簡單易懂的兒童音樂培養(yǎng)入門

我對(duì)于音樂興趣培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)下來就是兩句話：我太希望孩子能喜愛音樂，并掌握音樂相關(guān)技能了。但我不知道怎么辦。

我找教音樂的專業(yè)人士咨詢：現(xiàn)在兒童音樂培養(yǎng)整體情況如何？大家的表情和語氣都比較沉痛，總結(jié)下來也是兩句話：現(xiàn)在的家長確實(shí)愿意讓孩子學(xué)音樂了。然后，大部分人就用錯(cuò)誤的理念或方法，成功地把孩子的音樂前途給毀了。

我們讓孩子學(xué)音樂最常見的問題：把樂器學(xué)習(xí)當(dāng)成音樂學(xué)習(xí)的全部。急功近利，把簡單彈出幾首小曲兒作為進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，把考級(jí)作為評(píng)價(jià)能力的全部。

最后的結(jié)果是，孩子的整體音樂能力提升有限，多年后還是停留在彈奏幾首小曲兒上，甚至對(duì)音樂的興趣也不大了，

作為自學(xué)沒成才的音樂愛好者，我可以理解專業(yè)人士的無奈，更能理解父母們?cè)谶@件事情上的無助。首先，自己確實(shí)沒有基礎(chǔ)。不要逼我憶童年，去回想是否還接受過音樂教育，成長在小縣城，音樂確實(shí)是數(shù)學(xué)老師教的。所以，大部分父母不知道音樂課教什么比較正常?？纯锤舯诘暮⒆?，花了相同的錢學(xué)英語，可都會(huì)好幾百單詞了'鼻涕擦干凈的話還真有點(diǎn)國際商務(wù)人士的感覺呢。

如果學(xué)樂器，總算能好一點(diǎn)，給叔叔阿姨彈個(gè)小曲兒，也算是我們藝術(shù)投資的真情回報(bào)吧。至于考級(jí)，更是糾結(jié)。一味追求考級(jí)，顯得比較功利。但沒有這些考級(jí)，我們自己怎么評(píng)價(jià)孩子學(xué)到了什么程度，孩子應(yīng)該向什么方向努力？因?yàn)閱栴}涉及到音樂專業(yè)和音樂教育，所以我找了很多相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行咨詢和鑒定，力求用最簡單的話把這些問題說清楚，讓大家看得明白。

音樂到底是怎么回事？

先回想一下，好的音樂會(huì)給你帶來什么感覺？

當(dāng)二泉映月中的二胡響起，是不是二十年房貸、沒有北京戶口等憂傷的情緒立刻涌上心頭？但若來一首命運(yùn)交響曲，是不是覺得這些都不是事兒了，因?yàn)楹竺婵赡苓€有更悲壯的呢！沒錯(cuò)，好的音樂總能引起你心中的某種共鳴。這么沖奇，怎么做到的？

就像造就美食不僅要有食材、調(diào)料，還要考慮烹飪方法和火候等。音樂也有核心元素，例如最基礎(chǔ)的：節(jié)奏、旋律、強(qiáng)弱、速度、音色、和弦等。你肯定知道哆來咪這些音符，但你可能還不知道的是，節(jié)奏、強(qiáng)弱、音色、速度等都是音樂帶給我們不同情感的關(guān)鍵要素。

想象蔡琴在《被遺忘的時(shí)光中》低聲吟唱的那句：“是誰——，在敲打我窗”，幾個(gè)字唱了快十秒。如果速度快五倍，歌名就得改成《今夜，派出所來查房》;如果音高高八度，歌名就得改成《到底誰家猴孩子，天天來搗亂》;如果使用Biang爸沙啞的嗓音，歌名就得改成《大爺，有您的快遞》。

以上例子簡單說明，當(dāng)一些音樂要素改變時(shí)，對(duì)表達(dá)的情感有多大的影響。

另一個(gè)非常重要的概念是和弦，簡單說一下。給小Biang舉的例子是，音符就像班里的小朋友，湊一起玩得融洽就是和諧的和弦，比如1 3 5，掐架的就是不和諧的和弦。如同有些小朋友愛一起蹦蹦跳跳，有些喜歡一起安靜地畫畫作手工，不同的和弦也各有特色，并能表達(dá)不同的情感。一首歌整體和諧，加少量不和諧會(huì)增加趣。味，但太多不和諧就會(huì)亂套。

一首音樂就是這些元素的排列組合，某一些特定的組合能產(chǎn)生最強(qiáng)烈的共鳴。

學(xué)音樂，到底在學(xué)什么？

音樂的理論

最基礎(chǔ)的，例如音樂界的通用語言——五線譜的規(guī)則。高級(jí)一些的，這些核心的音樂元素如何組合才能最有效表達(dá)不同的情感。想入門音樂，樂理當(dāng)然是必須掌握的，除非你的藝術(shù)生涯最高追求就是當(dāng)一名麥霸。

聽的能力

問：吃貨和美食家的區(qū)別？吃貨的最高能力是能找到美食，而美食家能給我們呈現(xiàn)出從看到美食到感官達(dá)到高潮的每個(gè)細(xì)微過程，同樣，還能揣摩出食材和調(diào)料在什么時(shí)間、什么炊具里發(fā)生了什么樣的故事。

愛聽音樂和會(huì)聽音樂的區(qū)別是一個(gè)道理，具備良好的樂感，能聽出音樂的節(jié)奏，音高和和弦的走勢(shì)，甚至理解這些音樂元素編排和情感共鳴的關(guān)系，那是完全不同的能力和境界。這些能力，有天生的成分，但后天的練習(xí)必不可少。

演奏與演唱能力

其實(shí)，歌唱就是拿我們自己當(dāng)樂器。樂器演奏和歌唱，就是大腦指揮肌肉完成一系列動(dòng)作從而實(shí)現(xiàn)音，樂元素的過程。有些動(dòng)作和樂器相關(guān)，有些肌肉運(yùn)動(dòng)只和節(jié)奏的律動(dòng)相關(guān)，這就是為什么學(xué)會(huì)一個(gè)樂器后，掌握其他的樂器就會(huì)比較快，因?yàn)槌藰菲飨嚓P(guān)技法，其它基礎(chǔ)能力已經(jīng)具備了。還有一個(gè)重要的是合奏能力，合奏需要學(xué)會(huì)傾聽自己和傾聽別人從而保證聲部的融合。

所以當(dāng)孩子們剛開始學(xué)習(xí)樂器，例如鋼琴時(shí)，其實(shí)是在學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，其中包括樂理、需要熟悉節(jié)奏和身體的配合，需要練習(xí)樂器特有的技法。同時(shí)學(xué)習(xí)，其實(shí)難度還是比較大。這就是我現(xiàn)在比較認(rèn)可音樂的專業(yè)啟蒙教育的原因，可以先把簡單樂理、音感，甚至一些簡單的打擊類樂器演奏和合奏等基礎(chǔ)做好，然后集中注意力突破樂器特有的技法。這樣，孩子的壓力會(huì)小很多。

創(chuàng)作能力

作為前半生創(chuàng)作不超過五首曲子的業(yè)余選手，這件事情我實(shí)在不敢多點(diǎn)評(píng)，毫無疑問，音樂創(chuàng)作需要的是具備以上每一項(xiàng)能力的綜合能力與較強(qiáng)的創(chuàng)造力。

但是，此事也并非如大家想的那么神秘和不可靠近。還記得上面說過的和弦么，只要學(xué)會(huì)1 3 5這三個(gè)和諧之音加一個(gè)節(jié)奏，就可以組合出最簡單的樂曲，只不過聽起來枯燥一些罷了。隨著學(xué)的音符、和弦、節(jié)奏類型增多，就可以創(chuàng)作更豐富的樂曲。所以音樂培養(yǎng)內(nèi)容總結(jié)下來包括：音樂的原理，音樂元素的辨識(shí)和理解，演唱或利用樂器演奏這些音樂元素，利用這些元素重新創(chuàng)造新的音樂。好的音樂啟蒙教育，對(duì)于這些方面都會(huì)覆蓋。

相信你看到這些內(nèi)容，會(huì)很慶幸娃們還在很高興地學(xué)習(xí)著音樂，而不是擔(dān)心學(xué)不到什么東西了。

關(guān)于音樂啟蒙教育，很多人都聽過奧爾夫音樂這個(gè)名字，簡單普及一下：

1、奧爾夫音樂是國際三大音樂教育體系之一。

2、個(gè)人體會(huì)主要特點(diǎn)是通過兒歌、舞蹈、游戲、畫畫等各種方式讓兒童參與進(jìn)來并且從中理解音樂，學(xué)習(xí)樂理，增強(qiáng)樂感，甚至開始創(chuàng)作。

3、它的局限性是屬于兒童教育，不解決高級(jí)技法問題。

另外，臺(tái)灣的奧爾夫音樂專家，也是美育音樂舞蹈的創(chuàng)始人曾老師給出的不同年齡段的音樂學(xué)習(xí)方法，有必要給大家參考一下：

0-3歲：不要刻意學(xué)音樂，關(guān)注生活常規(guī)、語言表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)專注力、社交能力等

3-4歲：千萬不要學(xué)樂器，保證能夠獨(dú)立上課，能夠?qū)σ魳吩剡M(jìn)行聽、動(dòng)、看。

4-6歲：不要太早學(xué)鋼琴，要奠定快樂的音樂基礎(chǔ)，包括音感、視譜、樂理、音樂欣賞、合奏、創(chuàng)作。

6歲及以上，再考慮專業(yè)訓(xùn)練。

最后一件事，也是我覺得最重要的事情，和我們的教育相關(guān)。很多時(shí)候我們關(guān)注音樂的準(zhǔn)確性，但所有的藝術(shù)形式最重要的目標(biāo)其實(shí)是態(tài)度和情感的表達(dá)，這需要我們的孩子有態(tài)度、有情感、有想法、有創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)音樂會(huì)對(duì)形成這些品質(zhì)有幫助，但其更多的是來自于我們對(duì)孩子日常的教育和影響。如果我們失敗地教育出了沒有感情、沒有想法和態(tài)度的孩子，那他在鋼琴前，也只是一個(gè)演奏的機(jī)器，甚至在人生的樂章前，他也只是一臺(tái)機(jī)器。理解這一點(diǎn)，可能比理解清楚怎么學(xué)習(xí)音樂更重要。

——摘自微信公眾號(hào)“Biang爸”