我和我的孩子們

興隆縣三道河中學(xué) 高俊波

在老師的眼里，應(yīng)當(dāng)把每一個(gè)孩子都看成是一朵花。只有把愛灑向每一朵花，你耕耘的花園里才會(huì)五彩繽紛，爭奇斗艷。

一定要讓他喊出來

我接手一個(gè)新班。換了老師，孩子們覺得很新奇，圍著我問這問那。只有一個(gè)小男孩兒有些特別，趴在桌子上自言自語。孩子們爭著告訴我：“他叫小巖。”“他是精神病，啥也不會(huì)，不用管他?！蔽衣犃诵睦镆惑@。通過了解，才知道這是一個(gè)可憐的孩子，從小媽媽就離棄了他。后來，我用心去聽，終于聽清楚了，那極其微弱的聲音，原來是在叫著“媽媽，媽媽”。我的心在顫抖！從第二天起，上課前我領(lǐng)著孩子們一起喊：“小巖沒有?。⌒r喊出來！”終于有一天，他大聲地喊出了：“媽媽——”我緊抱著這個(gè)孩子，淚流滿面，有好幾個(gè)孩子哭出了聲音。此后大家搶著跟他玩兒，搶著跟他坐同桌，他漸漸地活潑起來。

李亮真棒

報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，學(xué)生把我圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！叭匙涌旎厝?，這兒沒你事兒！”我覺得這話挺刺耳，探頭一看，李亮的臉已經(jīng)通紅，正要轉(zhuǎn)身回位?！袄盍羷e走！”李亮兩眼驚異地望著我。這種情況，我也是頭一次碰到，該不該讓他參加呢？有的說，班里出一個(gè)腳有毛病的運(yùn)動(dòng)員，肯定會(huì)被嘲笑；有的說，要是讓他參加，我們班肯定拿不到名次了。孩子們七嘴八舌，我最后作了決定：“運(yùn)動(dòng)會(huì)不只是拿名次，更重要的是發(fā)揚(yáng)拼搏精神。小亮這樣勇敢，我們都要向他學(xué)習(xí)！”比賽這天，我和同學(xué)們都為李亮加油助威：“李亮真棒！李亮真棒！”這喊聲震蕩了整個(gè)校園。

每個(gè)孩子都是一朵奇葩

上課了，我拿著設(shè)計(jì)好的教案，信心滿懷地走進(jìn)教室。師生互相問好后，我宣布：“今天作文的題目只有一個(gè)字——我。”我把這個(gè)“我”字寫到黑板上。然后，從如何立意到如何組材，再到如何運(yùn)用寫作手法，指導(dǎo)得滔滔不絕、得心應(yīng)手。的確，為了設(shè)計(jì)這個(gè)教案我花費(fèi)了很大心力哩。

當(dāng)我環(huán)視講臺(tái)下面，發(fā)現(xiàn)竟然有人在打瞌睡。我用力敲了幾下桌子，繼續(xù)往下講。不一會(huì)兒，又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生嘁嘁喳喳地說小話兒，完全把我的指導(dǎo)當(dāng)作耳旁風(fēng)。我不得不維持一下聽課秩序。“小杰，你為什么不認(rèn)真聽講？在說什么！”“報(bào)告老師，我在說夢。老師，能把夢寫進(jìn)作文里嗎？”我沒好氣地說：“好夢可以，壞夢不許！”“我做的是好夢。我夢見自己坐上宇宙飛船飛到月球上啦，碰見了玉兔。他領(lǐng)著我去了很多好玩的地方。他還要跟我到咱們地球上來玩幾天哩……”還沒等他說完，教室里一片哄堂大笑。我怒吼道：“全是胡扯！”吼完，我竟然“噗嗤”一下也笑了。這下可壞了，整個(gè)教室里笑成了一團(tuán)糟?？上揖脑O(shè)計(jì)的教案再也無法講下去，教學(xué)秩序完全失控了。

這可怎么辦呢？情急之下急中生智，要不干脆讓他們就寫夢吧。于是，我把黑板上的“我”換成了大大的“夢”。奇跡出現(xiàn)了。立刻，孩子們?nèi)褙炞⑵饋?，就連最怕寫作文的李二小也居然動(dòng)起筆來。

在作文里，我看到了孩子們的遠(yuǎn)大志向和無窮的想象力。這是無價(jià)之寶啊！這節(jié)作文課，使我真正認(rèn)識(shí)到：每個(gè)孩子都是一朵奇葩。