甘肅省蘭州市永登縣上川鎮(zhèn)福彩小學 常 英
在農村教育中,學生和家長并不重視書法教育,因此教師需要肩負更重的責任,不僅需要加強書法教育的滲透,還需要做好家長和學生的工作,提高他們對書法教育的重視程度,從而有效地開展書法教育,促進學生語文涵養(yǎng)的提升。
1.教學情況并不理想。農村小學中存在一個普遍的現狀是教師資源不足,一門主課教師往往是兼職美術、音樂等教育,教師負擔較重,造成分身乏術現象,而且很多語文教師在書法教育上并沒有好的教學方法。農村小學教育更加重視成績,書法教育很容易被學生忽略。有的教師為了趕學習進度,會忽視書法教育,將其改為日常的練字,導致大多數學生敷衍了事,最終書法教育不了了之。
2.沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。小學生在書寫姿勢和練字習慣上都存在很大的問題,一是書寫姿勢并不規(guī)范,教師的引導往往得不到小學生的重視,他們往往是怎么舒服怎么來,導致眼睛離書本的距離很近,對眼睛造成一定的傷害等,這些問題都亟需解決。二是小學生不重視書寫,他們平時并沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣,寫字僅僅是為了完成教師布置的作業(yè)。長時間下去,很容易導致小學生在練字上思想松懈,并不利于書法教育的開展和滲透。
1.不斷提高語文教師的書法水平。語文教師的書法水平需要不斷提高。教師具備較高的書法水平后,教授學生就會降低教學的難度,還能增加在學生中的威信,征服學生只需要一手好字就可以了。教師不僅要提高自身的書法水平,還需要學習練習書法的知識和技巧,在網上搜羅一些資料,將一些書法大家的故事講述給學生,培養(yǎng)學生的書法意識。教師可以將自己的字發(fā)給學生當做模板,引導學生臨摹和模仿,在語文課堂中逐步滲透書法教育。在日常的布置作業(yè)中,教師需要制定循序漸進的計劃,要求學生每天都要上交練字作品,加強學生的日常練習。
2.創(chuàng)新書法教學方法。小學語文教師應當制定一套符合自己班級學生情況的書法教學方法,針對小學的特點進行分析研究,確保自身的教學方法是切實可行的。首先教師要制定書法教育教學目標,結合先進思想改變教學理念,在網上搜集資料,制定嶄新的教學方法。教師要注重小學生的基礎問題,從筆畫、偏旁部首開始,使小學生養(yǎng)成一個良好的練字習慣。在打好基礎之后,教師可以在班級中做一個優(yōu)秀作品展覽墻,凡是寫得好的作品都可以貼在這面墻上,實行學生互相打分制,激勵學生不斷提高自身的書寫水平。教師需要注重書法技巧的滲透,不能一味臨摹字帖,一旦養(yǎng)成臨摹習慣,學生會過于依賴字帖,脫離字帖之后的書法情況不盡如人意。因此,教師需要要求和引導學生適當安排臨摹和模仿的比例,通過臨摹奠定基礎,再通過模仿加深臨摹的效果。例如低年級的學生需要打好基礎,從“橫撇豎捺”開始練習;高年級的學生,需要針對具體情況開展教學,一部分學生已經奠定了堅實的基礎,因此可以朝著更高階邁進,而有的學生則需要從基礎開始做起。教師需要針對不同的學生不同的學習情況制訂教學計劃,提高學生的書法水平。
3.開展學習活動,提高學生的重視程度。在進行了一段時間的書法教學之后,教師可以舉辦班級書法比賽,通過比賽引起學生對書法的重視。教師應當鼓勵學生勇敢參與到活動和比賽當中,將自己最優(yōu)秀的一面展示出來。通過書法比賽,提高學生學習的自信心,并引導學生不斷提高自身的水平,為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
學校也需要加強這方面的重視程度,開展書法活動和比賽,營造一個良好的校園氛圍,提高家長的重視程度。各個班級可以推選一些優(yōu)秀的學生參與學校比賽,也需要給予其他學生機會參與到比賽當中,感受比賽的良好氛圍??h、市、省都會舉辦類似的書法比賽活動,學??梢越M織學生參加此類比賽,要求學生遞交自己的作品,一些優(yōu)秀的作品會送到縣、市、省中參加比賽,一旦獲得獎項,就成為了學生的一項榮譽,能起到很好的激勵效果。參加這樣的比賽也能磨煉小學生的心智,對小學生來說十分有利。
4.滲透教育使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師還需要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,糾正學生的書寫姿勢,使學生正視練字這一個事情,端正練字的態(tài)度。在教學中,教師要努力培養(yǎng)學生對書法學習的興趣,利用歷史故事和活動來激發(fā)學生的積極性,運用新穎的教學方法能夠快速集中學生的注意力,將學生引入到書法的學習當中,在學習中逐步愛上書法,使學生在教師的熏陶中養(yǎng)成良好的書寫習慣。
總而言之,書法教育不是一朝一夕的事情,教師需要耐心地開展教學,引導學生正視書法教育,不能因為短暫的練習之后沒有效果就放棄練字,要培養(yǎng)學生正確的思維,使學生意識到一手好字是個人的代言,能夠從字中體現一個人的修養(yǎng)等。語文教師也需要不斷提高自身的書法水平,創(chuàng)新教學方法。在課堂教學中,教師可以適當引入一些書法大家的典故,激勵學生提高自身的書法水平,提高對書法練習的重視,從而使學生在日常學習生活中養(yǎng)成良好書寫習慣,通過不斷的練習,最終取得良好的效果。