中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值及應(yīng)用

朱小峰

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 江蘇 常州 213147）

在全國高校思想政治工作會(huì)議及黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于高職院校大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要意義。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念及時(shí)代價(jià)值。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)涵，深入挖掘中國古代的倫理道德和崇高境界的思想，讓學(xué)生清楚中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向和中華文化獨(dú)特的智慧、氣度、神韻。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的核心思想理念與思想政治理論等課程中的愛國主義、理想信念、人生價(jià)值、道德倫理、中國夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等時(shí)代精神融合，做好家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育、人格修養(yǎng)教育。

1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神價(jià)值。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的主題活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)工作，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、思想品格和價(jià)值取向。結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣、飲食、服飾等知識(shí)和內(nèi)涵的闡釋，讓學(xué)生尊重文化習(xí)俗、傳承民俗風(fēng)尚；在國家重大節(jié)慶活動(dòng)中感受儀式感、莊重感、榮譽(yù)感，展示愛國主義深刻內(nèi)涵，培育愛國主義精神；做好鄉(xiāng)土文化和鄉(xiāng)賢文化資源的挖掘工作，用優(yōu)良的家風(fēng)、家教、家書、家訓(xùn)文化引導(dǎo)學(xué)生具有正確的道德判斷和道德責(zé)任，滋養(yǎng)學(xué)生孝敬、禮讓、誠信、寬容、慈善等美德，培養(yǎng)珍視親情、熱愛家鄉(xiāng)的情懷；將戲曲、書法、中華武術(shù)等高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育引進(jìn)校園，注重校園文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

1.3 傳承傳播傳統(tǒng)藝術(shù)、技藝及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。發(fā)揮好各校戲曲、藝術(shù)、美術(shù)、中醫(yī)藥、烹飪等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)工作。發(fā)揮好地域文化的優(yōu)勢(shì)，重視具有重要文化價(jià)值和傳承意義的“絕學(xué)”、冷門學(xué)科的傳承和發(fā)展，弘揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色專業(yè)文化的利用工作，合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，為發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多的工匠和大師。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

2.1 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。從高職人才培養(yǎng)的高度系統(tǒng)謀劃大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，學(xué)院成立專門的組織，統(tǒng)籌開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織、協(xié)調(diào)、研究等工作。

構(gòu)建具有五年制高職教育特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)教育和主題教育相結(jié)合、必修課程和選修課程相結(jié)合的課程體系。修訂高職思想政治理論、語文、歷史、藝術(shù)等人文社科類課程標(biāo)準(zhǔn)，提高相關(guān)內(nèi)容的比重，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入高職教育。

2.2 改進(jìn)教學(xué)方式，教學(xué)手段多樣化。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，富有典型教育意義的內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的形式和手段詮釋和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體開辟傳統(tǒng)文化傳播渠道；通過道德講堂、專家講座等途徑，把專家“請(qǐng)進(jìn)來”，提高授課質(zhì)量；創(chuàng)新活動(dòng)形式，通過社團(tuán)活動(dòng)、成果展示、文化展演等活動(dòng)，注重實(shí)踐養(yǎng)成。

征集并遴選開發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀教案、微課、慕課、微信公眾號(hào)等優(yōu)質(zhì)資源，挖掘各行業(yè)專家、大師、非遺傳承人等專家名師資源，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，通過網(wǎng)絡(luò)課程彌補(bǔ)部分學(xué)校師資力量的不足，拓寬學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的廣度和深度。

2.3 創(chuàng)建校園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。把與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的曲藝和書法、傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目引入到校園，如可以把錫劇、常州小熱昏、陽湖拳等與常州地域文化相關(guān)的非遺項(xiàng)目帶到校園，讓更多的大學(xué)生去傳承發(fā)展和創(chuàng)新。積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新工作，開設(shè)一些新興和熱門專業(yè)，將其打造成為專業(yè)品牌和創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值等和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念相結(jié)合，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)創(chuàng)性和時(shí)代性，教學(xué)過程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，通過形式多樣的藝術(shù)形式表達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的比重，精選和提煉凸顯文化特色的經(jīng)典性元素和標(biāo)志性符號(hào)，完善硬件設(shè)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體化和完整性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在潛移默化中深入到大學(xué)生的心田，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的效果。

2.4 利用各種資源，構(gòu)建全方位的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系。發(fā)掘地方博物館、文化館、紀(jì)念館、圖書館、美術(shù)館、故居舊址、名勝古跡等教育基地功能，組織學(xué)生開展考察參觀等活動(dòng)；利用超星數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)閱讀室等將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的數(shù)據(jù)資源通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，向?qū)W生推送適合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體傳播的傳統(tǒng)文化精品佳作。

注重學(xué)校、家庭、社會(huì)力量的整合，努力形成家庭、學(xué)校、社會(huì)多位一體的合力。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參加相關(guān)文化活動(dòng)，讓家長和大學(xué)生一起接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提倡家長注重家風(fēng)建設(shè)，以身作則，通過言傳身教讓大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深入的學(xué)習(xí)。

2.5 提升教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)和科研水平。學(xué)院要配足配齊從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍，優(yōu)化教師的學(xué)歷層次和知識(shí)水平，建立靈活的教師評(píng)聘制度，積極聘請(qǐng)民間藝人、技藝大師、行業(yè)專家、非遺傳承人等參與教學(xué)。鼓勵(lì)有條件的分院、辦學(xué)點(diǎn)設(shè)立“大師工作室”，培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。建設(shè)好專業(yè)教師隊(duì)伍和學(xué)生工作隊(duì)伍，建設(shè)一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)基地，提升教師從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)和實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)教師大力對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行實(shí)踐探索和規(guī)律總結(jié)。以問題為導(dǎo)向，以科學(xué)先進(jìn)的理論成果為指導(dǎo)，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專項(xiàng)課題研究和研討活動(dòng)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承創(chuàng)新提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，保障中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理念與實(shí)施路徑的先進(jìn)性。