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    淺析中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展路徑

    2019-01-07 07:27:12陳玉彪柯昕陳江忠
    記者觀察 2018年18期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)客中職專業(yè)

    文/陳玉彪 柯昕 陳江忠

    2015年“兩會”期間,國務(wù)院常務(wù)會議審議通過了李克強總理提出的《中國制造2025》十年規(guī)劃,規(guī)劃指出我國目前面臨的問題之一是高端制造人才的匱乏。目前,“大眾創(chuàng)業(yè)”“萬眾創(chuàng)新”已被上升至國家戰(zhàn)略,全國范圍內(nèi)也掀起了一股創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新高潮,進而給中職院校的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育帶來了全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出,我國實施培養(yǎng)創(chuàng)新型與復(fù)合型人才的發(fā)展戰(zhàn)略,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力作為教育改革的重點。同時,國家部委及相關(guān)教育機構(gòu)也分別出臺了一系列的政策舉措,并通過普及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)客教育等來全面提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。中職學(xué)生具有較高的創(chuàng)新熱情,對事物保持著較高新鮮感,且具有一些動手、實踐、創(chuàng)新的欲望。創(chuàng)客教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的重要實現(xiàn)手段與創(chuàng)新手段,對職業(yè)院校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育具有不可或缺的作用。因此,創(chuàng)客教育可以滿足中職學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使之在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中通過理論學(xué)習(xí)、動手實踐等來不斷進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐。本文就中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展路徑進行系統(tǒng)闡述。

    一、創(chuàng)客及創(chuàng)客教育的內(nèi)涵

    (一)創(chuàng)客

    創(chuàng)客緣于英文Maker一詞,最早出現(xiàn)于《創(chuàng)客新工業(yè)革命》(克里斯·安德森)一書。創(chuàng)客原意是指:“利用身邊的各種資源和所學(xué)知識,通過自己動手或與他人合作,將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實的一群具有毅力和分享精神的人?!彪S著國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)客內(nèi)涵研究的不斷深入化與系統(tǒng)化,教育界也已將創(chuàng)客視為一群熱愛或享受創(chuàng)新、創(chuàng)造的人,并將創(chuàng)客作為在某種文化、某種態(tài)度的推動下逐步形成的一種新型的學(xué)習(xí)方式。

    (二)創(chuàng)客教育

    雖然教育界針對創(chuàng)客教育的概念尚未達成統(tǒng)一共識,但就其字面而言,創(chuàng)客教育就是“創(chuàng)客”+“教育”,是指教師帶領(lǐng)學(xué)生動手實踐去完成一些自己的作品。由于創(chuàng)客教育是新生事物,所以對于其并沒有一個準確的定義,每個人都有不同的見解。有國內(nèi)學(xué)者提出:創(chuàng)客教育是一種由技術(shù)支持的融合了“從做中學(xué)”“從學(xué)習(xí)與實踐中創(chuàng)新”的項目學(xué)習(xí)法,體驗教育等理念的教育形態(tài),是對已有的相應(yīng)的專業(yè)化教學(xué)、實踐導(dǎo)向、創(chuàng)新意向的各類教育樣式的繼承與發(fā)展。也有國內(nèi)學(xué)者提出:創(chuàng)客教育是學(xué)生在創(chuàng)客空間中進行自主創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)造或制作,并從事體會創(chuàng)造快樂的一個系統(tǒng)過程,更是培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能為其學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的核心能力的一種動態(tài)化學(xué)習(xí)與實踐過程。

    本文將創(chuàng)客教育定義為:創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新教育,是以從做中學(xué)、快樂教育為指導(dǎo)理念,以創(chuàng)新項目為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標的一種教育形式。

    未來社會的競爭是綜合國力的競爭,歸根結(jié)底是具有較高科技實踐水平的創(chuàng)新型人才的競爭。時代向我們提出了這樣的要求:教育要以培養(yǎng)學(xué)生的科技實踐能力、創(chuàng)新能力為目標,評價教育成效的標準是能否為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。教育如何實現(xiàn)系統(tǒng)變革,培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的實踐型創(chuàng)新人才,是當前教育界面臨的巨大挑戰(zhàn)。創(chuàng)客教育正在為教育的創(chuàng)新發(fā)展開啟一扇窗,將創(chuàng)客教育理念引入到日常教學(xué)中來,是一種全新的思路。

    二、中職學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展的意義

    “互聯(lián)網(wǎng)+”不是一個簡單的“加法”,在“加法”背后一切均會發(fā)生巨大改變,其真正的意義在于很多的現(xiàn)實活動均可以在互聯(lián)網(wǎng)上完成。中職學(xué)校創(chuàng)客教育則是立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下,將學(xué)校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”進行緊密結(jié)合,并借助創(chuàng)客教育的開放性、共享性為學(xué)生創(chuàng)造更多的促使其可以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的教學(xué)環(huán)境。中職學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展的實踐意義主要有以下幾方面:

    首先,促進學(xué)生發(fā)展方面。中職學(xué)校創(chuàng)客教育是立足于學(xué)生個體創(chuàng)造性的教育,其通過鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生動手實踐、探索性學(xué)習(xí)與研究,真正將學(xué)生的創(chuàng)造潛能挖掘出來。同時,中職學(xué)校通過各類校內(nèi)、校外的“創(chuàng)客”活動,借助自身的專業(yè)技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢等鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)意想法在學(xué)習(xí)與實踐過程中加以實現(xiàn)。教師在教學(xué)實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣。中職學(xué)校還通過“創(chuàng)客團隊”“創(chuàng)客項目活動組”等形式鼓勵學(xué)生進行合作交流、思維碰撞、互幫互助,進而達到促進學(xué)生個性化發(fā)展、創(chuàng)新式發(fā)展。

    其次,教育教學(xué)改革層面。眾所周知,創(chuàng)客教育是全面推動職業(yè)教育教學(xué)改革的催化劑。中職學(xué)校通過實行創(chuàng)客式教育、學(xué)習(xí),真正將創(chuàng)客教育融入到各個專業(yè)的教學(xué)之中,真正將專業(yè)學(xué)習(xí)及創(chuàng)造興趣整合在一起,為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ),進而促進了全面深化教學(xué)改革的發(fā)展。

    三、中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展路徑

    (一)培育有共同興趣愛好的“創(chuàng)客群”

    創(chuàng)客教育是當前職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵之一。中職學(xué)校開展創(chuàng)客教育是實現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的重要基礎(chǔ)。因此,中職學(xué)校應(yīng)在日常教育教學(xué)過程中,鼓勵、組織學(xué)生成立有共同興趣愛好的“創(chuàng)客群”“創(chuàng)客項目小組”等。同時,各個學(xué)科的專業(yè)教師在創(chuàng)客教育過程中也要鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)造,為“創(chuàng)客群”培育、輸送更多的創(chuàng)客人才。中職學(xué)校要以創(chuàng)客大賽、創(chuàng)客課程實踐等為引領(lǐng),為學(xué)生布置更多的實踐創(chuàng)新項目,促使學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合,并通過多種渠道、教學(xué)手段來挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。另外,中職學(xué)校還要不斷完善、健全學(xué)校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽與評價體系,并通過定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客大賽、創(chuàng)客文化節(jié)等活動,以競賽促進創(chuàng)客教學(xué)及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教學(xué),為創(chuàng)客教育的迅速發(fā)展提供教育教學(xué)基礎(chǔ),促使更多的優(yōu)秀學(xué)生能夠通過“創(chuàng)客群”“創(chuàng)客項目小組”進行更多的創(chuàng)造,進而為中職學(xué)校的創(chuàng)客教育營造一個良好的“創(chuàng)客”氛圍。

    (二)為學(xué)生創(chuàng)造良好的“創(chuàng)客空間”

    中職學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)?,F(xiàn)在的專業(yè)化實驗室、實訓(xùn)基地、實訓(xùn)室等有利條件,不斷加強創(chuàng)客教育的實踐基地建設(shè)。同時,中職學(xué)校還要結(jié)合自身辦學(xué)特色、特長性專業(yè)去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客教育課程體系,不斷完善學(xué)校的創(chuàng)客空間配套設(shè)施。中職學(xué)??梢酝ㄟ^設(shè)立(或?qū)W生自發(fā)組織的創(chuàng)客項目小組等)開展創(chuàng)客教育社團活動,并通過建立形式多樣、內(nèi)涵豐富的創(chuàng)客空間來為在校學(xué)生提供更多、更加開放的創(chuàng)客活動交流場所。另外,中職學(xué)校要通過“校企合作”的形式,加強與校外企業(yè)、科研單位合作,為學(xué)生創(chuàng)造更多的“創(chuàng)客空間”,真正將創(chuàng)客教育融入企業(yè)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新氛圍,進而最大程度地滿足學(xué)生的創(chuàng)新實踐需求。

    (三)健全創(chuàng)客教育課程體系

    客觀而言,創(chuàng)客活動本質(zhì)就是一種自發(fā)組織的學(xué)習(xí)活動。中職學(xué)校的創(chuàng)客教育要建立于學(xué)生自主參與之上,并找出學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的興趣點,為學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)性知識,鼓勵其自發(fā)地組織同學(xué)形成興趣小組,并在協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐操作、交流共享的過程中完成創(chuàng)客行為。中職學(xué)校在開展創(chuàng)客教育過程中,要積極、合理地將專業(yè)教育與創(chuàng)客教育予以有機地整合,使之以創(chuàng)客教育理念為專業(yè)教學(xué)指導(dǎo),緊密結(jié)合專業(yè)教育實踐,挖掘?qū)W生專業(yè)技能,使專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新實踐教育相結(jié)合。這就要求中職學(xué)校在創(chuàng)客教育過程中,要不斷完善課程資源、課程體系的建設(shè),既要在專業(yè)課程中涉及更多的“創(chuàng)客”內(nèi)容,也要在創(chuàng)客教育中融入學(xué)生需要的專業(yè)理論知識與專業(yè)技能,為學(xué)生進行自主“創(chuàng)客”奠定知識基礎(chǔ)。同時,學(xué)校也要將相關(guān)的教學(xué)評價、創(chuàng)新評價等融入到創(chuàng)客教育課程體系之中,并通過相應(yīng)的教學(xué)評價、創(chuàng)新評價來進一步激發(fā)、調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新熱情,為全面提高創(chuàng)客教育奠定基礎(chǔ)。

    另外,中職學(xué)校在開展創(chuàng)客教育過程中,要有機地進行“創(chuàng)客文化”建設(shè),如通過舉辦學(xué)校的創(chuàng)客大賽、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客展示、創(chuàng)客分享等系列創(chuàng)客活動,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能力、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的創(chuàng)新意識。同時,中職學(xué)校也要將創(chuàng)客大賽等內(nèi)容納入到職業(yè)技能大賽常規(guī)項目,并有機地將創(chuàng)客大賽、創(chuàng)客沙龍等創(chuàng)客文化融入校園文化之中,通過創(chuàng)客文化、創(chuàng)新文化進校園、進課堂等活動來進一步加大中職學(xué)校創(chuàng)客文化的形成及傳播,進而調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新激情。

    四、結(jié)語

    綜上所述,中職學(xué)校創(chuàng)客教育既是專業(yè)人才教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的核心目標,也是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素養(yǎng)專業(yè)人才的重要基礎(chǔ)。因此,中職學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展必須要將創(chuàng)客課程體系建設(shè)、創(chuàng)客空間建設(shè)、創(chuàng)客技術(shù)環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)客文化建設(shè)作為基礎(chǔ),并通過學(xué)校、企業(yè)、科學(xué)機構(gòu)之間的協(xié)同合作,為創(chuàng)客教育的有效發(fā)展奠定基礎(chǔ),進而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更好的服務(wù)。

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