不忘教育初心，鑄就流芳師德

陳碧玉

摘 要：我國法律逐漸完善健全，為了響應(yīng)“依法治國”、高度民主的法治策略，學(xué)校也同步“依法治?！保處熞浴八挠薪處煛币笞约?，這是身為教師職業(yè)道德的基本要求，是保障學(xué)生素質(zhì)教育的基石，是社會主義建設(shè)的必然要求。從社會大的發(fā)展方向回歸自身教書育人的職責(zé)，感慨受益良多，我在上的不單是一節(jié)節(jié)課，還是在澆灌祖國的未來，學(xué)生不僅要做有用的人，更要做愛國的、對國家有所貢獻(xiàn)的人。

關(guān)鍵詞：教育;小學(xué)班主任

一、理想為燈，信念為石

（一）做一位好教師是我終身奮斗的理想

每一個(gè)遠(yuǎn)大的理想都是由一個(gè)個(gè)小小的腳印組成的，一位好老師所包含的內(nèi)容太多了，多到我要立志為此奮斗一生，從眼前做起，從每一位學(xué)生做起，從每一堂課做起，不辜負(fù)學(xué)生的求學(xué)時(shí)光，也不負(fù)于身上所擔(dān)的教學(xué)職責(zé)。

（二）保持思想上的先進(jìn)性

知識是不斷更新變化的，教師不能因循守舊，時(shí)刻保持自己知識上的先進(jìn)性，同時(shí)，思想也一樣，時(shí)時(shí)審視自己，我們要培育的是國家未來的人才，必須有符合社會發(fā)展方向的前瞻性，這對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有非常重要的明燈作用。

二、法律為限，道德為線

（一）法律，是教師的行為準(zhǔn)則、育人的基本、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)

“遵守憲去、法律和職業(yè)道德，為人師表”“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，是每個(gè)教師應(yīng)庭行的義務(wù)?！皩W(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)各種教育法律、法規(guī)是一個(gè)教師的分內(nèi)工作之一，它們幫我明確工作方向，時(shí)刻提醒我的身份與職責(zé)。

我也時(shí)常觀看普法欄目，利用盡可能多的時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)法律知識，堅(jiān)定職業(yè)道德觀念，提升依法執(zhí)教的素質(zhì)。在平時(shí)的班會課中，我經(jīng)常會和孩子們分享一些社會時(shí)事，用他們能理解的角度，盡可能多的向他們普及一些法律常識，比如，一些高校使用違禁電器失火造成的慘劇，可以從遵守學(xué)校規(guī)定、用電用火安全、火災(zāi)注意事項(xiàng)、緊急求救電話等多個(gè)方面去教育學(xué)生，由點(diǎn)到面，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何應(yīng)對緊急事情發(fā)生。

（二）明禮守法，為人師表

學(xué)生是國家未來的脊柱，是需要保護(hù)的未成年人，是來學(xué)校接受教育的獨(dú)立個(gè)體，他們有自己的想法，隨時(shí)都在成長，孩子們的學(xué)習(xí)不只在于課堂的知識，教師、標(biāo)桿學(xué)生的言行，都可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面。葉圣陶先生有言，“教育工作的核心就是為人師表”。我們要依法執(zhí)教，言傳身教，用良好的、積極的形象給學(xué)生樹立榜樣。時(shí)時(shí)正儀表，刻刻省己身，無愧于教師的身份，才有底氣和資格影響、教育學(xué)生。

（三）愛崗敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生

愛崗敬業(yè)是我們經(jīng)常提起的、教師最基本的職業(yè)道德， 是我們教書育人的基礎(chǔ)。我們要樹立“學(xué)校是我們大家的”觀念，把學(xué)校真的當(dāng)作自家，而不僅僅是口頭說法，并切實(shí)地帶動學(xué)生為這個(gè)“大家”而共同努力。要關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，學(xué)生正處于心理不成熟、波動的時(shí)期，學(xué)好學(xué)壞都容易，可能養(yǎng)成一些不利于成長的習(xí)慣。我們是他們?nèi)松闹嘎啡耍龊谜_的引導(dǎo)。重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，如果現(xiàn)在的孩子不懂感恩、不屑回報(bào)，只知索取，那我們的社會該怎么發(fā)展？優(yōu)秀的棟梁應(yīng)該兼具扎實(shí)精進(jìn)的文化底蘊(yùn)和崇高的思想品質(zhì)與道德水平，不然有可能成為社會的“危險(xiǎn)品”。所以我們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除學(xué)生的心理隱患，培養(yǎng)他們樂觀向上的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，重視每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

三、學(xué)識為輪，傳授為車

教師理應(yīng)潛心鉆研所負(fù)責(zé)科目，重視學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，提高素質(zhì)能力，發(fā)散思維，增加思維和知識的廣度與深度，盡可能做到精通，力爭一流，不被知識發(fā)展快速的新時(shí)代落在后面，積極應(yīng)對新時(shí)代的新挑戰(zhàn)，鉆研未知領(lǐng)域，爭做研究型、學(xué)術(shù)型教師。

四、仁愛為心，學(xué)生為本

“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，我不禁感慨反思，我對學(xué)生的態(tài)度是一視同仁的嗎？我給予所有的學(xué)生一樣程度的愛嗎？師生間的愛本應(yīng)純潔而公正，不該摻雜虛假。教師愛學(xué)生，偏愛好學(xué)生也是人之常情，難以避免，但是在面對所謂的“問題學(xué)生”時(shí)，應(yīng)當(dāng)以溫柔和藹的態(tài)度，積極貼近學(xué)生的心靈，培養(yǎng)融洽的師生相處模式，真正地站在他們的角度，幫助他們分析問題，每一個(gè)學(xué)生都有長處，要多給他們溫暖的表揚(yáng)，用鼓勵(lì)的態(tài)度、支持性的語言，幫助他們逐漸建立信心，讓他們愛上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校。與此同時(shí)，更要有耐心，路不是一朝一夕可以走平坦的，要做好學(xué)生問題反彈的準(zhǔn)備，隨時(shí)幫助學(xué)生糾正行為，直到目標(biāo)達(dá)成。

結(jié)束語：

總而言之，我們教師要給予學(xué)生平等的愛是教師的基本道德素養(yǎng)，是用愛教書育人的根本。學(xué)生平等且沒有三六九等之分，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在一視同仁關(guān)愛的光芒下茁壯成長。

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