寒假“三備”助力開學(xué)工作

○袁 成 歐陽蕓

每年寒假過后開學(xué)之初，班主任的工作量大、規(guī)范性強、要求較高，教育教學(xué)工作會出現(xiàn)忙亂狀態(tài)。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！卑嘀魅稳绻陂_學(xué)前夕做好“三備”，就可以提高開學(xué)之初的工作效率，做到心中有數(shù)、不急不躁。

備好第一周教學(xué)課

我們知道，很多優(yōu)秀班主任之所以讓學(xué)生信服，很大程度上是班主任的學(xué)科教學(xué)征服了學(xué)生，親其師自然信其道。課堂教學(xué)質(zhì)量是一個老師立足的“生命線”。因此，班主任在注重德育工作的同時需要提高自己學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。一般來說，備好課才能上好課。開學(xué)之初，各種學(xué)校和班級瑣碎事務(wù)纏身，會消耗班主任大量時間與精力，自然在備專業(yè)課上花的時間較少，對學(xué)情、考情以及教材重難點等方面分析不到位和準(zhǔn)備不充分時，上課也就缺乏底氣，出現(xiàn)教學(xué)混亂、思路不清、重難點把握不準(zhǔn)確等情況，還可能存在“炒剩飯”（第二遍）現(xiàn)象，耽擱時間，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。因此，班主任特別需要守住教學(xué)，開學(xué)前夕至少需要把第一周的課認(rèn)真?zhèn)浜?，做好心中有?shù)，上課游刃有余，也才能更好地面對開學(xué)之初繁瑣的學(xué)生工作。

備好第一堂班會課

我們知道，班會課是學(xué)校重要的德育陣地之一，是立德樹人的有效載體。班主任是班會課重要的設(shè)計者、“操盤”者。很多時候，班主任把班會課當(dāng)作了簡單的“上傳下達(dá)課”、常態(tài)的“批評教育課”等，這樣的班會課缺乏情感、缺乏活力，缺乏班主任的引領(lǐng)作用。為更好地上好第一堂班會課，班主任需要思考：“這堂班會課的主題是什么？來源于什么？可以預(yù)期實現(xiàn)什么引領(lǐng)方向？”寒假時間里，班主任更應(yīng)靜下心來，對上學(xué)期班級、學(xué)生、家長、科任教師等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)。再帶著“問題”與“希望”，根據(jù)班情和學(xué)情提煉下學(xué)期班級發(fā)展方向和努力的目標(biāo)，使得第一堂班會課更貼近本班實際，貼近學(xué)生生活，讓班會課更有溫度、寬度、深度和高度，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

備好入學(xué)第一次家長會

每學(xué)期入學(xué)第一次家長會，是需要班主任精心準(zhǔn)備的，不可將家長會簡單理解為“成績通報會”“問題批斗會”或“展示才藝會”等。班主任在寒假時間里需要認(rèn)真分析班級取得了哪些成績或者進(jìn)步，思考班級哪些方面做得不足，下一步需要家長如何更好配合班級工作。同時，不同時期需要對家長進(jìn)行不一樣的階段性教育指導(dǎo)，即培訓(xùn)家長，提高家長育人水平。要提醒家長了解不同時期學(xué)生的可能性變化，做到有所了解、認(rèn)識以及預(yù)防，指導(dǎo)家長更好認(rèn)識青春期孩子成長中的問題以及如何有效避免親子沖突和采用針對性的教育方法。另外，班主任可以根據(jù)不同階段學(xué)生或家長可能會出現(xiàn)的心理誤區(qū)進(jìn)行前期心理干預(yù)，幫助家長清晰、客觀、全面認(rèn)識問題，避免憑主觀意識造成誤會，導(dǎo)致家校關(guān)系緊張等。

寒假的時間比較長，班主任要學(xué)會勞逸結(jié)合、統(tǒng)籌規(guī)劃，做好下學(xué)期開學(xué)工作，使得教育教學(xué)能有序、有效地開展，這樣才能很好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)家校互信、支持和理解，做一名既輕松又快樂的班主任。