談茶思想在高校體育教育改革的體現(xiàn)

程兆宇

（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林省吉林市 132021）

大學(xué)是學(xué)生從學(xué)生時代走進(jìn)社會的橋梁，在大學(xué)中學(xué)生的全面發(fā)展不容忽視。高校的體育教學(xué)在幫助學(xué)生強健體魄，養(yǎng)成吃苦耐勞的品格，提升學(xué)生的身體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)下教育體制中，體育理論教學(xué)枯燥乏味，實踐教學(xué)陳舊單一，缺乏體育精神獨有的激情，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上并不重視體育學(xué)科。因此新課改背景下的體育教學(xué)必須脫胎換骨，讓學(xué)生耳目一新，沉浸在體育精神中。茶思想是我國傳統(tǒng)文化的精髓，它涵蓋了儒家思想和茶道文化精神，是我國傳統(tǒng)文化的代表。其中茶道中的人文主義精神正與體育競技提倡的體育情操相通，所以利用茶思想融入到高校體育的教育體系中正相吻合。既在精神上培養(yǎng)了學(xué)生高尚情操，又在學(xué)習(xí)上幫助了學(xué)生拓寬了知識領(lǐng)域，雙方都達(dá)到了共贏的結(jié)果。

1 茶思想在高校體育教育改革的意義

中國茶思想有著深厚的文化內(nèi)涵，蘊含著我國五千年歷史以來的文化精髓。它所提倡的以“和”為主的茶道精神，倡導(dǎo)我們要和諧共處，平和處事，待人有禮節(jié)，為人要懂得奉獻(xiàn)，無私。人與人之間應(yīng)互相尊重，常換位思考。在茶思想中，以“雅”，“敬”為修身克己的原則時刻警示著用茶人，品茶人做人的底線，陶冶著我們的情操。茶思想所提倡的“和”、“敬”、“雅”不僅涵蓋了做人道理，也宣揚著人文主義精神，在奧林匹克精神上，人文精神也是展現(xiàn)體育魅力的關(guān)鍵，秉承著公平公開公正的原則，進(jìn)行體育競技。由此可知茶文化思想的人文精神與體育競技中的人文主義精神是相通的。因此，茶思想在高校體育教育改革中有創(chuàng)造價值和意義。對于茶思想所體現(xiàn)的價值觀和精神理念可以幫助體育教學(xué)更加系統(tǒng)化，科學(xué)化。展現(xiàn)體育的人文精神創(chuàng)新體育活動，需要的是文化底蘊深厚的茶思想做輔助，使學(xué)生主體與教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的人文精神全面融合。茶思想對于改革創(chuàng)新注入新的動力和方向，在教學(xué)時老師除了完成職責(zé)之外，還要關(guān)注學(xué)生的生長空間，學(xué)生有著個體差異性，針對不愛好體育運動的同學(xué)和鐘愛體育運動的同學(xué)，需要的教學(xué)手法是有區(qū)別的。只有因地制宜才會事半功倍。教育實踐也證明基于茶思想下的體育教學(xué)改革具有落實教學(xué)目標(biāo)和強化人文精神培養(yǎng)的意義。

2 高校體育教育教學(xué)普遍存在的問題

體育教學(xué)一直以來以強健學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生意志，增強學(xué)生的抗壓能力為主的教學(xué)理念?？涩F(xiàn)如今社會發(fā)展的腳步極其迅速，不僅需要我們在思想上緊跟時代步伐，在教學(xué)育人上也應(yīng)與時俱進(jìn)，所以教育體制提出新課改進(jìn)行完善教育體系樹立教育理念。在體育教學(xué)中，應(yīng)增設(shè)人文精神普及作為教學(xué)目標(biāo)，其主要原因在于，現(xiàn)在的體育教育普遍存在兩大問題：

2.1 教育目標(biāo)偏離

在各大高校的體育教學(xué)中，實踐體育課多設(shè)計成以選修的形式教學(xué)，比如體操或者田徑等需要一定時間的累積做基礎(chǔ)，卻又學(xué)起來枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，很不受學(xué)生們歡迎，在選修課中也慢慢的被邊緣化了。長久以來，體育被人們看作是一種運動項目而非一類學(xué)科，以為體育課就是學(xué)生流汗的運動而已，這就導(dǎo)致了體育的實質(zhì)被忽視，其內(nèi)涵的價值也被削弱，也簡化了體育的功能。同時類似這種選課形式的教學(xué)，也促使學(xué)生對待體育學(xué)科是基于興趣愛好為主，由此體育教學(xué)的系統(tǒng)性被徹底打亂，體育教學(xué)也失去了明確方向。

2.2 人文精神極度缺失

體育教學(xué)的兩大目的，一個是為了宣揚體育魅力展現(xiàn)體育精神，為學(xué)生提供培養(yǎng)體育情操的學(xué)科。一個是增強學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到強身健體的作用。在各項體育活動比賽中都凝聚著該項運動的體育精神，體育活動本質(zhì)相同可精神卻因人而異，感受不同，領(lǐng)悟出的精神也會不同。但是其內(nèi)涵是不變的，像公平競技精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神等，而當(dāng)下體育教育由于忽視了學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致高校學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)水平名列前茅卻在人際關(guān)系上十分緊張，或心理抗壓能力弱，遇到挫折易產(chǎn)生極端舉動等。這些問題的產(chǎn)生正是由于人文精神的培養(yǎng)沒有落實，導(dǎo)致了心理上的不成熟。所以在當(dāng)下體育教學(xué)中人文主義精神的教學(xué)必不可少。

3 茶思想融入高校體育教育改革的體現(xiàn)方法

通過總結(jié)茶思想的文化素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)它與體育教學(xué)精神的相通性可知，我們?nèi)羰菍⒉杷枷肴谌氲礁咝ｓw育教育改革中，對體育教學(xué)來說可以起到推動作用。在體育教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)人文主義的體育精神，保持樂觀的心態(tài)和養(yǎng)成良好習(xí)慣十分重要。這就需要利用茶思想的融入，潛移默化的將體育精神注入到學(xué)生的意識中。我們可以通過以下兩個方式來幫助我們將茶思想融入體育教學(xué)中。

3.1 提升教師的茶思想意識

在教學(xué)中，教師作為知識傳播的主體，為人師表對學(xué)生起著模范作用，要想順利的將茶思想與體育教學(xué)相融合，首先就要為教師普及茶思想，提升教師的茶思想意識，教師也需要懂得茶思想在教學(xué)教育中的重要作用，激發(fā)教學(xué)靈感，使茶思想與教學(xué)實踐相結(jié)合。學(xué)校也可以專業(yè)的茶思想專家，為教師培訓(xùn)茶道及茶文化禮儀，使教師親身感受茶文化的文化精神與魅力，更好的將親身感受傳輸給學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)人文精神。

3.2 教學(xué)實踐中融入茶思想

體育教學(xué)時對于茶思想的滲透切記不可以將茶思想生搬硬套，不合乎常理且毫無邏輯的編排，只會在學(xué)生的腦海中走個過場，一點意義也沒有。也不可以平淡枯燥的講述茶思想，這種類似被定義一般的教學(xué)是最不被學(xué)生接受的。所以體育教師教學(xué)時需要創(chuàng)新想法，完善教學(xué)模式，自然的將茶思想融入到課堂教學(xué)中。比如，利用多媒體，選取一些體育運動與茶相關(guān)的視頻片段給學(xué)生觀看，或者體育競技中的公開公平公道原則與茶道中茶思想的公明正義相稱，再有可以截選電影片段，類似《霍元甲》、《葉問》、《精武門》等電影情節(jié)中都有茶與武術(shù)相聲相關(guān)的片段，中國武術(shù)也是屬于體育的一部分，由此推進(jìn)茶思想與體育之間的關(guān)系。讓學(xué)生隨著故事情節(jié)的深入，漸漸走入到教師設(shè)定的情景氛圍中。由淺入深的將茶思想融入到教學(xué)課程中。體育實踐也可以通過教授學(xué)生采茶舞，講授采茶舞的起源，來引出茶思想的人文精神。舞蹈在體育教學(xué)中廣受女生的歡迎，這種方法對于學(xué)生來說，可以加深對茶思想的認(rèn)識，初步了解茶思想的同學(xué)更會被茶思想的神秘所吸引。那么對于男生，體育教學(xué)可以采用足球，籃球比賽的方式幫助學(xué)生理解認(rèn)識茶思想，這兩項運動都是在主張著人與人之間的團(tuán)結(jié)合作精神，團(tuán)隊的利益大于個人利益，只有維護(hù)了團(tuán)隊的利益才能保護(hù)好個人利益，這與茶思想中“和”是相稱的。

3 結(jié)語

在精神理念和文化素養(yǎng)的烘托下，體育教育教學(xué)有了明確的優(yōu)化改進(jìn)方向，創(chuàng)新創(chuàng)造也有了依托，這對整個體育教學(xué)有著重要意義。茶思想所代表的文化內(nèi)涵人文精神，不僅僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有啟迪，對教師的教學(xué)職業(yè)生涯也有重要幫助。師生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一起去體會茶思想感受茶文化，才是茶思想走進(jìn)教育界的重要目的。