談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效策略

廣東省廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 孔秀瓊

在小學(xué)教育中，德育占據(jù)著十分重要的地位，而數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的一門(mén)重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能只是單純地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)，還要采取各種方式有效地滲透德育，通過(guò)相關(guān)的德育活動(dòng)，幫助學(xué)生形成豐富、美好的情感；積極向上的態(tài)度以及正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的一代新人。

一、教師要提高認(rèn)識(shí)，別讓德育滲透成為表面文章

由于受到應(yīng)試教育思想的影響，部分教師只重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在數(shù)學(xué)課堂上，部分教師幾乎將所有的時(shí)間都用于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題及傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，德育方面的活動(dòng)少之又少?，F(xiàn)今，隨著新課程改革的不斷深入，大多數(shù)教師開(kāi)始注意德育滲透方面的問(wèn)題，但是在教學(xué)模式上依然沒(méi)有做出全面的創(chuàng)新與整改。在教學(xué)過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單對(duì)教材中出現(xiàn)的德育知識(shí)進(jìn)行講述或向?qū)W生提示一下，或者象征性地開(kāi)展幾個(gè)德育活動(dòng)，這樣的方式很難充分激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，也無(wú)法讓學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)當(dāng)中。教師并沒(méi)有真正地將德育滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生也未能真正受到德育教育，造成德育滲透成為了表面文章。所以，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育的重要性，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤思想。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也要清楚，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育內(nèi)容是極其豐富的；教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尋找合適的德育滲透方式，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地開(kāi)展德育滲透。例如，在解決難題時(shí)，可采取讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作學(xué)習(xí)等方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認(rèn)真思考、堅(jiān)持不懈的精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。又如，教師在采用生動(dòng)形象的多媒體課件講課時(shí)，也可以適時(shí)地教育學(xué)生這是高科技發(fā)展的結(jié)果，教育學(xué)生從小就要努力學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽創(chuàng)新，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能更好地掌握科學(xué)技術(shù)，更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)，成為國(guó)家的優(yōu)秀人才。

二、發(fā)揮教師的人格魅力，滲透德育

古語(yǔ)說(shuō)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！钡掠乔楦刑找迸c潛移默化的過(guò)程。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對(duì)較小，心智不成熟，喜歡模仿別人，特別是模仿大人，尤其是教師。也就是說(shuō)，教師的言行舉止、動(dòng)作神態(tài)、衣著打扮等都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，教師的以身作則更是一種巨大的力量。因此，教師應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)，時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。老師平時(shí)講題、做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的習(xí)慣。我每次上課一進(jìn)教室，首先是收拾干凈講臺(tái)及整理好講臺(tái)旁邊的桌子、柜面；平時(shí)見(jiàn)到走廊、教室地面有紙屑都會(huì)順手撿起放進(jìn)垃圾桶；課堂上巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掉了東西在地上，我都會(huì)幫忙撿起來(lái)等。慢慢地，在老師的影響下，學(xué)生就學(xué)著老師，整理好自己的課桌、書(shū)包以及班務(wù)，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、愛(ài)整潔、勤收拾等良好的勞動(dòng)、生活習(xí)慣。教師并不是圣人，在課內(nèi)、課外也會(huì)有一時(shí)大意而出錯(cuò)的現(xiàn)象，這時(shí)教師就要真誠(chéng)地向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)并改正錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白做人要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改，勇于擔(dān)當(dāng)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分地展現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接收到教師所帶來(lái)的德育滲透。

三、充分結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中，有許多能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶的教學(xué)素材。因此，教師要善于挖掘、利用這些德育素材，適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如在講解五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)28第5題，關(guān)于調(diào)查我國(guó)大熊貓數(shù)量的練習(xí)題時(shí)，教師可適當(dāng)向?qū)W生介紹有關(guān)我國(guó)國(guó)寶大熊貓的相關(guān)情況，向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)惜、保護(hù)我國(guó)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教師還可以結(jié)合教材中有關(guān)計(jì)算三峽大壩橫截面的面積，天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮的面積，長(zhǎng)江、黃河的長(zhǎng)度等練習(xí)題，贊揚(yáng)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和崇尚科學(xué)的精神。教師還可以通過(guò)組織學(xué)生閱讀教材中的“你知道嗎？”，向?qū)W生介紹我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之的故事，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感和使命感。小學(xué)中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中有不少反映人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、科技等方面的練習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人們生活密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。通過(guò)讓學(xué)生比較分析題中有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生感受到我國(guó)科技的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，從而受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等思想品德教育。

四、結(jié)合課外活動(dòng)，滲透德育

德育滲透并不僅局限在課堂之中，還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，只有將課堂與課下充分地結(jié)合，才能更有效地開(kāi)展德育滲透。例如：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位，到班里、年級(jí)里、學(xué)?；蛐^(qū)里對(duì)垃圾分類(lèi)、用塑料袋、用水、用電等情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，然后分工合作整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。此外，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展“綠色出行”、“北京五日游”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白節(jié)約用電、用水，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的必要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)互幫互助，合作交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

“育人為本，德育為先。”一個(gè)全面發(fā)展的人，既應(yīng)該掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該具備高尚的人格和情操。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，作為一名數(shù)學(xué)教師，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際，尋找各種德育點(diǎn)巧妙地將德育進(jìn)行滲透，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之才。