我和別人吵架了

李露 農(nóng)金靈 李善柔 黃祖杰 吳欣怡 張展如

★一號(hào)攻擂手：南寧市玉洞小學(xué)1601班 李 露

我和小伙伴們一起下棋，樂(lè)樂(lè)第一個(gè)扔骰子，我第二個(gè)，川川第三個(gè)……但不知怎么回事，我總是心不在焉，川川扔完了骰子，我以為就到我扔了。當(dāng)我扔完后，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你干嗎？還沒(méi)有到你扔呢！”我嘟著嘴巴，委屈地說(shuō)：“那等會(huì)我不扔不就行了嗎？”“那不行，你都犯規(guī)了，就不能玩了！”樂(lè)樂(lè)皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)?！盀槭裁?？我為什么不能玩？”我努力地爭(zhēng)辯著。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“因?yàn)槟惴敢?guī)了！”“我怎么犯規(guī)了？等會(huì)我不扔不就行了嗎？你也犯規(guī)了呀，那你為什么就可以繼續(xù)玩呢？”我氣得滿臉通紅?！拔乙呀?jīng)把棋子放回去了！”樂(lè)樂(lè)憤怒地說(shuō)，但我看得出來(lái)眼淚正在她的眼眶里打轉(zhuǎn)。我仍舊不甘示弱，反駁道：“那我等會(huì)不扔不就行了嗎？”周?chē)f雀無(wú)聲，我聽(tīng)到了眼淚掉到地上的聲音，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)哭了，她用看仇人一樣的目光看著我，看得我雞皮疙瘩都起來(lái)了。我忍不住也哭了起來(lái)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”還沒(méi)結(jié)束，我倆仍舊一邊哭一邊吵個(gè)不?！?/p>

（指導(dǎo)老師：黃雪蓮）

雀兒：李露同學(xué)主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，描寫(xiě)了“我”和樂(lè)樂(lè)因?yàn)槿喻蛔影l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程。

★二號(hào)攻擂手：南寧市景華學(xué)校1603班 農(nóng)金靈

我正在整理書(shū)本，突然同桌馮小紅拿出老師剛發(fā)下來(lái)的家庭默寫(xiě)本，火冒三丈地對(duì)我說(shuō)：“我的作業(yè)是不是你批改的？這首古詩(shī)明明是全對(duì)的，為什么有的地方你卻打圈畫(huà)了出來(lái)？”“這些不是我批改的啊?！蔽乙荒樏Ｈ坏卣f(shuō)道?！熬褪悄闩牡?，因?yàn)槔蠋熃腥藥兔ε淖鳂I(yè)的時(shí)候，只有我和你去了，所以除了你還會(huì)有誰(shuí)？”說(shuō)這句話的時(shí)候，馮小紅提高了嗓門(mén)，眼睛直勾勾地盯著我，好像要把我生吞下去一樣。“不是我改的！”我聲嘶力竭地說(shuō)道，然后把她的作業(yè)本扔到了一邊。我的心里難受極了，那種被人冤枉的委屈讓我的心里堵得慌，但是我又不知道該怎么解釋?zhuān)蹨I在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)……

（指導(dǎo)老師：李 江）

雀兒：農(nóng)金靈同學(xué)主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、比喻的修辭手法等，描寫(xiě)了“我”被同桌誤解后發(fā)生爭(zhēng)吵的經(jīng)過(guò)。

★三號(hào)攻擂手：南寧市大聯(lián)小學(xué) 李善柔

“你這個(gè)懶婆娘，你還怎么考級(jí)？你看看琴都要發(fā)霉了，當(dāng)初是誰(shuí)吵吵著要買(mǎi)琴的？這不是浪費(fèi)我的錢(qián)嗎？你快把我氣死了！”媽媽怒目圓睜地沖我喊道。“最近作業(yè)這么多，我哪有時(shí)間練琴？整天安排我學(xué)這學(xué)那，還讓我寫(xiě)這么多卷子、練習(xí)冊(cè)，我又不是孫悟空，哪有分身術(shù)？哼！”我反駁道?！笆裁?？你說(shuō)什么——”媽媽細(xì)尖的聲音劃破了長(zhǎng)空，她歇斯底里地吼道，“你再說(shuō)一遍？”媽媽就像一只發(fā)怒的獅子，好像隨時(shí)都會(huì)向我撲過(guò)來(lái)，我只好默不作聲了。

（指導(dǎo)老師：施燕紅）

雀兒：李善柔同學(xué)主要運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、比喻的修辭手法，還有媽媽音量的變化——從喊到歇斯底里地吼，展現(xiàn)了媽媽和“我”吵架的過(guò)程。

★四號(hào)攻擂手：南寧市上堯小學(xué)六（2）班 黃祖杰

美術(shù)課，老師布置了畫(huà)畫(huà)作業(yè)。我拿起畫(huà)筆，一絲不茍地畫(huà)了起來(lái)。我一邊畫(huà)一邊端詳這幅半成品，并用眼睛打量著，用手比劃著，情不自禁地說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)！”但看著看著，總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，對(duì)了，一棵高大的樹(shù)！我又拿起筆開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。就在這時(shí)，同桌梁寶元不小心碰到了我的手臂，只聽(tīng)哧的一聲，我的畫(huà)變成了兩半，筆也飛到了一邊。我傷心極了，趕緊從地上撿起那幅殘缺的畫(huà)，很快我的悲傷轉(zhuǎn)化成了憤怒。梁寶元不停地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”我心想：哼，你的畫(huà)也要跟著一起遭殃！等他重新拿起筆的時(shí)候，我故意推了他一下，他的畫(huà)被劃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線。他生氣地說(shuō)：“你怎么能這樣？我是不小心的，你是故意的！”我不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你先動(dòng)手的？我的畫(huà)都被你毀了！”就這樣，我倆針?shù)h相對(duì)地吵著，從一對(duì)好朋友變成了一對(duì)小冤家。雖然我很想和梁寶元重歸于好，但怎么也開(kāi)不了口。一天，我走在回家的路上，一個(gè)熟悉的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)，原來(lái)是梁寶元。他不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起！是我不小心毀了你的畫(huà)，才讓你這么生氣的，請(qǐng)?jiān)徫??！蔽壹t著臉，低著頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我也有做得不對(duì)的地方，我不應(yīng)該那么小氣，不應(yīng)該老想著報(bào)復(fù)別人。”

（指導(dǎo)老師：梁思萍）

雀兒：黃祖杰同學(xué)主要運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，敘述了自己和同桌由吵架到和好的過(guò)程。

★五號(hào)攻擂手：南寧市陽(yáng)光新城學(xué)校1701班 吳欣怡

你們猜，我今天早上看見(jiàn)了什么？我昨晚放在書(shū)桌上的剪刀不見(jiàn)了，肯定是表妹干的“好事”。于是我對(duì)家里能藏東西的床底、沙發(fā)底，還有表妹的書(shū)包里來(lái)了一個(gè)“地毯式搜索”?！肮?，終于找到了！”果然我在表妹的書(shū)包里找到了剪刀。我立刻用閃電一樣的速度沖到客廳，氣勢(shì)洶洶地對(duì)表妹說(shuō)：“為什么拿我的剪刀？”表妹用和我一樣的分貝喊道：“我沒(méi)有拿你的剪刀！”表妹拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，我們就這樣吵了很久，吵得我的嗓子都快啞了。為了讓她下次不再偷東西，我讓她寫(xiě)五十遍“我再也不偷東西了”，表妹不情愿地“啊”了一聲?！鞍∈裁窗。氵€不趕快去寫(xiě)！”我叉著腰生氣地說(shuō)道。

（指導(dǎo)老師：羅 謝）

雀兒：吳欣怡同學(xué)主要運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、比喻的修辭手法等，敘述了“我”發(fā)現(xiàn)表妹偷了剪刀引發(fā)爭(zhēng)吵的前因后果。

★六號(hào)攻擂手：南寧市五里亭第一小學(xué)三（1）班 張展如

“你怎么又在玩我的手機(jī)？”“我沒(méi)玩手機(jī)！我是用手機(jī)讀英語(yǔ)，完成老師布置的作業(yè)。”你看，媽媽櫻桃似的嘴巴嘟起來(lái)都能掛住三個(gè)油桶了，看來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)。媽媽洗完衣服后，不分青紅皂白就劈頭蓋臉地罵我，哼，我要和她好好理論一番?！拔以谶@里的時(shí)候，你為什么不讀？為什么要等我去洗衣服的時(shí)候才讀？還有你說(shuō)你讀英語(yǔ)，為什么我都沒(méi)聽(tīng)到你讀書(shū)的聲音？你分明就是在用我的手機(jī)玩游戲！”媽媽的聲音越來(lái)越大?！澳阍谶@里的時(shí)候，我怎么讀？你一直在看手機(jī)。你洗衣服的時(shí)候，水龍頭一直開(kāi)著，水聲、洗衣聲都蓋過(guò)了我的讀書(shū)聲，你當(dāng)然聽(tīng)不到我的讀書(shū)聲了！”我怒氣沖沖地從椅子上站起來(lái)對(duì)媽媽吼道?！澳銥槭裁床桓艺f(shuō)要用手機(jī)讀英語(yǔ)完成作業(yè)？你說(shuō)了，我肯定會(huì)毫不猶豫地給你?！薄拔铱匆?jiàn)你在看手機(jī)，所以不想打擾你。”媽媽說(shuō)一句，我就頂一句，根本控制不了自己的情緒，我們兩個(gè)人吵得面紅耳赤，吵得不可開(kāi)交……

（指導(dǎo)老師：吳坤智）

雀兒：張展如同學(xué)主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、比喻的修辭手法等，描寫(xiě)了“我”和媽媽吵得不可開(kāi)交的過(guò)程。