激發(fā)求知欲望 引發(fā)學習熱情 開展合作學習 營造課堂氛圍

楊喜梅

小學是學習英語的重要基礎階段，也是培養(yǎng)學生對英語產(chǎn)生興趣的重要階段。所以英語老師要充分地認識到英語趣味課堂的作用和重要性，通過教學方式和教學理念的不斷更新運用，營造出更好的英語教學課堂。

一、運用多媒體技術激發(fā)學生的求知欲

多媒體技術既可以播放音頻讓學生聽得見，又可以將問題，圖片以及視頻等信息綜合展示出來，促使學生的學習積極性和興趣可以被很好地激發(fā)出來，也讓學生的求知欲得到很好的調動。比如在學習My?classroom的教學內容的時候，老師要讓學生熟練地掌握運用“Where?is?it？”以及“It's?on/in/under”，通過運用情景對話，可以讓學生到講臺上進行練習，使得學生真實地感受到英語在實際生活中的作用和運用，提高學生學習英語的熱情。再例如，再學習?Welcome?back?to?school的教學內容的時候，老師要帶領學生學習關于國家和城市的單詞，并且可以運用多媒體制作教學課件，其中教學課件中包含微視頻，通過微視頻將不同國家的風土人情充分地展示出來，并且老師在旁邊加以解說，促使學生可以回憶到實際生活中獲得的相關信息，并且將其轉化為一種能力運用在日常生活之中。進而促使學生的腦海中不僅僅是那些刻板的靜止圖片或是自我想象，而是充滿著生動形象的內容以及生活體驗，大大地提高學生的學習興趣。老師在進行教學的時候，可以根據(jù)教材的內容以及教學任務，將一些外國影視作品或者動畫作進行節(jié)選，引入課堂呈現(xiàn)給學生，從而讓學生被視頻中的對話以及情節(jié)深深吸引住，進而汲取更多的知識，也可以更加深入的記憶。學生在聽說讀中，可以將很多單詞和句型掌握住，并且可以促使學生更加靈活的運用。

二、靈活運用及激勵策略引發(fā)學生的學習熱情

激勵手段的獎品最好可以是老師自己制作的或者精心挑選的，學生會覺得越發(fā)的有意義和珍貴，從而更加渴望得到獎品和激勵。并且，老師還可以對學生進行精神方面的獎勵。讓學生的參與積極性和主動性得到很好的激發(fā)。在學習family，father，mother、brother、sister的過程中，想要得到很好的教學效果，老師可以讓學生將自己的全家福照片準備好，在教學過程中老師引導學生開展互動對話，通過“Who'?s?that?？?He's/she's.”的對話，促使學生在課堂上進行演練和對話，將表現(xiàn)優(yōu)秀的學生點名鼓勵和表揚，促使學生對英語單詞的記憶越發(fā)的深刻。

三、開展合作學習引起學生的學習興趣

老師應該結合學生的實際認知水平和學生的心理和個性，科學合理地將班級的學生劃分為幾個學習小組，將優(yōu)秀學生的作用和優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，積極的構建推行互助機制，并且老師要積極的指導和評價每個小組的學習情況和學習方法，促使小組自主學習的質量和效果得到進一步的提升。

比如在學習?Look?at?me的知識時，可以組織小組之間進行單詞記憶比賽，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以得到小組組員以及老師的表揚和認可以及鼓勵。總之對于那些具有榮譽感以及自尊心的學生，通過小組合作和小組競賽，可以促使學生的積極主動性得到很好的發(fā)揮，并且通過合作競爭的方式，可以促使學生的樹立很好的合作觀念以及競爭意識，促使學生將自己的優(yōu)勢和個性很好的展示出來，推動每個學生可以得到很好的成長發(fā)展，也提高英語教學的質量和教學效果。

四、運用對話和歌曲的形式營造愉快的課堂氛圍

小學生在英語學習過程中，一般會比較容易出現(xiàn)厭倦的情緒，并且喪失學習的熱情和興趣。老師應該積極地運用學生的好動特定，而且老師應該充分的考慮學生的心理活動，了解學生在進行唱歌的時候，一般心情隨著音樂節(jié)奏的不斷變化，會有著非常愉快和輕松的心情。老師可以靈活的結合音樂的教學模式，在英語教學中積極地運用，促使學生的學習興趣得到進步的激發(fā)。比如在學習Colors的英語知識的時候，想要讓學生將yellow，red，green、black，等關于顏色的英語單詞很好的學習掌握，可以運用課前的5分鐘播放關于顏色的英文歌曲，通過一些優(yōu)美經(jīng)典的英文歌曲的播放和學習，進而促使學生的注意力得到很好的集中。并且在教學課堂中通過靈活的運用英文歌曲，可以促使學生加深對英語單詞的了解和記憶，也為英語教學課堂營造出更加充滿趣味的氛圍。

五、運用游戲教學激發(fā)學生的積極主動性

在小學英語的教學的過程中，結合小學生的比較活潑好動并且喜歡新奇和趣味性的事物的性格特點，設計一些比較合適的游戲活動，讓學生在游戲的參與中將應該學習的語言知識很好的汲取掌握。通過輕松和諧的游戲玩樂，促使學生的興趣得到很好的提高，也促使英語教學的氛圍更加的活躍有趣，進而更快更好的學會新的英語知識，取得更好的英語教學效果。

總而言之，隨看新課改的不斷推廣和踐行，小學傳統(tǒng)的英語教學方式的弊端和不足也是日益顯現(xiàn)出來，所以老師應該密切的關注學生的實際心理和個性和實際學情，進行教學方式和教學模式的不斷革新，激發(fā)學生對英語的學習興趣，從而營造出趣味性很強的英語課堂。

【作者單位：泗洪縣天崗湖中心小學??江蘇】