以微信為載體加強高校學(xué)生思想政治教育研究

王 齊，董陽春

（長春大學(xué)，吉林長春 130000）

高校思想政治教育對于學(xué)生的綜合發(fā)展和進步具有十分重要的作用，在進行高校教育過程中，應(yīng)該要明確思想政治教育的重要意義，以此更加高效的開展高校思想政治教育，本文首先分析了微信在大學(xué)生思想政治教育中的載體優(yōu)勢，并提出以微信為載體加強高校學(xué)生思想政治教育的策略措施，希望對高校開展思想政治教育有所啟發(fā)。

1 微信在大學(xué)生思想政治教育中的載體優(yōu)勢

1.1 有助于提升思想政治教育影響力

實際上，隨著信息技術(shù)的不斷升級，面對更多樣化的微信受眾，微信上的受眾往往更加廣泛，其中，微信受眾群體中，通過與信息發(fā)布者的溝通，可以有效擴大受眾群體范圍。在對大學(xué)生進行思想政治教育過程中，微信群體受眾的廣泛性，可以有效提高教育接受者的教育層次和相應(yīng)的受眾人數(shù)及受眾范圍，同時，隨著信息時代的不斷發(fā)展，通過微信能夠?qū)崿F(xiàn)更加便捷的傳輸，打破傳統(tǒng)意義上的時間和空間的限制，同時，結(jié)合相應(yīng)的微信工具，能夠為后續(xù)的教育工作開展打下堅實的基礎(chǔ)，并借助其自身具有的互動功能實現(xiàn)進一步思想政治教育，也能夠提高思想政治教育的影響力。

1.2 有助于增強思想政治教育的親和力

微信這一工具往往具有自身的隱性特征，在實際的溝通交流過程中，交流雙方都能夠?qū)崿F(xiàn)公平公正的交流，這也是微信的一大特點，所以這種非中心化往往可以有效確保微信信息的獨立性和真實性，開展大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)該重點針對教育對象做好身份把握，教育對象是具有自身的客體身份，在進行思想教育過程中，教育對象也具有自身的主體身份，他們往往會以其自身的主體視角來對教育者做好表達和實際獲得的觀察感悟，并結(jié)合自身的活動來對相應(yīng)的教育內(nèi)容做好親身實踐，在進行思想政治教育過程中，應(yīng)該積極結(jié)合相應(yīng)的教育工作來做好把握，教育雙方并不僅僅是單純的教育接收者和實施者，思想政治教育過程中，實施者能夠通過積極高效的教育，來調(diào)動被教育者的學(xué)習(xí)和感悟主動性及積極性，有效提高思想政治教育的親和力。

1.3 微信信息傳播速度更快，制約因素少

微信在思想政治教育過程中，往往具有自身的信息快速傳播的優(yōu)勢和特點，這樣一來，通過具體的微信載體可以讓教育工作人員能夠在最短時間內(nèi)掌握高校學(xué)生的動態(tài)信息，從而做出更加及時有效的交流和溝通，并能夠?qū)崿F(xiàn)思想上的共鳴，不斷增強思想政治教育接受者的知識內(nèi)化效果，也可以幫助教師為后續(xù)的思想政治教育打好基礎(chǔ)。

2 以微信為載體加強高校學(xué)生思想政治教育的策略措施

2.1 把握微信機遇，突出媒介載體優(yōu)勢

高校大學(xué)生的思想政治教育過程中，應(yīng)該積極借助微信這一載體的優(yōu)勢來調(diào)動起學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)積極性和主動習(xí)性，所以可以通過開設(shè)微信課堂來構(gòu)建起微信思想政治教育平臺，教師可以在課堂上為學(xué)生展示出關(guān)于社會上的熱點問題和事件來引導(dǎo)學(xué)生展開思想政治教育的探討，根據(jù)學(xué)生的小組討論結(jié)果來做好相應(yīng)的探討交流及分析，并讓學(xué)生來選擇出課堂上正式確立的思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，然后教師可以結(jié)合學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容來做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在更加深入的交流討論中感悟到思想政治教育.借助微信課堂這一形式也可以展示出學(xué)生的作業(yè)，注重發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，同時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好作業(yè)和探討方面的溝通交流，并向?qū)W生展示出關(guān)于探討結(jié)果方面的作業(yè)，對學(xué)生做好正面的評價和指導(dǎo)，從而增強學(xué)生對這方面的認識和理解。根據(jù)傳統(tǒng)性的思想政治教育要求，組織學(xué)生拓展思維，解放思想，實事求是的進行思想政治學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師還要利用好板書資源，讓學(xué)生進行拍照，并根據(jù)具體的微信平臺來做好思想政治教育，從而有效提高學(xué)生的思想政治的感知能力。新時期的微信教育平臺，對教育工作者也提出了新的要求，教師應(yīng)該積極抓牢微信課堂，開展更加高效的思想政治教育工作。

2.2 更新教育觀念，強化教育團隊能力

結(jié)合新時期的微信流行現(xiàn)狀，教師應(yīng)該要從主觀意識上，做好教育觀念的轉(zhuǎn)變，基于微信平臺搭建和具體的應(yīng)用，應(yīng)該要做好綜合有序的思想政治教育，當(dāng)然教師應(yīng)該要做好更加客觀有序的分析，通過權(quán)衡利弊的方式來幫助教師做好微信的運用，以此來確保微信的優(yōu)勢得到更大程度的發(fā)揮。通過思想政治教育，教師應(yīng)該要把握好微信的主動權(quán)，對相應(yīng)的工作做好詳細科學(xué)的規(guī)劃，實現(xiàn)微信得到更加高效的保障。

高校大學(xué)生的思想政治教育過程中，要利用好自身的教學(xué)資源，通過教師自身的專業(yè)知識和專業(yè)敏感度，來做好信息的甄別和判斷，當(dāng)然，思想政治教育過程中，教師要不斷提高自身的專業(yè)教學(xué)和引導(dǎo)能力，提高自身的人格魅力，從而更好的帶動起學(xué)生的自身的人格魅力。借助微信平臺能夠為學(xué)生帶來新型的信息素材，打破傳統(tǒng)意義上固定單一的教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，教師應(yīng)該將學(xué)生感興趣的素材應(yīng)用到教學(xué)過程中，將相應(yīng)的思想政治教育理論融入到思想政治教育過程中，從而有效提高學(xué)生的思想政治教育學(xué)生積極性和興趣，教師對待思想政治教育理論也要不斷提高自身的創(chuàng)新意識和能力，借助更加高效的教育形勢來調(diào)整好教學(xué)計劃，從而為后續(xù)的思想政治教育打好基礎(chǔ)。

2.3 增加互動教學(xué)，設(shè)計針對推送消息

傳統(tǒng)意義上的高校思想政治教育，更多的是針對相應(yīng)的教學(xué)大綱要求來做好思想政治教育，新時期的微信教學(xué)能夠有效打破傳統(tǒng)意義上的局限性，針對相應(yīng)的微信應(yīng)用也逐漸成為主流，微信具備的互動性特征，也能夠為后續(xù)的思想政治教育開展提供了可能，方便了用戶間的溝通和交流。用戶通過連接能夠有效獲取到更多的信息，也能夠根據(jù)相應(yīng)的信息來做好把握和溝通交流，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，來安排專職人員進行反饋收集，以此把握好大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，當(dāng)然在進行微信的應(yīng)用過程中，要確保實現(xiàn)信息互動交流的最大化效應(yīng)。

3 結(jié)語

總體來說，高校思想政治教育對于學(xué)生的綜合發(fā)展和進步具有十分重要的作用，新時期，微信在大學(xué)生思想政治教育中具有獨特的載體優(yōu)勢，有助于提升思想政治教育影響力；有助于增強思想政治教育的親和力；有利于完善思想政治教育溝通機制；微信信息傳播速度更快，制約因素少，所以應(yīng)該要把握微信機遇，突出媒介載體優(yōu)勢；更新教育觀念，強化教育團隊能力；增加互動教學(xué)，設(shè)計針對推送消息，有效提高思想政治教育質(zhì)量和效果。