從茶文化角度探討當代大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)及對策

桑高麗

（嘉興學(xué)院，浙江嘉興 314001）

1 當代大學(xué)生核心價值觀概述

價值觀是客觀現(xiàn)實在人們頭腦中的反映，使人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分，是人們乃至國家的精神支柱[1]。當代大學(xué)生核心價值觀指當代大學(xué)生這一特定群體在長期的生活實踐中形成的有關(guān)客體對主體的根本看法，以及在處理各種價值問題時所持有的根本立場、觀點和態(tài)度。它是當代大學(xué)生價值體系的核心。

2 當代大學(xué)生核心價值觀現(xiàn)狀及存在問題

針對高校大學(xué)生價值觀傾向的社會調(diào)查問卷表明[2]，當前大學(xué)生核心價值觀總體呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。且當代大學(xué)生的主流價值觀從總體上也多表現(xiàn)為積極健康，但是也有不少大學(xué)生對價值觀的判斷不夠準確，具體表現(xiàn)為政治信仰薄弱、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏等問題。雖然價值觀存在偏離的大學(xué)生在數(shù)量上占數(shù)不多，但是這并不能成為我們忽視他們的借口。學(xué)生價值觀的偏離輕則在校不能與同學(xué)、老師和諧相處，進而影響學(xué)生的心理、身體健康；嚴重者可危及他人的生命及社會公共財物的安全，如近年來發(fā)生在高校的多起嚴重案件，“馬加爵事件”、“郭力維殺人案”、“5.8中南大學(xué)殺人案”，“麗江女大學(xué)生殺人案”，“2007礦大校園投毒案”，“復(fù)旦大學(xué)投毒案”等等。案件的調(diào)查進一步證明，施暴者在價值觀取向上全都有問題，我們應(yīng)對此驚醒，加緊調(diào)整當代大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)策略，重點引導(dǎo)當代大學(xué)生確立正確、科學(xué)的核心價值觀。

3 導(dǎo)致價值觀偏離的主要原因

高校重大案件頻頻發(fā)生，讓人惋惜、痛心的同時，也應(yīng)引發(fā)高校教育，管理工作者的深思，導(dǎo)致大學(xué)生價值觀扭曲、偏離的原因何在？通過作者長期從事學(xué)生教學(xué)工作中觀察、分析、思考和實踐過程中，將影響大學(xué)生價值觀形成的主要原因歸結(jié)為以下幾個方面。

首先，高校思想教育體系。大學(xué)是當代大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)的重要教育平臺，具體表現(xiàn)為高校教師綜合素質(zhì)的優(yōu)劣與教育執(zhí)行力的強弱將直接影響高校對大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)的有效實施[3]。

其次，社會多元化。受社會多元化發(fā)展的影響，大學(xué)生價值觀的選擇也呈現(xiàn)多元化發(fā)展，生活在不同的背景、文化、環(huán)境下的大學(xué)生價值觀取向明顯不同。在大學(xué)生活中，不同價值觀的大學(xué)生對同一事件的判斷或承受能力也不盡相同。

然后，家庭因素。是受家庭因素的影響，大學(xué)生成長的家庭環(huán)境對大學(xué)生價值觀的影響是自然而然，潛移默化的。具體來說家庭成員的關(guān)系和睦，文化程度及修養(yǎng)，以及教育方式等直接影響大學(xué)生核心價值觀的形成。

4 從茶文化角度談當代大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)及對策

茶文化融合了“儒、道、佛”等多家中國傳統(tǒng)文化的精神的精髓[4]，歷史悠久，影響深遠，已經(jīng)滲入到人們生活的各個方面。正因于此，我們可以借用中國茶文化的思想探討如何對當代大學(xué)生核心價值觀進行科學(xué)地引導(dǎo)。

首先，茶文化講究茶德并以茶德為中心，尤其注重協(xié)調(diào)人與人之間的相互關(guān)系，尊敬他人、注重“德”的培養(yǎng)。當代大學(xué)生同樣需要這種“德”，并且需要樹立這種以“德”為引導(dǎo)的核心價值觀。

其次，茶文化講究以“和”為美，緊張的人際關(guān)系、激烈的爭奪、競爭是當代大學(xué)生眾多矛盾產(chǎn)生的主要源頭。茶文化中的“和”提倡身心和精神上的高度放松。適度的放松可以有效減弱精神承受能力弱者的壓力，進而輕松應(yīng)對大學(xué)生生活中的各種問題，培養(yǎng)其具有健康，積極向上的心態(tài)是科學(xué)核心價值觀得以樹立的重要基礎(chǔ)。

再次，茶文化還講究要遵守一定的“規(guī)則”，高校規(guī)則是高校學(xué)生生活的基本準則，不少大學(xué)生正是由于平時對學(xué)校規(guī)則的輕視，進而影響到其對國家法律條文的忽視，造成相當嚴重的后果。應(yīng)加強當代大學(xué)生的“規(guī)則”教育，為科學(xué)的核心價值觀確立提供保障。

綜上，作為高校教育工作者，要把茶文化思想融入到具體的教學(xué)實踐中，不僅僅局限在堂課范圍內(nèi)的理論引導(dǎo)，還應(yīng)當把茶文化思想延伸到課堂外，與豐富特色的校園文化和社會實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生以一種積極的態(tài)度對待生活，以一種平和的心態(tài)看待人生。