設(shè)計教學(xué)中茶元素的體現(xiàn)形式

易姍姍

（成都理工大學(xué)核技術(shù)與自動機(jī)工程學(xué)院，四川成都 610059）

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展和社會文明程度的普遍提高，人們對于茶元素有著越來越高的重視程度，茶文化從數(shù)千年以前單純的飲茶活動發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)具有了龐大的文化體系，無論是在生活上還是在藝術(shù)上都有著鮮明的體現(xiàn)。而設(shè)計教學(xué)作為一種藝術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，有著很強(qiáng)的包容性以及開放性，并且不同于普通的專業(yè)教學(xué)，設(shè)計教學(xué)一直在向個性化的方面發(fā)展。在這種情況之下，設(shè)計教學(xué)當(dāng)中茶元素的融入就有了很大的發(fā)展空間。接下來文章將圍繞“設(shè)計教學(xué)中茶元素的體現(xiàn)形式”展開幾個方面的分析。

1 設(shè)計教學(xué)中茶元素融入的可行性

首先文章將從可行性的角度出發(fā)來分析現(xiàn)階段設(shè)計教學(xué)中茶元素的體現(xiàn)背景，從這個角度認(rèn)識問題能夠進(jìn)一步的了解當(dāng)前設(shè)計教學(xué)的形式以及茶元素融入的必要性，使后續(xù)問題的分析更加全面、更加深刻。

首先從我國目前設(shè)計教學(xué)的發(fā)展形勢來看，像是茶元素這種有著鮮明文化特色的元素能夠成為設(shè)計教學(xué)的重要支撐，同時茶元素的生態(tài)特色更是能夠為設(shè)計教學(xué)提供相關(guān)方面的重要補(bǔ)充。其次從設(shè)計方面來看，無論是工業(yè)設(shè)計還是藝術(shù)設(shè)計等等，都處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，而茶元素的融入更是能夠滿足其轉(zhuǎn)型時期的創(chuàng)新需求，將茶元素融合到設(shè)計教學(xué)當(dāng)中無疑能夠為設(shè)計教學(xué)注入新鮮的血液。當(dāng)前處于轉(zhuǎn)型期的設(shè)計教學(xué)需要大量的文化進(jìn)行補(bǔ)充，需要結(jié)合傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代美學(xué)來完成其向下一個階段發(fā)展的轉(zhuǎn)折。當(dāng)前的工業(yè)化社會使實際的設(shè)計教學(xué)一直偏向現(xiàn)在文明建設(shè)而缺少傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，茶元素的融入無疑能夠改變這種狀況，使設(shè)計教學(xué)在這種關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期穩(wěn)固下來，促進(jìn)工業(yè)文明與生態(tài)文明的共同建設(shè)。最后就是，茶元素的融入無疑提高了設(shè)計教學(xué)的品質(zhì)。茶元素作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其實際融入對于設(shè)計教學(xué)而言能夠促進(jìn)設(shè)計教學(xué)的品質(zhì)化提升，針對當(dāng)前設(shè)計教學(xué)專業(yè)存在的小部分內(nèi)容空洞以及內(nèi)涵淺顯的問題能夠進(jìn)行很好的解決。此外，茶文化元素融入到設(shè)計教學(xué)當(dāng)中同樣是對茶文化內(nèi)涵的一種豐富，作為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，茶文化有著極強(qiáng)的包容性，能夠在設(shè)計教學(xué)融入的過程當(dāng)中發(fā)展出更為豐富的內(nèi)含，這對于我國優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展而言有著一定的促進(jìn)作用?？偠灾O(shè)計教學(xué)在發(fā)展的道路上需要有更深層次、更深內(nèi)涵以及更優(yōu)秀品質(zhì)的文化融入，而茶元素是一個很好的選擇。

2 茶元素的內(nèi)涵分析

在經(jīng)過上文分析之后可以發(fā)現(xiàn)，茶元素融入設(shè)計教學(xué)當(dāng)中無論是對于設(shè)計教學(xué)來說還是對于茶文化的發(fā)展而言都有著重要的幫助，而接下來文章將分析茶文化的具體內(nèi)涵，從而更加明確融入設(shè)計教學(xué)的是怎樣一種文化。

通過對我國茶文化的深層次分析可以發(fā)現(xiàn)，茶元素在設(shè)計教學(xué)的融入所體現(xiàn)的不僅僅只是一種傳統(tǒng)的文化觀念，更是一種精神理念。對這種文化觀念以及精神理念的雙重闡釋能夠使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明下發(fā)揮出更大的價值。

從茶文化發(fā)展的數(shù)千年歷史當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，茶文化在其發(fā)展歷史當(dāng)中所表現(xiàn)出的最大意義就是其應(yīng)用意義。無論是最初的飲茶活動也好，還是說現(xiàn)如今的茶元素在社會各個層面的體現(xiàn)也好都是其應(yīng)用意義的實際表現(xiàn)，在其這種應(yīng)用意義的表現(xiàn)當(dāng)中又凸顯了其文化精神與文化理念。像是如今的飲茶活動已經(jīng)不單單只是簡單的飲茶，而是在飲茶活動當(dāng)中領(lǐng)略茶帶給人的文化精神。無論是其寧靜致遠(yuǎn)的精神也好，還是其含蓄包容的精神也好，其大量的文化精神在實際的飲茶活動當(dāng)中都可以得到具體的體現(xiàn)。當(dāng)然茶文化的具體意義不僅僅只有應(yīng)用意義，其傳遞出來的精神同樣在社會發(fā)展當(dāng)中有著重要價值，像是現(xiàn)如今很多高校在進(jìn)行思想政治教育工作的時候會將茶文化融入其中進(jìn)行傳播，從而發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化在現(xiàn)代的價值，像是一些相關(guān)部門在進(jìn)行文化傳播的時候會對茶文化進(jìn)行新的闡釋，能夠?qū)θ说木裎拿鹘ㄔO(shè)進(jìn)行又一次提升。綜上所述，茶文化豐富的文化底蘊(yùn)以及文化內(nèi)涵是值得在當(dāng)代社會被學(xué)習(xí)以及應(yīng)用的，無論是其應(yīng)用意義還是其傳遞出來的文化價值，都能夠在為社會的發(fā)展增光添色甚至是直接發(fā)揮出推動社會發(fā)展的作用。也正是因為其文化底蘊(yùn)的深厚，才能保證其才設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的完美融入。

3 設(shè)計教學(xué)中茶元素融入的具體思路

在經(jīng)過茶元素的融入對于設(shè)計教學(xué)而言已經(jīng)成為必然要走的道路，技能使茶文化在現(xiàn)代社會再一次得到具體的體現(xiàn)，又能給設(shè)計教學(xué)增添新的發(fā)展契機(jī)，接下來文章將從設(shè)計教學(xué)中茶元素融入的具體思路展開分析。

首先就是在實際的設(shè)計教學(xué)當(dāng)中需要先行融入茶文化理念，對于設(shè)計教學(xué)的教授者以及接受者進(jìn)行相關(guān)的茶文化教育，也就是進(jìn)行意識層面的革新。意識是指導(dǎo)實踐的關(guān)鍵，只有先行提高其意識，使其意識到茶文化對于設(shè)計教學(xué)的重要作用，才能保證實際設(shè)計教學(xué)的順利開展。在這個方面主要有以下幾種手段：首先就是對教師的意識進(jìn)行提升，畢竟教師是設(shè)計教學(xué)理論教學(xué)以及實踐教學(xué)的教授者，提高其茶文化意識能夠促進(jìn)茶元素在其教學(xué)工作當(dāng)中的融入，從而使設(shè)計教學(xué)當(dāng)中更好的融入茶元素。其次是提高學(xué)生對于茶文化的認(rèn)識，現(xiàn)在很多人對于茶文化的認(rèn)識還停留在簡單的飲茶活動上，要使學(xué)生認(rèn)識茶文化的深厚底蘊(yùn)，領(lǐng)略茶文化的獨(dú)特魅力，這樣在進(jìn)行實際的設(shè)計教學(xué)學(xué)習(xí)的時候就會更加容易接受。

其次是創(chuàng)新設(shè)計風(fēng)格，將在設(shè)計風(fēng)格的創(chuàng)新中融入茶元素。茶元素有著綠色、簡約等等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在很多方面與一些設(shè)計風(fēng)格不謀而合。像是一些工業(yè)風(fēng)的設(shè)計以及北歐風(fēng)的家裝設(shè)計就剛好符合茶元素簡約的特點(diǎn)，而在當(dāng)前節(jié)能環(huán)保理念被大力倡導(dǎo)的情況之下，茶元素的綠色的特點(diǎn)也剛好能夠為設(shè)計教學(xué)帶來創(chuàng)造風(fēng)格的改變。在這個方面要做的就是鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，參與設(shè)計教學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)對茶元素有自己的認(rèn)識，在自身對茶元素有著完整的理解的基礎(chǔ)之上找出自己所認(rèn)為的獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格，從而完成設(shè)計風(fēng)格的創(chuàng)新。

最后就是迎合大眾需求，設(shè)計教學(xué)終究是一項為實際應(yīng)用服務(wù)的教學(xué)，茶元素的融入不能改變其本質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)迎合大眾需求，創(chuàng)造出能夠吸引大眾的設(shè)計風(fēng)格，在教學(xué)理念當(dāng)中加入茶元素特點(diǎn)，但是不能忘記其應(yīng)用的特點(diǎn)。同時需要將茶元素與設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的設(shè)計風(fēng)格進(jìn)行結(jié)合，就像上文中所說的簡約風(fēng)格以及綠色風(fēng)格，都可以成為茶元素融入設(shè)計教學(xué)時的實際入手點(diǎn)，從這個角度出發(fā)能夠使茶元素的融入變得更加簡單，也更加容易被大眾接受。

4 結(jié)語

本文首先分析了茶元素融入設(shè)計教學(xué)的可行性，接著闡述了茶元素所擁有的深厚的文化底蘊(yùn)和精神理念，最后對茶元素在設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的體現(xiàn)給出了幾點(diǎn)發(fā)展方面的具體措施?？偠灾幕谌朐O(shè)計已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)的主流趨勢，如果相應(yīng)的設(shè)計教學(xué)能夠很好的掌握茶元素的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中去，一定能夠有較為滿意的收獲。