如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師第一中學(xué) 顧 蕓

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時也要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)能力，有效地激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，讓學(xué)生真正學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識去解決實際的問題。所以采用合理化的有效方式培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣十分重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生興趣的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有極為重要的意義。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是能夠在學(xué)生幼年時期奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握牢固的數(shù)學(xué)知識，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣尤為重要。小學(xué)階段是學(xué)生各項認知技能快速發(fā)展的重要時期，在這一年齡段中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力會隨著學(xué)生自身興趣的發(fā)展而不同，假如學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，厭惡學(xué)習(xí)，那他未來的發(fā)展中一定會面對眾多的困難，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生的個性化發(fā)展，幫助他們塑造良好的性格，讓他們通過好的教育教學(xué)得到全面的發(fā)展。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.營造和諧的教學(xué)氛圍

教師要為學(xué)生營造一個和諧的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要多聽取學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中所遇到的問題及提出的看法，切實從學(xué)生的需求出發(fā)，充分體現(xiàn)出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性。同時，教師要在課堂教學(xué)中給予學(xué)生一定的思考空間與發(fā)言時間，并認真聽取學(xué)生的發(fā)言，仔細觀察學(xué)生的實際表現(xiàn)，做好課堂反饋工作，完善教學(xué)形式。此外，課堂教學(xué)中教師語言的幽默性、簡潔性也十分重要，需要讓學(xué)生更加清楚地明白教師的話術(shù)，并理解其中的知識點。所以教師也注重對自身語言、行為、肢體表達等，要用和藹的態(tài)度和耐心對待學(xué)生，拉近師生間的距離。這種和諧的教學(xué)氛圍才能使學(xué)生放松下來，更好地參與課堂學(xué)習(xí)。

例如，教師可以在教學(xué)前以講故事的形式來進行課程知識點的導(dǎo)入教學(xué)，這樣不但可以讓學(xué)生放松緊張的心情，同時也能夠通過故事吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受新的知識內(nèi)容。教師還可以通過語言來引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生運用自己的知識去解決數(shù)學(xué)中的一些問題。如在計算學(xué)習(xí)中遇到的困難時，教師要引導(dǎo)學(xué)生多進行計算練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生題后檢查的良好習(xí)慣，要以嚴謹?shù)膽B(tài)度來進行驗算，確定自己的計算結(jié)果是否正確。學(xué)生在這樣輕松、和諧的教學(xué)氛圍中會提高對學(xué)習(xí)的興趣，教師也要在課堂中給予學(xué)生更好的自由發(fā)揮空間，并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)能力。

2.設(shè)置合理化提問，增加師生互動性

合理化的提問設(shè)置更有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究欲望，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要設(shè)置合理化提問，以學(xué)生需求為切入點進行提問，例如在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)知識學(xué)習(xí)中，教師需要在準備階段設(shè)置好問題，為上課做好準備工作。教師可以在課堂中運用多媒體播放一些游樂園的幻燈片，學(xué)生看到里面包含了小朋友、樹林、小鳥、秋千等娛樂設(shè)施就會非常感興趣，由此也會變得激動起來。小學(xué)生都是愛玩的，這也是他們的天性，他們對游樂園有著極大的興趣，利用游樂園來吸引他們的注意力是一種非常值得借鑒的教學(xué)方法。教師可以在學(xué)生較為專注的快樂氛圍中開始提問：“同學(xué)們，大家是不是非常喜歡去游樂園呀？我們一起數(shù)一數(shù)這些游樂園的圖片中都有哪些東西好不好？誰能告訴我游樂園里有多少只小鳥、多少棵樹、幾個滑梯呢？“當教師提問完問題后，很多同學(xué)都會興奮地數(shù)數(shù)、討論，有的就會搶著數(shù)：“1個，2個，3個……”學(xué)生們都在認認真真地數(shù)數(shù)，這樣整節(jié)課堂都會進行得十分順暢，所以設(shè)置合理化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

3.注重動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實踐活動對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也具有積極的作用，教師要多開展一些實踐活動，讓學(xué)生通過動手實操熟練地掌握知識、運用知識。同時實踐操作活動也能夠活躍課堂氣氛，給予學(xué)生一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，關(guān)于“長方體和正方體表面積”的教學(xué)后，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)：學(xué)生可以以小組為單位去測量黑板、門窗、教室的長和寬，再結(jié)合所學(xué)知識計算一下教室的墻壁粉刷。之后教師再引導(dǎo)學(xué)生對所測量的數(shù)據(jù)信息進行分析，找到計算的方法并解決問題。這樣不但有利于學(xué)生強化數(shù)學(xué)知識，也會提高學(xué)生的動手能力，找到其中的樂趣，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

總而言之，興趣是最好的老師，興趣也是最有力的“加油站”，學(xué)生可以在興趣的驅(qū)使下做更多有意義的事情，學(xué)習(xí)更多的知識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就存在一定探究性，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，繼而也就培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力及探究能力，從小培養(yǎng)，長大收益，才能真正實現(xiàn)教學(xué)的價值。