信息網(wǎng)絡(luò)下高校體育教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新研究

楊毅 邢智

（滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河北 滄州 061000）

近年來，我國高校積極建設(shè)數(shù)字化信息平臺，以網(wǎng)絡(luò)為依托，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。特別是在高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)多媒體和校園網(wǎng)輔助教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)模式、更新了教學(xué)手段，大大提升了學(xué)習(xí)效果。

1 信息網(wǎng)絡(luò)下高校體育教學(xué)研究目標(biāo)

1.1 通過研究提升教師的教育觀念、信息素養(yǎng)、教學(xué)水平等綜合素質(zhì)，探索信息技術(shù)環(huán)境下高校體育課堂教學(xué)模式，研究教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量。創(chuàng)新教師工作思路，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的基本技能，全面提高教師駕馭體育課堂的能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效益的最大化。

1.2 信息技術(shù)環(huán)境下，高校體育課教師要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以生為本，切實(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)小組合作探究能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生掌握體育技能。

1.3 實(shí)踐研究中，充分利用多媒體的交互特點(diǎn)，探索信息技術(shù)環(huán)境下以生為本的高校體育課堂教學(xué)模式，增加師生互動(dòng)頻率。

2 信息技術(shù)環(huán)境下體育教學(xué)研究內(nèi)容

2.1 信息技術(shù)環(huán)境下，探索高校體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索高校體育教學(xué)模式的改革，以適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.2 研究體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

2.3 研究信息技術(shù)與體育課程的整合方法，逐步摸索整合的規(guī)律，創(chuàng)新體育教學(xué)方法。

2.4 加強(qiáng)校內(nèi)資源庫的建設(shè)，對校內(nèi)資源進(jìn)行科學(xué)管理，既充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)環(huán)境，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際和已有特色。

3 信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)采取的積極措施

3.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。重視研究的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，很好的掌握了一定的研究方法，提高了科研意識和科研素質(zhì)，為保證研究內(nèi)容及研究方向的正確性奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.2 邀請各級領(lǐng)導(dǎo)和專家對教學(xué)改革進(jìn)行了有效的指導(dǎo)與管理。研究中，我們多次邀請專家學(xué)者對研究工作進(jìn)行了指導(dǎo)。專家學(xué)者也經(jīng)常深入到實(shí)驗(yàn)班檢查督促研究工作，幫助我們澄清了研究中對有關(guān)概念的模糊認(rèn)識，使研究的每項(xiàng)工作落到實(shí)處。

3.3 加大研究投入力度，不斷改善研究的硬環(huán)境。添置了信息技術(shù)設(shè)備，擴(kuò)建了多媒體教室，使信息化建設(shè)和發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的水平，為研究提供了足夠的物質(zhì)保障。

3.4 開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)過程管理。在教學(xué)前，認(rèn)真研究教學(xué)模式和教學(xué)方法，準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，提出研究問題，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)；聽取學(xué)生意見，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、反思、交流和研討。此外，還采取了請進(jìn)來、走出去的辦法，加強(qiáng)與其他學(xué)校聯(lián)系，交流研究情況，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4 取得的研究成果

4.1 信息技術(shù)環(huán)境下高校體育教學(xué)新模式逐漸形成。結(jié)合本?，F(xiàn)有的信息技術(shù)環(huán)境和近年來學(xué)校相關(guān)探索研究，著眼于創(chuàng)新，既要重視教師的教，又要重視學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)合理使用信息技術(shù)，把教師和學(xué)生的主動(dòng)性、積極性都調(diào)動(dòng)起來，初步形成了高校體育新的教學(xué)模式，促進(jìn)了體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

4.2 教師專業(yè)得到長足發(fā)展，促進(jìn)了師生教育學(xué)習(xí)觀念的更新，使“自主、合作、探究”的體育教學(xué)理念深入人心，加快了以“教”為中心向以“學(xué)””為中心的根本轉(zhuǎn)變。

4.3 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行體育教學(xué)，從視覺、聽覺等多方面營造課堂教學(xué)氛圍，用聲音、動(dòng)畫、音樂等多種形式向?qū)W生傳遞信息，將學(xué)生置于輕松愉快的情境之中，學(xué)生的主體性得以突出，自主性得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不斷提高，信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力不斷提高，教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

4.4 在數(shù)字化平臺上增設(shè)了高校體育專項(xiàng)網(wǎng)頁，教師建立了個(gè)人主頁、博客，自制和收集的課件為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建了數(shù)字化平臺，并做到了資源共享。

5 收獲中的反思

通過實(shí)踐研究很好的搭建了高校體育訓(xùn)練平臺，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，使高校體育教學(xué)模式和教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育理論學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，信息技術(shù)水平有待于進(jìn)一步提升，教學(xué)過程有待于進(jìn)一步優(yōu)化。