試析中小學美術(shù)教學中民間剪紙的傳承

廣東省深圳市龍華區(qū)教育科學研究院附屬學校 羅 丹

剪紙藝術(shù)是民間傳統(tǒng)文化的載體，它是人民生活的寫照，也是民間思想文化的集中表現(xiàn)。民間剪紙是通過剪刀和刻刀對紙進行雕刻創(chuàng)作的民間手工藝品。對于廣大人民來說，民間剪紙不但可以裝飾居室，更能表達出人民對于未來生活的寄托和盼望，是承接人民思想的一種載體。民間剪紙藝術(shù)是我國民俗文化在藝術(shù)上的體現(xiàn)，它起著傳承民俗文化的重要作用。每在春節(jié)之時，是民間剪紙藝術(shù)展現(xiàn)的多彩性的重要時間，人們通過不同剪紙藝術(shù)，展示著民俗文化的魅力。

一、小學美術(shù)教學中民間剪紙手工藝術(shù)的重要性

隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報成功，民間剪紙作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不斷與小學美術(shù)教學相融合，提升了教育界對民間藝術(shù)的重視程度，使民間藝術(shù)能夠得到有效傳承。民間剪紙藝術(shù)進入小學美術(shù)課堂，不僅能激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，更可以讓學生對民俗文化有一定的了解。通過現(xiàn)有的藝術(shù)手段，對學生進行興趣培養(yǎng)，讓民間剪紙藝術(shù)有一個新的發(fā)展。剪紙藝術(shù)代表了三千多年來人們對美的追求和向往，它能加強學生對美的感知力，使學生在愉悅的心情下接受民俗文化的洗禮。

1.民間剪紙藝術(shù)可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力

小學美術(shù)的教學理念以創(chuàng)造和發(fā)展為教學核心。這不僅僅要求小學美術(shù)教學培養(yǎng)學生的美術(shù)技能，更要求培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造力。民間剪紙手工藝術(shù)具有隨意性、開放性、自主性等特點，在學生學習的過程中，它能夠充分地發(fā)揮學生想象，激發(fā)學生自主創(chuàng)造力，開發(fā)學生對創(chuàng)造的熱情。

2.民間剪紙藝術(shù)可以加強學生對美的追求

小學美術(shù)教學是指學生對美好事物的追求，老師加以引導，使學生在追求美的過程中進行自我認知，樹立正確的價值觀念。小學美術(shù)教學不同于其他課程的教學，它能提高學生審美水平，讓學生體會到藝術(shù)文化的美感。

3.有利于增加學生對民俗文化的理解

民俗文化是勞動人民的結(jié)晶。我國民間剪紙藝術(shù)的作品大多是普通人民完成的。它是千年來人民對我國文化認知的結(jié)果，是人民對道德文化最樸素的理解，承載了人民對美好事物的向往。學生通過民間剪紙藝術(shù)的學習，能夠充分的認識民俗文化，加大對民俗文化的理解，增加學生對生活的體驗感。

二、小學美術(shù)教學中民間剪紙的傳承

小學美術(shù)教育是美術(shù)教育的初級階段，它為以后學生在美術(shù)教育的發(fā)展提供基礎。在小學美術(shù)教學中進行民間剪紙手工藝術(shù)的學習，可以培養(yǎng)學生對美的追求，也可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生欣賞到民俗文化魅力，增加學生的文化自信。老師可以閱讀《周末畫報》等文章，給學生講述關于民間剪紙和美術(shù)的關系以及發(fā)展。

1.小學美術(shù)教學有利于提高民間剪紙藝術(shù)的知名度

隨著教育的不斷提升和發(fā)展，小學美術(shù)教學的比重也不斷提升，為了綜合提高學生的各方面的知識文化水平，國家在小學美術(shù)教學中加入了民間剪紙手工藝術(shù)，這不僅可以極大地提高學生對民俗文化的理解，更有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展。

2.小學美術(shù)教學有利于民間剪紙開發(fā)創(chuàng)新

眾所周知，民間剪紙手工藝術(shù)的作者是廣大勞動人民。勞動人民根據(jù)自己的思維和認知進行剪紙創(chuàng)作。廣大勞動人民對社會和生活都有一定的理解，而這種理解也就限制了民間剪紙手工藝術(shù)的創(chuàng)新。在小學美術(shù)教學中引入民間剪紙手工藝術(shù)，可以推動民間剪紙的創(chuàng)新。學生在小學階段對生活和社會的理解是單純善意的，他們有著天馬行空的想象和跳躍性極強的思維，對于創(chuàng)造充滿著好奇心，通過美術(shù)教學，可以經(jīng)學生之手，對民間剪紙手工藝術(shù)進行創(chuàng)新和發(fā)展。例如教學中老師可以用年畫為例，讓同學們不斷地開闊思維，進行創(chuàng)新。

3.加大學生對民間剪紙手工藝術(shù)的理解

人民在實踐生活中不斷地積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗以手工藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。而民間剪紙是藝術(shù)表現(xiàn)形式之一。學生在小學美術(shù)課程中對民間剪紙手工藝術(shù)進行學習，可以使學生通過剪紙理解更深層次的含義，擴大學生的眼界，增加學生對手工藝術(shù)的理解。

4.民間剪紙手工藝術(shù)與課程資源的開發(fā)

現(xiàn)如今，我國所實施的課程管理分別有國家、地方、學校三級課程。在符合國家和地方課程的同時，學校要根據(jù)本校的實際情況，創(chuàng)建適合本校的課程。把民間剪紙手工藝術(shù)作為小學美術(shù)教學的課程，一方面有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，另一方面可以保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到繼承和發(fā)展。把民間剪紙手工藝術(shù)作為小學美術(shù)教育的一個課題，有利于推動民間剪紙的發(fā)展。

5.實現(xiàn)民間剪紙手工藝術(shù)與小學教學多元化

民間剪紙手工藝術(shù)在表現(xiàn)形式上是多元化的，它與大多數(shù)學生的興趣愛好息息相關。民間剪紙手工藝術(shù)和學生美術(shù)有著較大的關系。它能夠和學生美術(shù)結(jié)合起來，形成各種不同的藝術(shù)形式，可以讓學生選擇自己喜歡的民間剪紙手工藝術(shù)形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的興趣愛好，注入學生對自己生活的理解。給學生的學習帶來無限活力和動力。要想使學生的藝術(shù)才能充分發(fā)揮，必須要有適當?shù)慕虒W形式，而民間剪紙與小學美術(shù)教學相結(jié)合，可以產(chǎn)生各種新型的美術(shù)課題，學校可以通過書法、宣傳畫等相關物品，運用各種不同的教學方式對學生進行激發(fā)式教育。引出學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

總之，民間剪紙手工藝術(shù)的發(fā)展離不開小學美術(shù)教學的普及。剪紙是文化藝術(shù)形式的表現(xiàn)，無論是意境、審美、立意，都是文化歷史不斷積淀的成果，是人民單純善意的集中表現(xiàn)。現(xiàn)今隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，民間剪紙手工藝術(shù)也受到?jīng)_擊。要想使民間剪紙手工藝術(shù)不斷地傳承下去，就需要讓新時代的年輕人熱愛這種藝術(shù)，所以小學美術(shù)教學對民間剪紙起著橋梁作用，它能讓學生在小學時代對民間剪紙手工藝術(shù)產(chǎn)生熱愛之情，為民間剪紙手工藝術(shù)的傳承做出貢獻。