思維轉(zhuǎn)個(gè)向 心明眼又亮
——例談考場(chǎng)上如何打開(kāi)寫(xiě)作思路

江蘇

考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，時(shí)間短，要求高，因此審題之后，學(xué)生能夠快速打開(kāi)思路、確定寫(xiě)作內(nèi)容是十分重要的。但是，受時(shí)間、氛圍、心情等因素的影響，許多考生在讀完作文材料之后，頭腦中往往會(huì)一片空白，陷入思路閉塞、無(wú)從下筆的窘境。考場(chǎng)時(shí)間是極其寶貴的，如果遲遲不能打開(kāi)思路，考生的心情就會(huì)越來(lái)越急躁，其后果不堪設(shè)想。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者將從如下幾方面例談考場(chǎng)上如何打開(kāi)寫(xiě)作思路。

第一招：轉(zhuǎn)向生活，聯(lián)想回憶

面對(duì)作文題目，考生如果思維閉塞，感到無(wú)從下筆，這時(shí)最好的辦法是拋開(kāi)一切雜念，靜下心來(lái)，認(rèn)真讀題，然后將目光轉(zhuǎn)向生活，展開(kāi)聯(lián)想，回憶自己生活中與作文題目相似或相反的各種情況，這樣就會(huì)有許多事例呈現(xiàn)在腦海中，在事與事的碰撞中，靈感就有可能出現(xiàn)。

請(qǐng)看2018年高考全國(guó)卷Ⅱ作文題：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

某考生見(jiàn)到題目，一時(shí)毫無(wú)主意。他靜下心，再次瀏覽題目，研讀材料，發(fā)現(xiàn)材料的核心是統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議。他努力回憶近期生活，想到考前同學(xué)們談?wù)撊绾翁顖?bào)志愿的情況，大家紛紛選擇金融、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，很少選擇那些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。他發(fā)現(xiàn)這種追尋熱門(mén)、盲目跟風(fēng)的傾向，正是缺少沃德這種心中有主見(jiàn)、力排眾議的精神的表現(xiàn)。他繼續(xù)聯(lián)想到青年人的穿戴舉止，發(fā)現(xiàn)少男少女們頭頂五顏六色的頭發(fā)，身著哈韓哈日的服裝，聽(tīng)著最流行的歌曲，滿(mǎn)大街走動(dòng)，其實(shí)也是一種跟風(fēng)現(xiàn)象。跟風(fēng)有什么不好呢？他發(fā)現(xiàn)，生活瞬息萬(wàn)變，風(fēng)潮改變得太快，新買(mǎi)了一件時(shí)髦的服裝，可誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)它能流行多久。同時(shí)，你看中名牌服飾大方掏錢(qián)時(shí)，你吃完山珍海味慷慨付款時(shí)，你享受奢侈生活而前去結(jié)賬時(shí)，你便成了一個(gè)為別人賺錢(qián)的機(jī)器，消耗的是你的金錢(qián)，鼓起的是別人的錢(qián)包。有了這些回顧、聯(lián)想和思考之后，他不再感到無(wú)從下筆，而是感到要寫(xiě)的內(nèi)容很多，現(xiàn)在的問(wèn)題是如何精準(zhǔn)地提煉中心，安排層次分明、層層深入的結(jié)構(gòu)以及組織語(yǔ)言。

第二招：靈活變通，他處切入

一道作文題目，如果在題面上一時(shí)找不到構(gòu)思的突破口，不妨從題目中尋找變異點(diǎn)，通過(guò)轉(zhuǎn)換視角、化大為小等手段，將原話(huà)題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)話(huà)題。這樣，文題就能與自己的生活產(chǎn)生聯(lián)系，從而激發(fā)靈感，迅速打開(kāi)寫(xiě)作思路。

請(qǐng)看2018年高考上海卷作文題：

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

某考生面對(duì)試卷，死死盯著“被需要”,就是想不到要寫(xiě)什么。他忽然想到一篇叫《荔枝蜜》的文章，那篇文章借蜜蜂歌頌奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了“要求的很少，給予的很多”的主題。“被需要”不就是奉獻(xiàn)他人嗎？不就是“予人玫瑰手有余香”嗎？于是該考生將考題當(dāng)作“幸?！痹?huà)題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了一篇題為《老爸的幸?！返挠洈⑽?，通過(guò)家庭忙碌和勸架等幾個(gè)鏡頭，刻畫(huà)了勤快而又樂(lè)于助人的老爸形象。文章最后這樣寫(xiě)道：“就是這樣一個(gè)老爸，一個(gè)上得了廳堂換燈泡，下得了廚房掏下水道的老爸，一個(gè)愛(ài)管閑事卻幸福感十足的老爸。我曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)研究過(guò)，老爸為什么敢于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是要學(xué)雷鋒？是想入黨提干？是率先垂范，要為我們做個(gè)好榜樣？好像全不是，最后我在馬斯洛的需求層次理論里找到了答案：人的需求是有層次的，滿(mǎn)足他人的需要，這是高層次的自我需求，而只有自覺(jué)追求高層次的需求，才是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人?！?/p>

還有一位考生，干脆將“被需要”當(dāng)作“被討厭”的話(huà)題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了一個(gè)游手好閑、不務(wù)正業(yè)的青年，文章最后這樣勸慰這個(gè)青年：“我說(shuō)老兄啊，你那么瀟灑，為什么偏偏在乎別人說(shuō)你什么呢？是不是你心里也有一種被人需要的需求，當(dāng)這種需求得不到滿(mǎn)足，你便覺(jué)得自己成了多余人呢？是的，多余人是沒(méi)有幸福可言的，什么時(shí)候也能成為被人們需要的人物，你就有了幸福的歸屬?！?/p>

轉(zhuǎn)換話(huà)題是拓展思維、打開(kāi)思路的重要方法，不過(guò)要注意扣合原話(huà)題，否則會(huì)有偏題之嫌。上述兩位考生是聰明的，他們?cè)诎凑辙D(zhuǎn)換后的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，最后都沒(méi)有忘記扣題。前一篇通過(guò)探討老爸的精神之源，借助需求層次理論的精當(dāng)議論，巧妙扣合“被需要”的主題。后一篇通過(guò)心理透視，借助勸慰的話(huà)語(yǔ)“什么時(shí)候也能成為被人們需要的人物，你就有了幸福的歸屬”，也將文旨落到了“被需要”上。

第三招：認(rèn)親拜祖，化生為熟

有一些作文題，常常是同一母題下的子題，它們雖然內(nèi)涵并不完全相同，但也有相通之處，或者交叉之處。對(duì)于陌生的作文題，如果能在熟悉的文題中找到與其較為相似的題目，進(jìn)行比較，存其異，用其同，“生題”就會(huì)變成“熟題”。

請(qǐng)看2018年高考江蘇卷作文題：

花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。

這道題寫(xiě)什么？某考生面對(duì)題目，一時(shí)無(wú)從下筆。這時(shí)，他想起曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇關(guān)于《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的材料作文：“一直以來(lái)，各大電視臺(tái)的綜藝節(jié)目?jī)?nèi)容多是勁歌熱舞、耍寶搞笑、游戲闖關(guān)之類(lèi)的，但是這兩年有這么幾檔綜藝節(jié)目亮相熒屏，獲得了觀眾的高度認(rèn)可和喜愛(ài)。比如央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》……”該考生抓住“詩(shī)詞”一詞，以清朝才女顧太清為對(duì)象，以“本為瑤臺(tái)種，不作可憐紅”為主題，寫(xiě)了一篇散文，歌頌顧太清在詩(shī)詞里表現(xiàn)出來(lái)的“亦山亦水”的性格。他覺(jué)得這里的“詩(shī)詞”和考題里的“語(yǔ)言”是相通的，于是他便將這次作文的題目定為《本為瑤臺(tái)種，詞語(yǔ)造英雄——亦山亦水顧太清》。

文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“分明女流輩，卻又男兒身，多少男兒沒(méi)有男兒氣，你卻用詩(shī)詞打造了鐵骨錚錚的男子漢形象！詩(shī)詞，是你特別擅長(zhǎng)的語(yǔ)言，你用它塑造了清朝第一才女的形象，讓多少男人汗顏！”

文章主體部分引用人物自身的詩(shī)詞，結(jié)合人物的身世進(jìn)行解讀，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞和人物的理解，也傳達(dá)自己對(duì)人生和社會(huì)的看法。文章最后是這樣結(jié)尾的：“詩(shī)詞，是你特別擅長(zhǎng)的語(yǔ)言，你用它塑造了山一樣堅(jiān)韌、水一樣隨緣的你，你是女性的獨(dú)特，你是女性的驕傲。有道是，自古紅顏多薄命；我說(shuō)，本為瑤臺(tái)種，不作可憐紅。顧太清，你是女性的一面旗幟，讓多少男人汗顏！”

作者正是發(fā)現(xiàn)了“詩(shī)詞”和“語(yǔ)言”的親緣關(guān)系，將詩(shī)詞作為一種特殊的語(yǔ)言，才借鑒鄰近的主題，迅速立意，打通思路，高質(zhì)量地完成了考場(chǎng)作文。

第四招：改編舊作，成就新篇

有的作文題會(huì)與考生以前寫(xiě)過(guò)的主題有共通之處，考生完全可以在舊作的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，使之成為符合考場(chǎng)試題的新作。

請(qǐng)看2018年高考天津卷作文題：

生活中有不同的“器”。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……

看到這一題目，某考生立即想到自己寫(xiě)過(guò)的人物評(píng)論《女中賢君子，巾幗偉丈夫》。文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“最近，媒體盛傳愛(ài)心支架撐起植物人的故事。一場(chǎng)車(chē)禍讓丈夫成了植物人，一副支架讓植物人‘站立’起來(lái)，普通村婦徐早英守護(hù)植物人丈夫的事跡讓無(wú)數(shù)人感嘆唏噓。我以為故事的主人公乃是女中賢君子，巾幗偉丈夫?！蔽恼轮黧w部分從忠于愛(ài)情、堅(jiān)忍頑強(qiáng)和常懷夢(mèng)想三個(gè)方面展開(kāi)闡述，評(píng)議主人公的精神世界?？忌X(jué)得“偉丈夫”與“國(guó)之重器”有相通之處，便對(duì)原文進(jìn)行改作，成就了一篇新文。

首先改題目，原來(lái)的題目是《女中賢君子，巾幗偉丈夫》，考生將其改為《家有雄風(fēng)，國(guó)有重器》。

接著改開(kāi)頭?？忌Ａ粼牡拈_(kāi)頭和主體部分，在開(kāi)頭前增加了兩個(gè)段落：

有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……

我尋找國(guó)之重器，目光跳過(guò)多少偉丈夫，最后落在了一個(gè)弱女子的身上。

最后修改結(jié)尾。原文的結(jié)尾是這樣的：“曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)：‘凡國(guó)之強(qiáng)，必須多得賢臣工；家之強(qiáng)，必須多出賢子弟?！髦呅煸缬⒄沁@樣的賢者。家有如此賢者家也固，國(guó)多如此賢者國(guó)也昌?！弊髡弑Ａ粼模诙问自黾恿?個(gè)字：家有雄風(fēng)，國(guó)有重器。