數(shù)字人文背景下高校文獻(xiàn)資源建設(shè)的途徑研究

周紅梅

（牡丹江師范學(xué)院圖書館，黑龍江牡丹江 157012）

隨著當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展，如今高校文獻(xiàn)資源應(yīng)用，已經(jīng)從傳統(tǒng)、單一的紙質(zhì)資源發(fā)展升級為“紙質(zhì)文獻(xiàn)+數(shù)字文獻(xiàn)”的多元化傳播形式。因此，通過發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，整合文獻(xiàn)資源，從而滿足當(dāng)前高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用的理想目標(biāo)。

1 數(shù)字人文背景下高校文獻(xiàn)資源建設(shè)背景分析

在數(shù)字人文背景下，高校師生查詢、獲取文獻(xiàn)資源信息的途徑已經(jīng)出現(xiàn)了全新變化。與以往借助紙質(zhì)文獻(xiàn)獲取資料不同，當(dāng)前高校師生更習(xí)慣使用CNKI、萬方等數(shù)字化知識平臺以及微信、微博等多種媒體途徑來獲取信息，這就對高校文獻(xiàn)資源利用提出了新的要求。隨著數(shù)字媒體建設(shè)與應(yīng)用不斷成熟，如今高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用時，要注重發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建數(shù)字閱讀平臺。

首先，當(dāng)前高校師生獲取文獻(xiàn)的方式，以及搜尋文獻(xiàn)方式與以往相比有很大不同。在數(shù)字人文環(huán)境下，文獻(xiàn)資源的應(yīng)用，不僅是對傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)的“空間”延伸，更關(guān)鍵的是在“數(shù)字平臺”背景下，都大大豐富了文獻(xiàn)獲得與采集的途徑與平臺。當(dāng)前讀者可以使用網(wǎng)絡(luò)、微信和數(shù)字平臺等多種方式來搜尋文獻(xiàn)知識，尤其是大多數(shù)字平臺的成本更低、效率更高，更能有效滿足當(dāng)前高校師生的閱讀習(xí)慣，大大提高了文獻(xiàn)資源應(yīng)用的實(shí)用性。

其次，從高校文獻(xiàn)資源的收藏類型與展示載體看，已經(jīng)超出了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀平臺，比如網(wǎng)絡(luò)、光盤，乃至音頻版資源等，都是當(dāng)前高校文獻(xiàn)資源應(yīng)用過程中的新常態(tài)。為了適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字人文環(huán)境的全新訴求，高校圖書館在建設(shè)過程中，除了要注重采購紙質(zhì)版文獻(xiàn)資料，也要注重做好調(diào)查，豐富文獻(xiàn)資源類型，通過充分了解高校師生員工所需要的文獻(xiàn)資源信息與實(shí)際需要，從而構(gòu)建完善的高校文獻(xiàn)資源建設(shè)平臺。

最后，高校文獻(xiàn)資源是高校整個教學(xué)管理體系的重要組成因素，對高校所儲存的文獻(xiàn)資源進(jìn)行高效利用，更是滿足當(dāng)前高校師生知識學(xué)習(xí)、教學(xué)科研的重要動力，更是當(dāng)前做好高校教育服務(wù)的重要內(nèi)容。在數(shù)字人文環(huán)境下，高校文獻(xiàn)資源利用方式更加多元，高校通過對自身已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)信息與資源進(jìn)行整合，從而構(gòu)建服務(wù)高校老師和學(xué)生學(xué)習(xí)與科研的文獻(xiàn)資源應(yīng)用系統(tǒng)。同時，在數(shù)字人文背景下，對文獻(xiàn)資源和信息進(jìn)行計劃性管理，從而構(gòu)建共享性系統(tǒng)和平臺，已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)前利用高校文獻(xiàn)資源的重要保障體系。

2 當(dāng)前高校文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中的問題分析

高校文獻(xiàn)資源是師生學(xué)習(xí)過程中，不可缺失的重要內(nèi)容。尤其是對于目前高?？蒲薪虒W(xué)創(chuàng)新而言，更需要以完善的文獻(xiàn)資源儲備為基礎(chǔ)，通過為師生提供多種類型的文獻(xiàn)資源，從而滿足高校教學(xué)創(chuàng)新訴求。結(jié)合當(dāng)前高校文獻(xiàn)資源建設(shè)狀況看，其中存在諸多問題，影響了師生對文獻(xiàn)資源的利用效率。大致上看，其問題表現(xiàn)為：

首先，文獻(xiàn)資源儲備體系相對單一，未能形成完善的“紙質(zhì)文獻(xiàn)+數(shù)字文獻(xiàn)”體系，整體建設(shè)現(xiàn)狀與數(shù)字人文時代環(huán)境之間存在根本性差距。結(jié)合目前高校文獻(xiàn)資源的應(yīng)用需要看，需要為學(xué)生提供數(shù)字化閱讀平臺。但是，很多高校圖書館由于缺乏必要的技術(shù)投入和信息化建設(shè)，影響了高校文獻(xiàn)資源的數(shù)字化供給。當(dāng)前多數(shù)高校圖書館所儲備的文獻(xiàn)信息并不全面。高校圖書館受多種因素限制，整個文獻(xiàn)資源信息儲備機(jī)制并不完善。從文獻(xiàn)資源信息的受眾看，主要為高校師生。因此，想要實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價值，就必須讓圖書文獻(xiàn)資源滿足各個專業(yè)、學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但現(xiàn)實(shí)中，由于高校文獻(xiàn)資源與高校經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)，因此，高校所具備的文獻(xiàn)儲備資源，無法全面滿足廣大師生的實(shí)際需要。

其次，從服務(wù)意識上看，相對被動。特別是在高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用時，受管理模式、人員配備等多種因素影響，普遍缺乏主動服務(wù)廣大師生的意識與行為。在數(shù)字人文背景下，想要真正發(fā)揮高校文獻(xiàn)資源的應(yīng)用價值，就需要借助技術(shù)優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的開放性，通過對傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行改造，才能真正滿足高校文獻(xiàn)資源的應(yīng)用價值。對于高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用來說，只有從服務(wù)視角出發(fā)，才能真正適應(yīng)當(dāng)前高校改革創(chuàng)新的綜合訴求。同時，目前多數(shù)高校在文獻(xiàn)服務(wù)的形式方面，依舊以傳統(tǒng)的閱覽室為主，缺乏對數(shù)字閱覽機(jī)制的建設(shè)力度，影響了師生獲取文獻(xiàn)資源的效率與便捷性。

最后，從技術(shù)應(yīng)用與文獻(xiàn)資源儲備狀況看，多數(shù)高校圖書館的文獻(xiàn)資料缺乏應(yīng)有更新，未能滿足當(dāng)前高校師生的實(shí)際需要。當(dāng)前各個學(xué)科研究領(lǐng)域更新速度快，內(nèi)容也更加豐富，尤其是在技術(shù)成熟應(yīng)用背景下，圖書館文獻(xiàn)資源儲備機(jī)制也需要隨之調(diào)整和優(yōu)化。此外，從文獻(xiàn)資源應(yīng)用狀況看，由于缺乏專業(yè)人員和技術(shù)投入，影響了數(shù)字文獻(xiàn)資源系統(tǒng)運(yùn)營的穩(wěn)定性。特別是從當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)成熟應(yīng)用狀況看，各高校只有結(jié)合師生的應(yīng)用習(xí)慣，開發(fā)新的閱讀平臺，才能適應(yīng)廣大師生的學(xué)習(xí)應(yīng)用需要，真正發(fā)揮文獻(xiàn)資源的應(yīng)用價值。

3 數(shù)字人文背景下高校文獻(xiàn)資源建設(shè)的具體途徑

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用日益成熟，如今該技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個環(huán)節(jié)之中。隨著高校圖書館建設(shè)日益趨向信息化和數(shù)字化，因此，在當(dāng)前高校圖書館建設(shè)時，要充分利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)計算機(jī)數(shù)據(jù)庫，通過對傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化錄入和改造，從而提升文獻(xiàn)資源的應(yīng)用效率。對于高校文獻(xiàn)資源來說，要注重發(fā)揮“藏以致用”的優(yōu)勢，充分滿足讀者的數(shù)字閱讀需求。

在數(shù)字人文背景下，高校文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中，首先要充分確保該資源體系與高校具體的校園文化之間相匹配，特別要堅(jiān)持為高校師生教學(xué)與科研服務(wù)的價值理念，通過綜合考慮學(xué)校的教學(xué)氛圍與教學(xué)特色，從而使高校文獻(xiàn)資源實(shí)現(xiàn)自身應(yīng)有價值。在高校文獻(xiàn)資源建設(shè)時，要確保其數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向與資源儲備體系相匹配，通過豐富文獻(xiàn)資源供給類型，從而實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)資源的最佳建設(shè)與利用效果。對于高校師生來說，也不能完全作為被動“參與”的身份融入其中，要通過廣大師生的積極分享與參與，助力高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用的最佳效果。各個高校要結(jié)合自身實(shí)際，加大文獻(xiàn)資源整合力度，推進(jìn)該資源的系統(tǒng)化建設(shè)。

在數(shù)字人文環(huán)境下，綜合利用高校圖書館文獻(xiàn)資源時，要通過發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，注重搭建共享平臺來完成，通過完善數(shù)據(jù)傳輸手段和方式，借助計算機(jī)終端平臺，協(xié)調(diào)利用圖書館文獻(xiàn)資源，通過合理加工和有效改造，適應(yīng)當(dāng)前高校師生的文獻(xiàn)資料應(yīng)用需要。同時，各個高校、相關(guān)類型高校之間，也需要注重構(gòu)建協(xié)作聯(lián)盟，通過共享高校文獻(xiàn)資源，降低文獻(xiàn)資源成本，從而實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源應(yīng)用與開發(fā)的最大價值。

現(xiàn)階段信息文獻(xiàn)資源更新速度快，技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用更是廣泛融入到各個行業(yè)之中。在數(shù)字人文環(huán)境下，技術(shù)已經(jīng)成為大眾獲取知識、查閱信息的重要工具。因此，對于高校文獻(xiàn)資源利用來說，要注重構(gòu)建資源共享、共用平臺，從而滿足學(xué)生對文獻(xiàn)信息和知識的閱讀需要。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀需求看，必須摒除傳統(tǒng)的文獻(xiàn)閱讀服務(wù)，通過發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化閱讀服務(wù)途徑，從而為當(dāng)前高校科研工作創(chuàng)新開展提供重要幫助。

4 結(jié)語

在數(shù)字人文背景下，高校文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用時，要注重堅(jiān)持發(fā)揮和詮釋實(shí)用性特征，堅(jiān)持滿足讀者的文獻(xiàn)閱讀需求，通過為學(xué)生讀者提供更有價值的閱讀信息，從而使廣大師生能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)、科研環(huán)境的整體需要。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷成熟，如今數(shù)字人文環(huán)境已經(jīng)成為高校文獻(xiàn)資源應(yīng)用的重要背景。與傳統(tǒng)圖書館館藏資源應(yīng)用不同，目前文獻(xiàn)資源應(yīng)用方式更多需要借助數(shù)字平臺來獲取和使用。