待人接物要懂得因時制宜

◎何海舟

前言：《幼學瓊林》是一本國學啟蒙讀物，集天文地理、歷史人物、典籍制度、鳥獸花木、朝廷制度、文事科第等與人息息相關的日常生活知識于一體，幾乎囊括了明代以前有名的歷史典故、趣聞軼事、名人警句等，堪稱中國古代的百科全書。本刊精選了《幼學瓊林》中的部分內(nèi)容，以原文、譯文、注釋、故事的形式，將知識性與趣味性融為一體，使同學們在誦讀中輕松快樂地親近國學，更直觀地感受國學的魅力。

【原 文】

刻舟求劍①，固而不通；膠柱鼓瑟②，拘而不化。

斗筲③言其器??；梁棟④謂是大材。鉛刀⑤無一割之利；強弓有六石⑥之名。

（節(jié)選自《幼學瓊林·器用篇》）

【譯 文】

用刀在舟旁刻下記號，而照著記號去尋他的劍，這種人一味固執(zhí)愚笨，全然不知變通；用膠粘住了弦柱，去彈那個瑟，這種人固執(zhí)拘泥不化。

斗筲是說人的才識短淺氣量狹小，好比斗和筲容不下較多的米和麥。人的才干偉大，好比房屋的梁柱，擔當?shù)闷鹬卮蟮呢熑?。不會做事，好比用鉛來做刀，拿來切東西都不夠鋒利。強硬的弓有六石之稱。

【注 釋】

①刻舟求劍：這是諷刺那種固執(zhí)愚笨而不知道變通的人。

②膠柱鼓瑟：這是嘲笑那種拘泥固執(zhí)而不懂變化的人。

③斗筲（shāo）：斗和筲都是很小的容器。后來比喻人的見識短淺，氣量狹小。

④梁棟：即棟梁，房屋的大梁，比喻擔負國家重任的人。

⑤鉛刀：用鉛做成的刀，很軟。

⑥石：古代重量單位，一百二十斤為一石。

【故事鏈接】

膠柱鼓瑟

古時候，有個齊國人到趙國去學彈瑟。到了趙國，他聽老師彈的曲子是那樣悅耳動聽，非常高興，下決心要把老師的技藝學到手。但他不是塌下心來扎扎實實地從基本功學起，而是急于求成，想走捷徑。他等老師彈完一支曲子，就用膠把調(diào)音的琴柱給粘住了。他自以為這就可以把老師的本領掌握了，于是高高興興地回到家鄉(xiāng)。

齊人回到家里，邀請親朋好友、左鄰右舍來聽他彈瑟，對大家說：“你們欣賞一下美妙的曲調(diào)吧！”說完自己就彈了起來，可總是彈不成曲調(diào)。親朋好友聽了一會兒就厭煩了，他自己還覺得很奇怪，自言自語地說：“咦，難道我粘錯了地方嗎？”

“膠柱鼓瑟”的本義是用膠把音柱粘住，使音調(diào)不能調(diào)整，后用來比喻拘泥固執(zhí)、不知變通。這個故事告訴我們：學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫，剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的。學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯。