環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革策略與教學(xué)體系構(gòu)建淺談

賈競(jìng)

（天津天獅學(xué)院，天津 301700）

為了促使環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平進(jìn)一步提升，需要強(qiáng)化課程改革工作，與此同時(shí)，還需要始終堅(jiān)持實(shí)踐化教學(xué)的思想理念，進(jìn)一步的提高環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力以及應(yīng)用能力。另外，要在課程改革過(guò)程當(dāng)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，要使用更加先進(jìn)以及現(xiàn)代化教學(xué)方式。與此同時(shí)，要在環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中針對(duì)于考核評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方式以及學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，只有這樣才能夠提升環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

在目前針對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革就需要轉(zhuǎn)變以往課程體系的禁錮和束縛，要促使傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程、公共課程以及專業(yè)實(shí)踐課程三段孤立的問(wèn)題得到轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)相互的融合，首先，需要當(dāng)前相關(guān)教師在環(huán)境設(shè)計(jì)課程改革過(guò)程當(dāng)中理論結(jié)合實(shí)際，要促使學(xué)生具備良好專業(yè)技巧以及專業(yè)實(shí)踐能力。其次，在目前環(huán)境設(shè)計(jì)課程改革的過(guò)程當(dāng)中，要著眼于實(shí)踐，要促使學(xué)生組織施工到竣工驗(yàn)收每一個(gè)環(huán)節(jié)都具備豐富基礎(chǔ)知識(shí)，這樣就能夠促使學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程當(dāng)中能夠得心應(yīng)手，同時(shí)也可以順利完成操作。最后，在目前，環(huán)境設(shè)計(jì)課程專業(yè)改革過(guò)程之中，需要構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，要促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的掌握好環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目所必須具備相應(yīng)的知識(shí)，還需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及實(shí)踐需求展開(kāi)理論性教學(xué)，提高學(xué)生理論知識(shí)水平。除此之外，在環(huán)境設(shè)計(jì)課程改革的過(guò)程之中，要建立在設(shè)計(jì)制圖、三大室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、裝飾材料與施工工藝等專項(xiàng)課程基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)改革，開(kāi)發(fā)出應(yīng)用水平高以及實(shí)用性較強(qiáng)的模塊化課程，從而為學(xué)生能夠獨(dú)立開(kāi)展環(huán)境設(shè)計(jì)工作奠定良好基礎(chǔ)。

二、建立高仿真模擬性的實(shí)踐課程平臺(tái)

在目前環(huán)境設(shè)計(jì)課程改革過(guò)程當(dāng)中，其要構(gòu)建高仿真模擬性操作平臺(tái)，這樣就可以促使學(xué)生處于模擬性情境當(dāng)中實(shí)現(xiàn)具體操作，提高學(xué)生操作水平和操作能力，促使所有的學(xué)生都能夠按照規(guī)范進(jìn)行操作。首先，在目前就需要圍繞企業(yè)環(huán)境構(gòu)建與之相關(guān)的綜合課程實(shí)踐平臺(tái)，這樣就可以促使學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程當(dāng)中所處氛圍和環(huán)境與企業(yè)環(huán)境相互符合，有效避免仿真性不足的問(wèn)題，能夠更好的提高學(xué)生體驗(yàn)。其次，在當(dāng)前環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程之中，需要構(gòu)建平等以及和諧的師生關(guān)系，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極開(kāi)展設(shè)計(jì)工作。除此之外，在操作平臺(tái)上，還需要引進(jìn)企業(yè)某些真實(shí)項(xiàng)目，通過(guò)采用校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生技能水平以及實(shí)踐能力。

三、構(gòu)建全面以及完善課程評(píng)價(jià)體系

在當(dāng)前的時(shí)代背景之下，為了促使環(huán)境設(shè)計(jì)課程改革和教學(xué)體系建設(shè)獲得良好效果，還為了保障改革效果和質(zhì)量，需要構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，要轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)為主的考評(píng)方式，要逐步將評(píng)價(jià)的方向轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)生參與日常教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方面，幫助學(xué)生在課堂中更加具有積極性。其次，要促使專業(yè)設(shè)計(jì)人員可以積極主動(dòng)參與到環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程評(píng)價(jià)活動(dòng)之中來(lái)，要求當(dāng)前的專業(yè)設(shè)計(jì)人員可以從實(shí)用性的角度對(duì)于學(xué)生的作品進(jìn)行合理品評(píng)。最后，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善以及科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，切忌片面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)水平、設(shè)計(jì)能力、日常表現(xiàn)以及專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合化的評(píng)價(jià)，這樣就有助于學(xué)生不斷完善自我，提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)水平以及市場(chǎng)就業(yè)能力。

四、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新

目前為了針對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行改革，需要充分展現(xiàn)出本課程綜合性和整體性特點(diǎn)，盡可能的促使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握更加全面和豐富，首先，要切實(shí)的保障課程體系具備系統(tǒng)性，要促使環(huán)境設(shè)計(jì)課程更容易容納新的學(xué)科。其次，應(yīng)當(dāng)針對(duì)課程形式加強(qiáng)創(chuàng)新，促使各門課程以更為直觀方式被學(xué)生所接受。最后，應(yīng)當(dāng)保障環(huán)境設(shè)計(jì)課程理論和實(shí)踐教學(xué)相互融合，避免在理論教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐驗(yàn)證，或者是在實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)程之中無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的窘迫局面，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力和理論知識(shí)統(tǒng)一發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在目前環(huán)境設(shè)計(jì)課程體系構(gòu)建以及教學(xué)改革需要以培養(yǎng)實(shí)踐能力人才作為著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)在專業(yè)課程改革中困難和問(wèn)題，要采取有效措施加以改進(jìn)。應(yīng)當(dāng)要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新、構(gòu)建全面以及完善課程評(píng)價(jià)體系。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要建立高仿真模擬性的實(shí)踐課程平臺(tái)等。只有這樣，才能夠促使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)所畢業(yè)學(xué)生能夠符合市場(chǎng)需求，進(jìn)而為社會(huì)提供大量高素質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才。