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    如何提高高中班主任思想政治教育管理工作實(shí)效性

    2019-01-11 05:00:37杜會(huì)強(qiáng)安徽阜陽市臨泉縣第二中學(xué)
    教書育人 2019年1期
    關(guān)鍵詞:高中生班級班主任

    杜會(huì)強(qiáng) (安徽阜陽市臨泉縣第二中學(xué))

    在現(xiàn)階段思想文化多元化的環(huán)境背景下,學(xué)生能接觸到的信息和思想非常多,但其中魚龍混雜,很容易使得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的高中生受到一些不良價(jià)值觀的誤導(dǎo)。此時(shí),班主任有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓他們的思想與文化水平都能夠得到正確的發(fā)展。我國的高中班主任管理和組織工作已取得了一定的成效,但在發(fā)展過程中也存在著一些問題,對此,高中政治教育工作必須以學(xué)生為基礎(chǔ),重視他們的全面發(fā)展。

    一、正確定位高中班主任工作

    由于學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)不足,他們常常會(huì)模仿身邊人的行為,此時(shí)高中班主任作為高中生接觸最多的人,他們的舉動(dòng)也會(huì)時(shí)常被學(xué)生模仿。因此,如果教師的言行不夠正確,那么就極有可能誤導(dǎo)學(xué)生。所以在我們進(jìn)行高中教學(xué)時(shí)必須要進(jìn)一步對班主任的品德和修養(yǎng)進(jìn)行重視,班主任必須要時(shí)刻注意自己的言行,不斷提升自己的修養(yǎng)和品位,為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。同時(shí),班主任作為一個(gè)班級的組織者,事務(wù)繁雜,這就需要班主任能夠有耐心,真正地幫助學(xué)生解決他們的問題,關(guān)愛學(xué)生,推動(dòng)良好師生關(guān)系的確立。

    二、以生為本,充分了解學(xué)生特點(diǎn)

    高中生已經(jīng)有相對的獨(dú)立意識(shí)了,他們的性格也變得更加多元。由于網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,學(xué)生們受到其影響也越來越大,正是這些眾多的信息傳播渠道也使得教師必須要時(shí)常幫助學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo),避免他們受到網(wǎng)絡(luò)中的腐朽思想的影響。

    在班主任進(jìn)行思想政治教育工作時(shí),必須要充分了解學(xué)生,掌握他們的興趣愛好。而在了解學(xué)生們的興趣愛好之后,教師就要結(jié)合他們的各項(xiàng)特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)工作的開展。例如,學(xué)生們在平時(shí)較為喜歡看電視劇,此時(shí)教師就可以從受學(xué)生歡迎的電視劇中找出思想積極向上的一面進(jìn)行贊揚(yáng),找出消極的行為、觀點(diǎn)進(jìn)行批判,通過這種方式,可以讓學(xué)生更快地接收到教師的意思表達(dá),推動(dòng)他們思想的不斷完善。

    三、完善班級管理制度

    教師要結(jié)合班級的特點(diǎn),在充分參考學(xué)生的建議基礎(chǔ)上建立一個(gè)較為完善的管理制度,讓班級工作有章可循。在進(jìn)行這些班級制度的建設(shè)時(shí),要讓更多的學(xué)生參與其中,增強(qiáng)他們班級主人翁的責(zé)任感,集思廣益,最大限度地完善這個(gè)制度。另外,學(xué)生參與到班規(guī)的制定中,也能夠讓他們更加自覺地遵守相關(guān)規(guī)則。

    四、充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)和手段

    隨著技術(shù)的發(fā)展,多媒體的運(yùn)用也變得更加常見了,在我們的教學(xué)過程中,多媒體也時(shí)常出現(xiàn),高中班主任想要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,那么就必須要更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用。首先,現(xiàn)階段的聊天軟件發(fā)展得越來越快,教師也可以在班級中建立微博和微信群,通過這個(gè)平臺(tái)來推動(dòng)學(xué)生與教師,家長與教師之間的聯(lián)系。通過這種方式,也能更好地和家長一起了解學(xué)生的思想情況,以家長和教師之間的溝通來吸收相應(yīng)意見,不斷推動(dòng)學(xué)校制度的完善。另外,教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來完善自己的思想教育方法,通過更多的圖片視頻來推動(dòng)教育形式的發(fā)展,讓學(xué)生可以通過更加有趣的方式來潛移默化地接受正確價(jià)值觀的熏陶。

    五、整合教育資源,提升工作質(zhì)量

    班級的管理僅靠班主任也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任必須充分地利用學(xué)校與家長的資源,將學(xué)校、家庭和社會(huì)都融合在一起,共同推動(dòng)學(xué)生思想教育的發(fā)展。在這個(gè)過程中,班主任是引導(dǎo)學(xué)生思想正確發(fā)展的主要人物,而家長、學(xué)科教師、校領(lǐng)導(dǎo)等則要加強(qiáng)相互之間的合作,更好地為學(xué)生服務(wù),推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

    總之,在高中階段,由于學(xué)生們的思想還不夠成熟,而周圍的信息與文化又良莠不齊,此時(shí)教師就必須要對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo),以充分的恒心、耐心,以堅(jiān)定的信心來推動(dòng)學(xué)生思想政治工作的順利發(fā)展。在這個(gè)過程中,教師要以學(xué)生為中心,充分地進(jìn)行自我提高與管理,真正地為他們的事認(rèn)真負(fù)責(zé),提高他們的思想道德紀(jì)律。

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