提高初中數(shù)學課堂教學有效性策略

江蘇省泰州市民興實驗中學 程 兵

有效的課堂不僅僅是指課堂上教授的知識豐富，還包括學生對知識的理解程度，如果僅僅是老師教授到位，但是學生學習起來感覺到非常困難，甚至無法掌握，這節(jié)課就是無效的。所以要注重提高課堂教學的有效性，課堂作為一個動態(tài)傳遞知識的媒介，既要注重傳授，又要注重接受，特別是學生的接受情況，這樣才能真正地提高學生的數(shù)學能力，達到新課標要求的教學效果。通過以下幾點辦法，希望能夠有效提高課堂效率。

一、了解學生情況，有意識地滲透數(shù)學知識

學生是教學的主體，老師要以學生的知識吸收情況及時做出教學計劃的調(diào)整，因此老師應該先對班級學生進行學習情況的了解，細致掌握每個學生的數(shù)學知識學習情況和知識理解情況，當對這些情況了解時，老師就可以為學生制訂符合他們自身情況的教學方案，對于學生掌握不好的一些知識進行重復講解，直到學生將其掌握為止，并且要有意識地滲透數(shù)學知識，初中數(shù)學知識雖然是一個知識體系，但是這個知識體系還是由碎片化的各種知識結合構成的，將各個知識建立一定的聯(lián)系，就可以為學生構建出一個完整的知識網(wǎng)絡，因此當發(fā)現(xiàn)學生知識欠缺點時，老師要及時為他們補上這方面的知識，通過一點點的滲透，最終給學生將知識網(wǎng)絡補齊，再給學生講解每個知識點的聯(lián)系，在滲透中提高學生課堂學習的有效性。

老師在進行知識滲透時，要注意學生的接受程度，不能一次灌溉式地將所有知識都灌輸給學生，讓學生能夠一點一點地接受知識，保證每次滲透的知識學生都能夠完全掌握，從而在潛移默化中提高學生數(shù)學綜合能力。

二、實現(xiàn)多元化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣

首先要創(chuàng)設教學情景，課堂是學生吸收知識的重要場所，只有保證一個良好的教學情景，才能讓學生更好地掌握課堂知識。但是在教學情景的設立時，應該充分考慮學生的年齡特點和心理特征，還應該考慮到學生的認知水平，不能夠在學生的認知外進行教學，學生就會覺得非常難以接受，老師應該盡量創(chuàng)設一個貼近生活的教學情景，讓學生結合自己生活中的一些知識進行學習，有利于學生學習數(shù)學知識，并且在教學中老師應該及時地給學生做到引導和幫助，因為數(shù)學知識有一定的難度，學生學習時必然會遇到各種各樣的問題，老師的作用在此時得到重要體現(xiàn)。在數(shù)學七年級第七章中用一元一次方程解決實際問題，學生在這一課中的主要教學目的不僅僅是解一元一次方程，還要在實際問題中學會應用方程。老師通過創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生學習有效性。

其次要開展小組合作教學。在初中數(shù)學教學中，課程有了一定的難度，學生一個人難以解決學習上遇到的問題，此時小組合作學習就顯得尤為重要，老師可以讓學生根據(jù)座位分成不同的小組，在上課前可以讓他們進行合作課堂預習，之后分組展示預習結果，并且在教學結束后，老師可以讓他們對于在課堂上不懂的地方進行討論，在討論后如果還有不懂的地方就可以在課堂上提出，從而提高課堂的教學效果。

在小組教學中，老師可以讓他們自主進行課外知識擴展，在課下擴展后，讓他們在上課時進行分組展示，這些擴展可以是課外知識，也可以是一些平常常用的解題方法，只要是對學生學習有益的知識都可以進行小組學習，將所學的課外知識在班里進行講述，從而讓全班同學都能夠學習到數(shù)學課外知識，從而不斷豐富學生的知識廣度，提高學生數(shù)學學習效果。

最后，要利用教具進行形象化教學，利用教具進行教學時可以形象化問題，讓學生能夠通過教具理解數(shù)學問題，并且營造出一個良好的教學氛圍，例如老師在進行三角函數(shù)相關教學時，可以在全等三角形這一課進行教具教學，老師可以用兩個不同的全等三角形來進行教學，讓學生能夠直觀地看到兩個三角形的異同點，從而更好地學習全等三角形的相關知識。還可以讓學生自己做一些關于三角形全等的教具，讓學生用白紙剪出不同的三角形，從而研究全等三角形的全等條件。

三、科學合理的優(yōu)化課堂評價，激發(fā)學生的學習興趣

在初中數(shù)學教學中，老師的鼓勵是學生進步的重要動力，但是許多老師都忽略了這一點，沒有合理的課堂評價制度，讓學習沒有了動力。老師應該完善課堂評價機制，激發(fā)學生的學習熱情，當有學生在課程學習中做得好，由于缺少合理的課堂評價，學生的進步?jīng)]有被老師看到并且表揚，學生就會覺得學習沒有動力，最終可能喪失了學習興趣。當有了評價制度時，學生的微小進步都能夠被老師看到，老師就會及時給他們表揚，并且讓學生在下面的學習中繼續(xù)努力，從而得到更好的學習效果，當老師給予學生表揚時，學生會感到十分有成就感，從而在以后的學習里更加努力。

對于初中數(shù)學，提高學生的學習效率是極其重要的，老師應該通過先了解學生學習情況，了解學生知識掌握程度，并且針對學生掌握不好的知識進行針對性教學，可以通過用教具教學的方式來提高學生的理解度，可以合理優(yōu)化課堂評價制度，激發(fā)學生的學習興趣，從而不斷提高學生數(shù)學能力。