巧妙概括精準描寫

◎裴煥君

【入院病文·片段】

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”時鐘敲了八下，實驗小學(xué)“六一”文藝演出馬上就要開始了，操場上人山人海，坐滿了學(xué)生、家長。

我環(huán)顧了一下臺下的觀眾，頓時，心里緊張起來了。身上、腳上像長滿了刺一樣，臉上火辣辣的，耳朵嗡嗡響，什么也聽不見，不知道是什么滋味，真想奔下臺去。后來，我看見臺下的老師、同學(xué)熱切地望著我，大家投來了鼓勵的目光，好像說：“大膽當(dāng)好主持人吧！我們相信你！”我心里這才慢慢地平靜下來。

于是，我走到臺中間，用麥克風(fēng)對觀眾高聲地說：“實驗小學(xué)‘六一’兒童節(jié)文藝演出現(xiàn)在開始！”接著宣布第一個節(jié)目是五年三班的大合唱《快樂的小天使》。頓時，全場響起了熱烈的掌聲，仿佛說：“你當(dāng)主持人真棒！”我報的節(jié)目一個比一個悅耳動聽。歌聲、掌聲、歡笑聲……此起彼伏，響徹校園上空。

——摘自習(xí)作《我當(dāng)主持人》

【名醫(yī)診治】

這個片段主要存在以下兩方面問題：

一、文中要表現(xiàn)“節(jié)目主持人”當(dāng)?shù)萌绾魏?，不?yīng)簡單而直白地寫“我”說出“開始”后，直接“宣布第一個節(jié)目”，應(yīng)該展現(xiàn)（或體現(xiàn)）出節(jié)目主持人的風(fēng)采。當(dāng)然，對具體的開場白和串聯(lián)詞不便具體寫出來時，可以巧妙地概括。

二、有幾個細節(jié)，存在表達上的不清晰，應(yīng)該精準一些。

1.在時間的表達上，令人費解?！安賵錾先松饺撕?，坐滿了學(xué)生、家長”，這一情景，并非在八點的鐘聲敲響那個時刻即刻出現(xiàn)的，而是在之前逐漸形成的。

2.開頭的“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”這處摹聲詞的使用，缺少必要的交代，其真實性令人懷疑，一般的校園里，很難聽到這種報時的鐘聲。

3.“我報的節(jié)目名稱一個比一個悅耳動聽”這句存有明顯的歧義——是“我”報的悅耳動聽呢，還是節(jié)目名稱本身悅耳動聽呢？況且，一場文藝演出并非單純的歌詠比賽，也不同于演唱會，除了唱歌還會有其他類型的節(jié)目，那么，都用“悅耳動聽”就有失偏頗了。

【康復(fù)出院】

“六一”早上，操場上人山人海，坐滿了學(xué)生、家長。

文藝演出馬上就要開始了，我環(huán)顧了一下臺下的觀眾，頓時，心里緊張起來了。身上、腳上像長滿了刺一樣，臉上火辣辣的，耳朵嗡嗡響，什么也聽不見，不知道是什么滋味，真想奔下臺去。后來，我看見臺下的老師、同學(xué)熱切地望著我，大家投來了鼓勵的目光，好像說：“大膽當(dāng)好主持人吧！我們相信你！”我心里這才慢慢地平靜下來。

八點整，演出開始了，我手持麥克風(fēng)，走到臺中間，神采飛揚地說著開場白，與觀眾交流，宣布：“實驗小學(xué)‘六一’兒童節(jié)文藝演出現(xiàn)在開始！”接著，我飽含激情地說著串聯(lián)詞，巧妙地把第一個節(jié)目——五年三班的大合唱《快樂的小天使》宣布出來。頓時，全場響起了熱烈的掌聲，仿佛說：“你當(dāng)主持人真棒！”接下來，我的串聯(lián)詞一段比一段精彩，我做到了聲情并茂，把要表演的節(jié)目一個一個地引導(dǎo)出來。歌聲、掌聲、歡笑聲……此起彼伏，響徹校園上空。