北極很遠(yuǎn)也很近

兒童文學(xué)作家 薛賢榮

這是一個(gè)奇妙的故事，也是一個(gè)溫馨的故事。

一個(gè)夏日的清晨，小青蛙呱呱收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，信中說(shuō)，北極熊?chē)?guó)王特別想聽(tīng)它唱歌。

北極熊?chē)?guó)王住在北極海，也就是北冰洋。北極海對(duì)于一只小青蛙來(lái)說(shuō)，太冷、太大、太深，而且，北極?！半x這兒十萬(wàn)八千里，遠(yuǎn)到翻上成千上萬(wàn)個(gè)筋斗云都不夠”。

怎么辦？去，還是不去？小青蛙呱呱幾乎在第一時(shí)間就做出了決定：遠(yuǎn)赴北極，去為北極熊?chē)?guó)王唱歌，并且，它還要組建一個(gè)合唱團(tuán)，去為北極熊?chē)?guó)王演唱一首天底下最奇妙、最動(dòng)聽(tīng)的歌。

大鱷魚(yú)奇奇幾次勸阻，都沒(méi)能動(dòng)搖小青蛙呱呱的決心，它最終組成了有999個(gè)成員參加的龐大的合唱團(tuán)，并成功去往北極。

是什么力量促使小青蛙呱呱決定去北極并且最終成功去往北極呢？首先是它敢于面對(duì)困難、想方設(shè)法克服困難的決心和信心?！拔乙?！一定能去！”這是它表示決心時(shí)常說(shuō)的一句話；“總能想到辦法的！”這是它表示信心時(shí)常說(shuō)的一句話。這兩句話會(huì)給小讀者留下深刻的印象，也會(huì)給小讀者有益的啟示。有了決心和信心，還有什么困難不能克服呢？

小青蛙呱呱的成功，還有一個(gè)重要原因，那就是愛(ài)心。北極熊?chē)?guó)王想聽(tīng)青蛙唱歌，向小青蛙發(fā)出渴望交流、渴望溝通、渴望友誼的信號(hào)?？墒?，北極熊?chē)?guó)王在北極呀，北極是很遙遠(yuǎn)的！想去北極，自然繞不過(guò)“距離”這一概念。一般情況下，成人關(guān)注的是物理距離。以成人的視角來(lái)看，小青蛙遠(yuǎn)赴北極唱歌，這個(gè)故事似乎有點(diǎn)兒荒誕?？墒切∏嗤苓蛇烧J(rèn)為這合情合理，因?yàn)樗P(guān)注的是心理距離，那是渴望進(jìn)行心靈上的親密溝通的感情紐帶。在它的眼里，物理距離永遠(yuǎn)不能阻斷情感的交流與溝通，不能阻斷對(duì)善與親近的渴望。

其實(shí)，成人有時(shí)也希望擺脫時(shí)空的束縛，讓心靈自由飛翔。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句，不就是成人對(duì)相互理解、相互信任、和諧融洽的人際關(guān)系的一種熱切的期盼嗎？從這個(gè)意義上說(shuō)，繪本故事不僅僅是給幼兒閱讀的，同樣適用于成人?。☆櫝怯幸皇字恼芾碓?shī)《遠(yuǎn)和近》，全詩(shī)只有短短的26個(gè)字，卻寫(xiě)出了物理距離和心理距離之間的辯證關(guān)系：“你一會(huì)兒看我一會(huì)兒看云我覺(jué)得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近”。

詩(shī)里的“遠(yuǎn)”和“近”，雖然不符合物理世界的常識(shí)，卻切合了心理世界的真實(shí)。也就是說(shuō)，遠(yuǎn)和近是相對(duì)的。天邊的云很遠(yuǎn)，卻比站在你面前的“我”顯得更近。這是一種心理的錯(cuò)位，一種心靈的隔閡。人與人之間，都可能因?yàn)槭桦x而變得遙不可及。人和人之間的關(guān)系，也可能倒地不扶，對(duì)面不識(shí)，雖近猶遠(yuǎn)。這種情況在成人社會(huì)里時(shí)有發(fā)生，但我們絕不希望幼小的心靈沾上塵埃！我想，這也許就是這本繪本的終極意義吧！

繪本以小青蛙呱呱的歌聲作為一條線索貫穿始終，串聯(lián)起居住在遙遠(yuǎn)北極的北極熊?chē)?guó)王，以及小青蛙呱呱身邊的許許多多動(dòng)物，把它們的言行舉止和喜怒哀樂(lè)全都凝聚起來(lái)，共同演繹一出大愛(ài)之歌。

繪本中的歌聲，不僅僅是全文的線索，同時(shí)也是一個(gè)意象。我們知道，音樂(lè)是人類文明的組成部分，是全人類共有的精神食糧，也是人與人之間最易于溝通的橋梁。音樂(lè)對(duì)于幼兒心靈的陶冶和凈化，為大家所公認(rèn)。作者選取歌聲作為線索和意象，十分恰當(dāng)。

現(xiàn)在，我們完全清楚了——北極很遠(yuǎn)也很近。說(shuō)它遠(yuǎn)，是從物理距離、形式邏輯的角度來(lái)看的；說(shuō)它近，是從心理距離、情感邏輯的角度來(lái)看的。二者都是真實(shí)的，只是看問(wèn)題的角度和衡量的標(biāo)準(zhǔn)不同而已。

作者筆下的小青蛙呱呱和大鱷魚(yú)奇奇，是兩個(gè)個(gè)性鮮明而又十分可愛(ài)的形象。先說(shuō)小青蛙呱呱吧，它熱情奔放，熱愛(ài)生活，一大早就開(kāi)始放聲歌唱。它渴望溝通，渴望親近，樂(lè)于奉獻(xiàn)，當(dāng)接到來(lái)自海的那一邊的邀請(qǐng)，不顧路途遙遠(yuǎn)，不聽(tīng)朋友勸告，毫不猶豫地說(shuō)：“我要去！一定能去！”它自信滿滿，能力超強(qiáng)，組建一個(gè)成員眾多的合唱團(tuán)。它意志堅(jiān)定，不畏艱辛，在組建合唱團(tuán)的過(guò)程中，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。

大鱷魚(yú)奇奇是作者著力打造的另一個(gè)形象。它多次勸小青蛙呱呱打消去北極的念頭。從表面看，大鱷魚(yú)奇奇似乎是個(gè)拖后腿的家伙。其實(shí)并非如此，它只不過(guò)是把困難看得大了一些。它沒(méi)有惡意嘲諷，而是好心規(guī)勸。當(dāng)?shù)弥睒O熊?chē)?guó)王派來(lái)了一輛巨大的空中巴士，合唱團(tuán)赴北極演出即將成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，它陡然轉(zhuǎn)變，希望能一同去北極。心胸開(kāi)闊的小青蛙呱呱馬上同意了。于是，故事出現(xiàn)了圓滿的結(jié)局，這正是小讀者期盼已久的！

大鱷魚(yú)奇奇與小青蛙呱呱形成了鮮明的對(duì)比，使后者更加鮮活感人，但大鱷魚(yú)奇奇并不是反面形象，它也是令人喜愛(ài)的。如果說(shuō)，它的畏難情緒算是缺點(diǎn)的話，那應(yīng)該算是可以原諒的缺點(diǎn)。

整個(gè)故事情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰，開(kāi)端、高潮和結(jié)局一氣呵成，人物形象豐滿，矛盾沖突入情入理，解決矛盾的方法也自然天成，毫無(wú)做作的痕跡。類似于一出戲劇，曲曲折折，跌宕起伏，能夠引起孩子的欣賞興趣，滿足他們的閱讀期待。這個(gè)故事適合搬上舞臺(tái)表演。

繪本的文字作者王軼美是兩個(gè)孩子的媽媽，也是兒童文學(xué)作家與親子閱讀推廣人，已有多部作品問(wèn)世，這個(gè)故事是她奉獻(xiàn)給孩子的最新佳作。繪本的圖畫(huà)布局合理，細(xì)膩精致，惟妙惟肖，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，實(shí)為上乘之作。在接受如此珍貴禮物的時(shí)候，我們向繪本的文字作者和圖畫(huà)作者說(shuō)聲“謝謝”！