探尋“野趣”，回歸自然

徐羚

隨著社會的進步、時代的變遷，琳瑯滿目的體育器械成為如今幼兒園的主要運動器材。但這些看似完美、華麗的大型玩具卻在不知不覺中讓幼兒與大自然的接觸逐漸脫節(jié)。沒有了沙石、泥巴、稻草……幼兒也就缺少了與大自然的親密接觸和對大自然的切身感受！

我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，幼兒園以鄉(xiāng)土材料為特色，有許多可利用的自然資源，如稻草、席草、絲瓜筋、竹子等。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了相關(guān)特色區(qū)域，利用鄉(xiāng)土戶外活動激發(fā)幼兒對“野趣”游戲的興趣，使幼兒通過野趣感受自然。

一、初探“野趣”，感受傳統(tǒng)

“野”通常是指不受限制的、自然的狀態(tài)，充滿了無限的挑戰(zhàn)性。“趣”則表示在自然狀態(tài)下表現(xiàn)出來的快樂情緒。因此對“野趣游戲”的理解應(yīng)該是指在大自然中，利用最原始的材料自主進行游戲，并能從中得到快樂。與室內(nèi)的區(qū)域游戲相比它有著獨特的優(yōu)勢：

（一）自然性

戶外活動最突出的是它本身的自然性。呼吸著新鮮的空氣，享受著春日的陽光，這是大自然的賜予。一棵樹、一朵花、一棵草同樣受到幼兒的喜愛，在沙石中尋寶、在草坪上嬉戲，或是追趕一只蝴蝶、捕捉一只蜻蜓……最自然、最原始的游戲最能引發(fā)幼兒的探索欲望，也是所有孩子應(yīng)該享受到的童年樂趣。

（二）趣味性

對于幼兒來講，戶外游戲環(huán)境的趣味性來自豐富多樣的自然材料，大型的攀巖架、沙石區(qū)、涂鴉墻……還有鐵環(huán)、沙包、高蹺這些民間游戲區(qū)，而更多的還是來自空間的開闊、放飛的心靈，可以讓四肢獲得充分的舒展。

（三）挑戰(zhàn)性

大自然是探索與發(fā)現(xiàn)的最好課堂。在攀巖墻勇攀高峰的膽量;沙地尋寶時的合作、互助;過橋索搖搖欲墜的刺激……幼兒在種種挑戰(zhàn)性的活動中，不斷地提升自己的能力，獲得自信，同時也享受著戶外游戲的“野趣”。

二、呼喚“野趣”，回歸自然

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的野趣活動內(nèi)容？

農(nóng)村幼兒園最大的特點在于場地大、自然資源豐富。我們利用這些特點創(chuàng)設(shè)了一系列的戶外運動區(qū)域，如沙石區(qū)、攀巖墻、鐵索橋、水樂園等。同時也提供了很多民間游戲的材料，如沙包、鐵環(huán)、陀螺、毽子等。將原始性的材料匯聚一起，根據(jù)不同年齡段孩子的運動設(shè)計活動內(nèi)容，給孩子更大的施展空間，最大限度地整合原有環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的野趣活動內(nèi)容。讓幼兒能自主游戲、自主學習，做游戲的小主人，這也能使幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境，磨煉他們的意志。

（二）挖掘多元的戶外運動資源

1.利用運動區(qū)域開展多樣的野趣運動

幼兒不僅要在園參與室內(nèi)活動，更要培養(yǎng)他們戶外運動的適應(yīng)能力，相比于室內(nèi)運動，戶外運動更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們自強、自信、勇敢的心理素質(zhì)。為滿足不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，我們將活動區(qū)域劃分為五大塊，分別是投擲區(qū)、攀巖墻、沙石區(qū)、戲水區(qū)、平衡區(qū)。例如在攀巖墻里有難有易，盡量讓所有幼兒都能適應(yīng)。在戲水區(qū)域中，孩子們盡情玩水、釣魚、抓螃蟹，開發(fā)了幼兒對水的興趣。在幼兒參與這些豐富的戶外活動的同時，也培養(yǎng)改善了他們身體的各種機能，促使幼兒養(yǎng)成良好的性格，更好地適應(yīng)外面的世界。

2.利用自然環(huán)境拓展挑戰(zhàn)性的野趣運動

大自然中的不穩(wěn)定因素使之成為幼兒探索與發(fā)現(xiàn)的最好選擇。我們不僅注重“寬松”“自由”的活動情景的創(chuàng)設(shè)，更注重運動的挑戰(zhàn)性。例如：在攀爬區(qū)，攀爬架吸引了不少不同年齡段的孩子，幼兒可以根據(jù)自身情況選擇攀爬的高度，完成攀爬任務(wù)。在經(jīng)過幾次嘗試后幼兒都愿意挑戰(zhàn)攀爬架的最頂端，這無疑激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)欲望、增強了幼兒的自信心。在投擲區(qū)，幼兒需要抱著皮球走過架起的木梯，木梯的高度可以根據(jù)幼兒的情況做適當?shù)恼{(diào)節(jié)，膽大的幼兒可以要求調(diào)高木梯高度，以此增加難度。在這富有創(chuàng)意、自由、寬松的自然環(huán)境中，幼兒的心理素質(zhì)不斷提高，堅強、勇敢的意志品質(zhì)，使原本單一的運動變得快樂。？

3.利用家庭資源開展親子野趣運動

利用豐富的家庭資源，鼓勵幼兒參與親子活動，培養(yǎng)幼兒對野趣運動的興趣，共同體驗親子野趣運動的快樂。例如在沙石區(qū)布滿障礙和寶藏，開展親子探寶游戲《挖寶團》，由五組家庭共同游戲，尋找正確的坐標獲取寶藏，每個家庭有十次挖寶機會，如果找錯坐標則損失一次機會。這自然需要家人的團結(jié)和配合才能順利完成，在游戲中孩子與家長的互動變多了，這種無形間的默契也更好地促進了孩子成長。在游戲中家長也仿佛回到了童年的時光，和孩子一起體驗野趣游戲的快樂。

三、挑戰(zhàn)“野趣”，豐富童年

（一）克服困難，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

在野趣游戲過程中，幼兒在面對困難或嘗試新的活動內(nèi)容與方式時表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)是各不相同的。因此，在野趣游戲的過程中培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)無疑是一種極好的途徑。在活動過程中，幼兒需要有克服心理恐懼的品質(zhì)，有克服種種困難的勇氣，克服種種問題以后，隨之而來的是自信心的提升和成就感的增強。

（二）挑戰(zhàn)環(huán)境，獲得良好的適應(yīng)力

結(jié)合季節(jié)的變化和周邊特殊的環(huán)境，適時組織孩子親近自然、感受自然。那些充滿著驚險和挑戰(zhàn)的游戲，孩子們會一次次地嘗試，一次次地攻破，會更加適應(yīng)這樣的大自然，會變得越來越有自信。他們對環(huán)境的適應(yīng)力增強了，野趣游戲才有了真正的意義。另外，野趣游戲的組織還很大程度地擴大了幼兒的交往范圍，拉近了幼兒之間的距離，使幼兒在與伙伴的交往中相互學習并吸收同伴的經(jīng)驗。

【作者單位：昆山市南港中心幼兒園??江蘇】