開掘幸福的泉源
——貼近實(shí)際寫『幸福』

◇特級(jí)教師 王桂林

寒假過(guò)后開學(xué)第一天，我站在講臺(tái)上，望著班里的孩子們，他們神采飛揚(yáng)，滿臉洋溢著幸福。本想給他們上閱讀課，可一看到這景象，心想，何不利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行寫作教學(xué)呢？

于是，我輕輕問(wèn)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己幸福嗎？”

“幸福！”同學(xué)們異口同聲，眼睛里閃爍著喜悅之情。

“誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的幸福，說(shuō)說(shuō)這個(gè)寒假里你覺(jué)得最幸福、最開心的事是什么？”

只見臺(tái)下小手如林，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后。

“過(guò)年了，爸爸媽媽從寧波打工回來(lái)，我們一家人又團(tuán)聚了，我很幸福！”

“寒假里我讀了兩本好書，一本是《窗邊的小豆豆》，另一本是《海底兩萬(wàn)里》?！?/p>

“今年過(guò)年我收到了好多壓歲錢。”

“我也是，我也是！……”臺(tái)下像是炸開了鍋。

“誰(shuí)還有別的幸福嗎？”我趕忙引開話題。

“我?guī)蛬寢屪鍪?，媽媽夸我長(zhǎng)大了，我很開心！”

“正月初六那天，我在公交車上給一個(gè)抱小孩的阿姨讓座位，我感到很幸福！”

……

孩子們發(fā)言異常踴躍。

“你們可真幸福，老師真羨慕你們?。∧悄銈兡馨研闹械男腋＞唧w地寫出來(lái)嗎？”

“能——”他們依然是異口同聲，滿臉幸福。

望著孩子們那越來(lái)越興奮的臉龐，我對(duì)他們說(shuō)：“那好，請(qǐng)你們拿起手中的筆，把心中的幸福寫出來(lái)吧！題目不限，但一定要表達(dá)真情實(shí)感！”

第二天早上，同學(xué)們的習(xí)作收上來(lái)了，僅看題目就足以讓人振奮：《我真幸?！贰度缑鄣纳睢贰缎腋５奈兜馈贰堕_開心心過(guò)大年》……我不禁被他們的“幸?！卑鼑?。閱讀他們的習(xí)作，更是令人欣慰，讓人驚喜。

●記憶中，姥姥總是把我摟在懷里看著媽媽削蘋果。品著那甜甜的蘋果，看著姥姥和媽媽那滿足的笑臉，我覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人……歲月悠悠，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，姥姥的病也好了，我們飯后吃蘋果的習(xí)慣依然沒(méi)有變，但水果刀已經(jīng)從媽媽的手中傳到了我的手中?？吹嚼牙押蛬寢尳舆^(guò)蘋果時(shí)那開心的笑容，我的心頭總是溢滿了無(wú)限的幸福。我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞幸福的天使，幸福著家人，也幸福著自己！

●這時(shí)，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)往我碗里夾了一些菠菜，親切地對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)！”我慢慢將菠菜放入嘴中，一股甜絲絲的味道立即溢了出來(lái)。我想，這就是幸福的味道吧！

●“哎喲！這餃子里怎么還有骨頭啊！”不知情的哥哥突然叫了起來(lái)。吐出來(lái)一看，哪里是什么骨頭啊，是他吃到包在餃子里的硬幣了。這時(shí)，我連忙對(duì)他說(shuō)：“哥，恭喜你新年大吉，馬上發(fā)財(cái)嘍！”“哈哈哈……”歡樂(lè)的笑聲伴著飯菜冒出來(lái)的熱騰騰的香氣在新房里久久地飄蕩。

仔細(xì)品味著一個(gè)個(gè)構(gòu)思巧妙、情感真摯的文章片段，我的心中也洋溢著一種別樣的幸福。

平時(shí)，我們總是抱怨學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，語(yǔ)言乏味，缺乏真情實(shí)感，殊不知多半是由于我們的習(xí)作命題脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?！眱和默F(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩、趣味無(wú)窮的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要善于挖掘、積極開發(fā)生活中的教學(xué)資源，將習(xí)作教學(xué)與兒童的生活實(shí)際緊密相連。這樣，孩子們寫起作文來(lái)自然會(huì)酣暢淋漓，洋洋灑灑，我們讀起來(lái)也會(huì)感到意猶未盡，樂(lè)在其中。