iOS平臺舞蹈教學(xué)直播系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

李昂 李竇逗

【摘 要】舞蹈教學(xué)，不僅是訓(xùn)練基礎(chǔ)表演技巧，更要培養(yǎng)舞蹈審美、舞蹈素質(zhì)，而網(wǎng)絡(luò)移動教學(xué)的出現(xiàn)，為其提供了更多可能。iOS平臺以HTTP流媒體傳輸協(xié)議，實(shí)現(xiàn)的可能性較大，因此，設(shè)計與實(shí)現(xiàn)iOS平臺完成舞蹈教學(xué)直播系統(tǒng)對于未來普及舞蹈教育具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】iOS平臺;舞蹈教學(xué);直播系統(tǒng);設(shè)計

中圖分類號：J703 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0103-01

作為獨(dú)具藝術(shù)與美感的表演形式，舞蹈最能將時間與空間完美融合，在表演中既可以傳達(dá)情感，也能達(dá)到觀賞的美感，展現(xiàn)出人體動作的藝術(shù)性，是一種靈魂與肉體的完美融合。在舞蹈教育中，主要通過具象化的表演去感悟和教育受眾，起到啟發(fā)的作用，并鼓勵每個人追求藝術(shù)。因此，在對受眾進(jìn)行舞蹈教育時，不只是訓(xùn)練他們的基礎(chǔ)表演技巧，更要培養(yǎng)他們的舞蹈審美、舞蹈素質(zhì)等方面，而舞蹈教學(xué)由于受到現(xiàn)場音樂、道具、服裝等限制，無法隨時隨地的進(jìn)行教學(xué)和普及[1]，這時，網(wǎng)絡(luò)移動教學(xué)的誕生就為其提供了便利，舞蹈視頻移動教學(xué)成為當(dāng)下舞蹈教學(xué)的新途徑。

借助于移動終端進(jìn)行在線教學(xué)或者學(xué)習(xí)的方式，稱之為移動學(xué)習(xí)，其主要得益于互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋以及智能終端的誕生，進(jìn)而改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。iOS作為類Unix的商業(yè)操作系統(tǒng)，主要被用于蘋果移動產(chǎn)品中，成為蘋果移動操作系統(tǒng)，在iOS編程的使用中，其工具以及接口、資源等均包含在iOSSDK中，以一定的集成開發(fā)環(huán)境形成對應(yīng)用程序的開發(fā)與應(yīng)用。而蘋果公司的其他類別產(chǎn)品如iPhone、iPad等移動產(chǎn)品，在市場中占據(jù)極高的份額，借用iOS平臺設(shè)計與實(shí)現(xiàn)有較大的優(yōu)勢，因此，設(shè)計與實(shí)現(xiàn)iOS平臺完成舞蹈教學(xué)直播系統(tǒng)對于未來普及舞蹈教育具有重大意義。

一、直播系統(tǒng)的設(shè)計過程

在直播業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)流程中，iOS主要以HTTP方式的業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)流程，即在客戶端中，系統(tǒng)自動發(fā)現(xiàn)直播內(nèi)容的地址，并加載直播附加信息的過程。其主要有7個步驟需要完成：

1.身份認(rèn)知和信息登錄。需要通過HTTP方式來訪問流媒體內(nèi)容，并在其中完成身份認(rèn)證，為確保身份認(rèn)證和流媒體在內(nèi)容上的統(tǒng)一，需以Portal進(jìn)行身份認(rèn)證。

2.出現(xiàn)錯誤并返回。在進(jìn)行身份認(rèn)證時，若出現(xiàn)認(rèn)證不成功或者登錄失敗，則退一步將信息返回至HTTP頁面，重新進(jìn)行認(rèn)證及登錄。

3.終端頁面的形成。根據(jù)用戶終端類型的不同，流媒體業(yè)務(wù)平臺Poral需將其分類到直播節(jié)目中或者是推薦欄目中，最后生成頁面。

4.發(fā)送瀏覽頁面。經(jīng)過流媒體業(yè)務(wù)平臺處理，最終向用戶端形成并發(fā)送頁面，用戶以此來瀏覽相關(guān)內(nèi)容。

5.定位直播內(nèi)容。在瀏覽頁面中，用戶可通過檢索功能、信息導(dǎo)航等進(jìn)行查找內(nèi)容，流媒體業(yè)務(wù)平臺Portal可對系統(tǒng)中要直播的信息進(jìn)行定位。

6.生成地址信息。系統(tǒng)會以用戶選定的搜索內(nèi)容生成URL，其中包括主要的直播地址信息，還有內(nèi)容信息以及Hash加密信息。

7.進(jìn)行直播內(nèi)容。終端用戶在收到流媒體業(yè)務(wù)平臺Portal的URL后，即可進(jìn)行進(jìn)一步的點(diǎn)擊啟動，以完成URL連接，進(jìn)行最后的直播下載或者觀看。

二、直播系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程

直播系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)主要是對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，分為H26編碼和AAC編碼，在MPEG-TS包中封裝音頻和視頻數(shù)據(jù)，HLS主要分成m3u8索引文件和策略，現(xiàn)研究分析關(guān)于HLS的兩項技術(shù)。

1.完成HLS邏輯的流程。在進(jìn)行視頻直播時，需要完成HLS LiveEncoder編碼器邏輯流程，主要通過開啟視頻和音頻編碼線程，進(jìn)行音頻采集時采用DirectShow技術(shù)，再以libx264進(jìn)行視頻編碼，以libfaac進(jìn)行音頻編碼。在完成兩個音視頻數(shù)據(jù)后，再以不同的分片策略，在MPEG-Ts格式分段文件中進(jìn)行儲存，完成一個分段文件，即可對m3u8索引文件進(jìn)行更新。

2.實(shí)現(xiàn)HLS類。在HLS類中，以CHLSServer對Socket進(jìn)行偵察，接收所得客戶端HLS發(fā)來的請求，而由CHLSCIient去完成HTTP的請求，再以得來的HLS內(nèi)容傳給CHLSSource，對其進(jìn)行處理。全部I-ILS源管理器CHLSSourceManager，或者是來源于網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)時數(shù)據(jù)，或者是屬于本地的文件資源。對于HLS的請求，主要由CHLSSource完成，分為獲取TS片段與m3u8文件獲取。

三、總結(jié)

大學(xué)舞蹈教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要課程之一，不僅能有效提高受教育者的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，舞蹈教學(xué)也出現(xiàn)了許多新形式，而利用視頻直播教學(xué)能打破時間與空間的局限性，隨時隨地的讓學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是目前采用的較多的方法之一[2]。一方面，iOS平臺使用了HTTP流媒體傳輸協(xié)議，以媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，在一定程度上為服務(wù)器和客戶端減輕了負(fù)擔(dān);另一方面，大多數(shù)的防火墻都沒有設(shè)置對HTTP協(xié)議的限制，因而其具有較大的包容性和適應(yīng)性。需要注意的是，在進(jìn)行開發(fā)時，要把握好視頻碼率以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，減少HLS出現(xiàn)的時間延遲，確保直播的整體效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫恒.基于云服務(wù)的移動視頻直播系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2017，（12）：123-128.

[2]李德剛.標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)時直播教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D].武漢：華中科技大學(xué)，2006.