康復治療學中的《物理治療技術》精品課程研究

劉洪艷

（云南新興職業(yè)學院 云南 昆明 650501）

康復治療是康復醫(yī)學的重要組成部分，物理治療技術是康復治療的重要內容，是每一個物理治療師必須掌握的基本技能之一?！段锢碇委熂夹g（供康復治療技術專業(yè)用）》涵蓋了物理治療技術的整個范疇，分為兩個方面：運動治療技術和物理因子治療技術。本課程介紹了運動治療技術中改善關節(jié)活動的技術和方法：有關節(jié)活動技術，其中關節(jié)活動技術包括主動運動、被動運動、主動助力運動等，有關節(jié)松動技術和肌肉牽伸技術。改善肌力與肌耐力的訓練方法，平衡與協(xié)調訓練技術、步行訓練、牽引技術、神經(jīng)電生理治療技術、增強心肺功能的方法和技術等現(xiàn)代康復治療技術的具體操作與應用，以及物理因子治療中的電療（低頻、中頻、高頻）、光療、水療、超聲治療、傳導熱治療、生物反饋等。

精品課程的建設要尋找一流教師隊伍、精選教學內容、探索一流教學方法、遴選一流教材、采用一流教學管理。精品課程建設是高等學校教學質量進步的關鍵一步，也是教學改革工程的重要組成部分，精品課程建設要跟上時代步伐，符合科學性、先進性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、適用性和教育教學的普遍規(guī)律，成為其他相關課程的標桿，引導其余課程不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展。在精品課程建設過程中，要建設出符合實際，體現(xiàn)現(xiàn)代高職高專的教育特色的示范性課程。

1.強化精品課程建設的意見

1.1 應深入物理治療涉及到的各種病情現(xiàn)狀，為精品課程建設收集好資料

《物理治療技術》課程教師在授課前應該到市級各大醫(yī)院康復科進修一段時間，進修內容至少包括：（1）以一名物理治療師的角色進行實踐，收集典型病例，扎實專業(yè)技術操作，強化專業(yè)術語的應用，學習物理治療中新的治療技術。（2）進入臨床中，站在一名康復醫(yī)師的角度去思考，不僅關注患者功能障礙的治療，更要把患者看成一個整體，全面了解患者病情，思考更為有效的治療方法，為精品課程建設積累有用的臨床資料。

1.2 進一步加強精品課程建設的意見

（1）提高認識，明確精品課程建設的目的；（2）找準突破口，打造國家級和省級精品課程；（3）重視教學內容和課程體系改革；（4）注重教學方法和手段的更新；（5）重視教材、教學資源庫建設；（6）建立切實有效的激勵和評估機制；（7）建立有效的精品課程建設管理機制。

1.3 加強精品課程師資隊伍建設

高職高專院校中青年教師日益增多，職務級別不高，因此加強青年教師的培養(yǎng)就成了師資隊伍建設中的關鍵，它直接關系到精品課程建設能否繼續(xù)發(fā)展，更關系到高職高專院校的發(fā)展和壯大。我院非常重視青年教師的培養(yǎng)，有完整和有效的培養(yǎng)方案。

2.加強精品課程建設的措施

2.1 制定科學的《物理治療技術》精品課程建設規(guī)劃

在課程建設全面規(guī)劃的基礎上，根據(jù)學校的辦學特色合理規(guī)劃精品課程建設工作，旨在以物理治療精品課程建設帶動其他課程建設，不斷創(chuàng)新教學方法和教學手段，轉變教師傳統(tǒng)講授理念，以提高教學效率，促進高校教學質量，提高高校辦學水平。精品課程建設是一項系統(tǒng)工程，涉及教師、學生、教材、教具、教學方法、教育思想和教學管理制度，是教師、學生共同影響的結果。

2.2 選擇合理的《物理治療技術》教學內容

教學內容建設是一門課程建設的核心。課程內容需要具備前沿性、創(chuàng)新性和科學性的特點。一般地，高職院校的精品課程和本科院校的精品課程有著明顯的差異性。在精品課程教學內容建設時，需要將高職院校和本科院校的側重點不同表現(xiàn)出來，本科院校精品課程一般強調課程的理論性較強，理論聯(lián)系和相關性較強；而高職院校精品課程建設中注重的則是實踐性要強，操作性要強，側重于學生對知識的實際運用能力。

2.3 打造理論性和實踐性相結合的師資隊伍

師資隊伍是精品課程得以開展和實施的核心因素，精品課程建設離不開一支優(yōu)秀的師資隊伍的存在，參與精品課程建設的教師應有良好的臨床實踐經(jīng)驗和豐富的教學經(jīng)驗。師資隊伍是否強壯直接影響教學效果和教學質量。精品課程的建設要求教師能積極參與到課程建設中來，通過教師之間的交流，闡述各自對精品課程的理解，交換關于物理治療精品課程建設的良好意見和建議。強化團隊合作意識，積極開展教育教學改革。同時為提高教學質量，為教師配置一定比例的教學輔導人員，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

2.4 革新精品課程教學方法和手段

新的教學方法和手段是精品課程創(chuàng)新點和關鍵點所在。再好的教學內容也需要適宜的教學方法來引導。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術運用于課堂中已經(jīng)成為常見的教學方法，近年來又出現(xiàn)“慕課MOOC”等形式，高職院校的精品課程《物理治療技術》的教案、教學大綱、教學習題、教學視頻、微課等材料都可以通過網(wǎng)絡公開開放。

2.5 《物理治療技術》相關課程教材建設

教材建設是精品課程建設的重要環(huán)節(jié)。無論是高職院校還是本科院校，教材是教學內容的核心，精品課程往往需要先選擇優(yōu)秀的教材。有時教師也可以根據(jù)需要自行編撰和制作相關交叉教材，也可以選擇國家級精品課程的教材；有時也可以根據(jù)民族地區(qū)特色，建立符合民族地區(qū)的特色教材。

3.結語

在《物理治療技術》精品課程建設過程中，教師要把握各種常見的教學法對于教學目標實現(xiàn)的重要意義，精品課程的宗旨之一就是要培養(yǎng)具備扎實理論功底的應用型人才，而傳統(tǒng)的以理論傳授為主的課堂教學模式很難滿足這一要求，因此采用各類教學法能夠讓學生更好的看到知識的運用過程，了解知識的應用技巧，為物理治療技術方面培養(yǎng)更多具備扎實理論基礎的應用型人才。