小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生興趣的策略

江蘇省灌云縣九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳照先

數(shù)學(xué)本是一門來源于實(shí)際生活的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的也是將這門學(xué)科運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助我們解決生活中遇到的一些問題，通過數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)就可以找到讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的方法，老師在課堂中把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，舉一些身邊常見的數(shù)學(xué)例子會(huì)更有助于學(xué)生去理解，久而久之還會(huì)提升學(xué)生的思維創(chuàng)造力以及邏輯推理能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，要能夠在這個(gè)階段中培養(yǎng)出他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)做出很好的鋪墊和基礎(chǔ)。

一、小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生整個(gè)思維的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的作用，而不僅是可以學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)開始接觸到一些思維方面的改變，而不再是之前對(duì)著課本去背誦的知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的能力，而這些能力正是在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中才能逐漸養(yǎng)成的，所以要在小學(xué)階段讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維和能力。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中，老師也起到了很大的作用，小學(xué)生并沒有掌握一定的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的方向，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，要按照學(xué)生的性格特點(diǎn)去改進(jìn)教學(xué)方式，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有了一定的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生就自然會(huì)去積極參與課堂，去對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)過程中也可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生走神或者感到乏味的現(xiàn)象，對(duì)于小學(xué)生而言這些都屬于正?，F(xiàn)象，畢竟小孩子的注意力和耐力不能長(zhǎng)久集中，所以這個(gè)時(shí)候老師要對(duì)學(xué)生有一定的寬容和忍耐，在學(xué)生感到厭倦的時(shí)候要改變一下教學(xué)方式，比如搶答數(shù)學(xué)問題，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)還是十分積極的，學(xué)生的積極性會(huì)有很大的提高，同時(shí)，老師還可以通過生活中的數(shù)學(xué)例子來讓學(xué)生換一種心情去思考問題，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

二、小學(xué)階段數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)方法

1.結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要結(jié)合我們的實(shí)際生活去進(jìn)行，在我們的生活中處處存在著數(shù)學(xué)的知識(shí)，比如超市購(gòu)物、公司預(yù)算等，所以老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也要把握結(jié)合實(shí)際生活這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生親自觀察身邊的數(shù)學(xué)，這樣會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的觀察能力，久而久之，他們會(huì)接觸到更多有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，這會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。必要的時(shí)候，老師還可以使用一些新的教學(xué)手段，比如使用幻燈片的形式來進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣會(huì)適當(dāng)改變課堂的氛圍，讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)的心情，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效率的提升也有一定的幫助。

2.活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)習(xí)氣氛對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)因素，小學(xué)階段的孩子們喜歡做有樂趣和讓自己感興趣的事情，課堂氛圍較為活躍，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲更多知識(shí)，也培養(yǎng)出更多的邏輯能力。所以老師在課堂中運(yùn)用的教學(xué)手段極其重要，要按照每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特點(diǎn)去找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生在充滿興趣的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣和思維能力。

3.把學(xué)生放在主體地位進(jìn)行課堂教學(xué)

任何形式的教學(xué)都是以學(xué)生為主體的，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)則更是如此，不管是日常教學(xué)中還是在課堂之中，老師都要能夠把學(xué)生放在主體地位，老師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問題的思考和探究，這樣的思考過程才能讓他們逐漸培養(yǎng)出一定的邏輯思維能力，老師在課堂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以進(jìn)行必要的提問環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生都能夠積極參與到課堂之中，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生回答正確問題的時(shí)候，老師要及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)中的樂趣，這樣才會(huì)更加積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán)，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到很好的幫助作用。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問題的探究

數(shù)學(xué)中的很多問題都是需要通過一定的探究才能找到答案的，為了提升學(xué)生的邏輯推理能力，需要老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問題的探究，找到問題的解決方法，在這個(gè)過程中，老師起到的是引導(dǎo)作用，給學(xué)生指出問題探討的方向，剩下的研究過程就交給學(xué)生自己解決了，學(xué)生在探究問題最終得出結(jié)論的這個(gè)過程就是在不斷提升自己能力的過程，多次進(jìn)行這樣的訓(xùn)練會(huì)讓他們?cè)谝院蟮臄?shù)學(xué)問題解決中更加靈活，游刃有余。

綜上所述，數(shù)學(xué)作為非常重要的一門學(xué)科，需要得到很高的重視程度，在小學(xué)階段就要開始培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維的能力，為他們以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出必要的基礎(chǔ)能力。老師在課堂的教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以享受到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中去學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和能力，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。