石家莊市談固小學(xué) 梁智博
1月13日,馬云為“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng),并講了一節(jié)課。這節(jié)課中,他的幾段話令人印象深刻。其一:今天,中國最重要的資源不是煤礦、石油、森林……而是每年近2000萬的新生兒,人的大腦是這個(gè)世界上最大(寶貴)的資源。其二:“教”和“育”是兩回事,“學(xué)”和“習(xí)”也不一樣?!敖獭焙汀皩W(xué)”是對于知識(shí)來說的,“育”和“習(xí)”是對文化而講。其三:農(nóng)村是中國教育最大的突破口,也是機(jī)會(huì)所在。鄉(xiāng)村校長肩負(fù)著一個(gè)地區(qū)教育水平的提升(的重任)。只有有擔(dān)當(dāng)?shù)男iL,才能讓孩子們有自信,敢于成長為他沒有想到可以成為的人。
把這幾段話以一定的邏輯連綴起來大概是這樣的意思:鄉(xiāng)村校長(當(dāng)然也必然包括鄉(xiāng)村教師)們,能夠在開發(fā)我國龐大基數(shù)人口的腦力資源方面,做出值得期待的貢獻(xiàn)。
馬云對中國教育的認(rèn)識(shí)是比較深刻的,他為何對鄉(xiāng)村教育寄予如此大的期望?我想,這是因?yàn)猷l(xiāng)村教育擁有相對較大的自由度。城市學(xué)校離教育行政部門距離近,萬眾矚目,其中不少學(xué)校背負(fù)著創(chuàng)樣板、以成績“取悅”社會(huì)的“重任”,即便校長有個(gè)性化的教育理想,也往往被迫改弦更張。而鄉(xiāng)村學(xué)校,上邊對他們在教學(xué)成績上出彩的期望要小得多,他們或許可以少受“教”和“學(xué)”的束縛,在“育”和“習(xí)”方面求取突破。
我想信中國不乏有繽紛夢想的校長,但他們的夢想往往被升學(xué)率就是一切的壓力所泯滅。升學(xué)率與想象力、創(chuàng)造力、五彩紛繽并不矛盾,但在現(xiàn)實(shí)中,魚和熊掌不能兼得時(shí),取魚還是熊掌?這是校長們無法逃避的選擇。
正如馬云在講課中所說,一個(gè)校長在20年內(nèi)至少會(huì)影響200個(gè)老師,一個(gè)老師一輩子至少會(huì)影響200個(gè)孩子。因此,校長們的繽紛能點(diǎn)燃老師們的繽紛,老師們的繽紛則會(huì)托舉孩子們的繽紛,讓他們的夢想能夠自由、大膽地放飛。
所以,什么是真正的有擔(dān)當(dāng)?我想,真正的有擔(dān)當(dāng)就是,能頂住來自上層、社會(huì)的唯升學(xué)率是尊的壓力,當(dāng)那些與教育理想相悖的“令箭”或“鼓噪”襲來時(shí),仍不忘初心,不餒其志,乃至不計(jì)自己的職位升降甚至聲名榮辱,執(zhí)著于教育理想而非升學(xué)率門面。假如我們的鄉(xiāng)村學(xué)校、城市學(xué)校的校長們都能有如此擔(dān)當(dāng),則學(xué)子幸甚,教育幸甚,未來幸甚。