué)生回顧香港和澳門被殖民者割占的滄桑歷史，闡明正是由于清廷的腐敗無(wú)能，使得疆土不斷遭到侵略者瓜分，香港和澳門也被侵占。通過(guò)回顧這一段近現(xiàn)代屈辱史后，對(duì)比百年來(lái)中國(guó)國(guó)力的巨大變化，學(xué)生能深刻理解落后必然挨打的道理，也對(duì)港澳能夠?qū)崿F(xiàn)回歸的歷史背景有了清晰認(rèn)知。

二、慈母聲聲喚之回歸之路

教師在指出港澳回歸的歷史條件后，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：（1）解決香港和澳門問(wèn)題的途徑和方式有哪些？（2）不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？以提問(wèn)方式獲取學(xué)生思考結(jié)果，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，點(diǎn)撥學(xué)生香港和澳門問(wèn)題需要和平解決，需要考慮到港澳地區(qū)的歷史和實(shí)際情況。并請(qǐng)學(xué)生再思考討論：（3）香港和澳門的歷史及現(xiàn)實(shí)情況如何？（4）我國(guó)怎樣做才能照顧到香港和澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況呢？教師通過(guò)以上問(wèn)題導(dǎo)引，得出“一國(guó)兩制”才是解決港澳回歸最佳方針的結(jié)論，幫助學(xué)生由淺入深地看待港澳回歸問(wèn)題，將“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想內(nèi)化于心。

為了還原當(dāng)時(shí)的談判情景，展示鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家高瞻遠(yuǎn)矚、臨危不懼的外交風(fēng)范，教師請(qǐng)同學(xué)表演了課本劇《鄧小平智斗撒切爾夫人》，帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國(guó)人民雪國(guó)恥、收失地的堅(jiān)定決心。并通過(guò)視頻觀看香港回歸祖國(guó)的盛況，師生共同重溫歷史性瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

接下來(lái)教師通過(guò)闡述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即港澳回歸的歷史意義，讓學(xué)生更加深刻地理解，隨著中國(guó)國(guó)力日益強(qiáng)大，在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益加強(qiáng)，已經(jīng)完全能夠維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。同時(shí)升華學(xué)生對(duì)港澳回歸的歷史意義，大大激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

三、巨龍騰飛之前景展望

教師講述在香港回歸之前，美國(guó)《財(cái)富》雜志曾以“香港之死”為題，“唱衰”香港。實(shí)際上香港在回歸以后，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)繁榮發(fā)展，成為繼紐約、倫敦后的世界第三大金融中心；特別是目前由中國(guó)投資1000個(gè)億，世界上最大的跨海大橋——港珠澳大橋已經(jīng)建成，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提上日程，學(xué)生通過(guò)了解這些材料，進(jìn)一步感受“一國(guó)兩制”為國(guó)家?guī)?lái)的益處。最后可引導(dǎo)學(xué)生暢想臺(tái)灣未來(lái)，堅(jiān)定學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的決心。