摭談高中美術(shù)教學(xué)中的賞識(shí)教育

汪靖東

摘 要：賞識(shí)學(xué)生是美術(shù)教學(xué)活力的源泉，靈活運(yùn)用賞識(shí)藝術(shù)可以使美術(shù)課堂煥發(fā)青春活力，使教師的教育教學(xué)事半功倍的效果。因而賞識(shí)教育不是不要批評(píng)，而是批評(píng)的方法要巧妙，要在適當(dāng)?shù)姆諊星∪缙浞值奶岢雠u(píng)，要以幫助提高認(rèn)識(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度，誠(chéng)懇地提出批評(píng)，要在被批評(píng)者能夠接受和愿意接受的基礎(chǔ)上提出批評(píng)，要把批評(píng)與賞識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，批評(píng)中有賞識(shí)，賞識(shí)中有批評(píng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù);教學(xué);賞識(shí);美育

賞識(shí)教育主張對(duì)孩子在肯定、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，以個(gè)性化的輔導(dǎo)、賞識(shí)性的啟發(fā)，融藝術(shù)性、技巧性、趣味性、科學(xué)性為一體，不斷摸索總結(jié)，吸收好的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成功給予肯定和贊揚(yáng)的教育行為，賞識(shí)教育能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，誘發(fā)孩子的潛能，使孩子把學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化為我要學(xué)的自覺(jué)行為。學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，當(dāng)代的中學(xué)生想象力十分豐富，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，將他們豐富的想象力轉(zhuǎn)化為審美創(chuàng)造力。著名美術(shù)教育家豐子愷先生說(shuō)：“想象是繪畫(huà)上極其重要的一事，有形的東西，可用想象使它變形;無(wú)形的東西，也可以用想象使它有形?！睂W(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)要求全校每個(gè)班級(jí)都要自行設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)服裝。我預(yù)先讓學(xué)生搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、指示牌和運(yùn)動(dòng)服，然后向?qū)W生講清各種標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素，學(xué)生分工合作，教師指導(dǎo)學(xué)生把他們心中無(wú)形的想象變成可觀可感的具體形象，創(chuàng)造出具有一定審美價(jià)值的美術(shù)作品來(lái)。

一、利用美術(shù)的學(xué)科特性，與學(xué)生從心底里坦誠(chéng)地溝通情感，尊重學(xué)生不同的情感表達(dá)

美術(shù)，是一種表達(dá)，是一種溝通，在創(chuàng)作者和觀眾之間進(jìn)行思想感情的交流，從而引起共鳴。通過(guò)美術(shù)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生坦誠(chéng)地進(jìn)行情感的溝通。讓他們?cè)谧髌分凶杂傻匦骨楦?，不要在作品?nèi)容和形式上過(guò)多地去束縛和限制他們。比如，同樣的風(fēng)景，在某同學(xué)的畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)的是藍(lán)天白云，青山綠水;但在另一個(gè)同學(xué)眼里，則有可能是烏云密布，荒涼一片。這樣，讓他們把平日里所不能表現(xiàn)出來(lái)的各種情緒都在美術(shù)作品中用各種不同的形式表達(dá)出來(lái)，始終保持對(duì)學(xué)生的尊重與激勵(lì)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，維護(hù)他們的心理健康，可減輕或消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，有利于改善學(xué)生的負(fù)面消極的不良情緒，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、注重差異，因材施教

在美術(shù)教學(xué)中要尊重差異，因材施教，賞識(shí)后進(jìn)生學(xué)生之間的差異是客觀存在的，作為教育者要尊重差異，因材施教，不僅要賞識(shí)優(yōu)秀學(xué)生，也要賞識(shí)后進(jìn)生。每個(gè)學(xué)生，都有渴望得到別人的賞識(shí)的愿望，尤其是中小學(xué)生，他們的知識(shí)儲(chǔ)備少，意志力脆弱，但又極力想表現(xiàn)自我，想得到別人的承認(rèn)。如果此時(shí)教師和家長(zhǎng)們過(guò)分地去求全責(zé)備，懷有不支持、不信任的態(tài)度，甚至蔑視他們，會(huì)嚴(yán)重傷害他們的自尊心。反過(guò)來(lái)，如果我們以賞識(shí)的眼光和態(tài)度去對(duì)待他們，從積極的方面去肯定他們的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步，就能激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力奮斗。

三、賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)意

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，教育的目標(biāo)不再是知識(shí)型的、刻板式的人才，而是創(chuàng)新式的、開(kāi)拓型的人才。如果在我們的教育過(guò)程中，一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，教條式的接受知識(shí)，這是不符合時(shí)代要求的。而要培養(yǎng)有創(chuàng)見(jiàn)的、有個(gè)性的有用之才，賞識(shí)教育是必不可少的。在課堂教學(xué)中，我尤其賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)意。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，我的理解是，只要突破了一般學(xué)生的思維，只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，便可稱(chēng)為“創(chuàng)意”，而無(wú)須要求合乎實(shí)際，更不能把學(xué)生的“創(chuàng)意”與成人世界的“創(chuàng)新”相提并論。正如有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)過(guò)的，在教育和教學(xué)過(guò)程中，教育者對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解、不同的解題方法應(yīng)大加鼓勵(lì)，大加贊賞;要允許學(xué)生提出不同意見(jiàn)甚至反對(duì)意見(jiàn)，長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成積極思維，努力創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，逐步成長(zhǎng)為開(kāi)拓型人才。

四、利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美

在中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)中，教師經(jīng)常是靠著一張嘴、一本教科書(shū)、一個(gè)黑板、一支粉筆來(lái)支撐整個(gè)教學(xué)生涯，學(xué)生也只是被動(dòng)接受知識(shí)，被動(dòng)體驗(yàn)美育教育。隨著時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，信息技術(shù)的更新?lián)Q代，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，給中學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了福音。多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，而美術(shù)則是視覺(jué)藝術(shù)，它最基本的原則是：審美性、直觀性、理論與操作技術(shù)結(jié)合、啟發(fā)性、創(chuàng)造性。在視覺(jué)傳達(dá)中向觀者提供信息和傳達(dá)思想是美術(shù)特點(diǎn)中最顯著的一點(diǎn)。因此，在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、組織活動(dòng)、比賽

我們可以組織一些美術(shù)作品的比賽，這樣有助于讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，大家的作品有了展示的機(jī)會(huì)，更能激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到美術(shù)的快樂(lè)感和成就感。我們還可以增設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步快速的同學(xué)給予鼓勵(lì)。這樣，大家的積極性一下就調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

綜上所述，提高高中美術(shù)教學(xué)中的賞識(shí)教育是十分必要的，我們應(yīng)該正式現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，采取有效的手段加以改正、匡扶，采取優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)模式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信心的同時(shí)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高高中學(xué)生的賞美能力。