講好緒論課的藝術(shù)

摘要：本文闡述了緒論課在專業(yè)教學(xué)中的作用和重要性，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對提高緒論課教學(xué)效果，保證專業(yè)課程的順利展開提出了有益的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：緒論；課堂教學(xué)；教學(xué)方法

Say the art of the introduction

（Chongqing Vocational Institute of Industry Technology， Huang Xiaoying， Chongqing 401320）

Abstract： This paper expounds the role and importance of the introduction course in professional teaching. The author combines years of teaching experience to propose a useful teaching method to improve the teaching effect of the introduction course and ensure the smooth development of the professional course.

Key words： Introduction， classroom teaching， teaching methods

緒論課是每門課程的前言課、導(dǎo)人課，是對課程的綜合性概述，使學(xué)生對課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)總體的認(rèn)識。緒論課直接影響著學(xué)生對本課程的最初認(rèn)識，影響學(xué)生能否產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于高職教師，尤其是專業(yè)課教師，怎樣開好專業(yè)這扇門，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的領(lǐng)域，是教好專業(yè)課程面臨的首要問題。

一、講好緒論課的前提——明確其重要性

心理學(xué)有個(gè)現(xiàn)象叫首因效應(yīng)，即第一印象在人們心中刻印最深，難以忘懷，緒論課就是學(xué)生對教師和課程的“第一印象”。緒論課應(yīng)該樹立起學(xué)生對課程的正確認(rèn)識，激發(fā)起對課程的學(xué)習(xí)興趣。對于教師來說，不一定每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)課必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備，激發(fā)起學(xué)生對本課程足夠的關(guān)注和熱情，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開。

“良好的開端是成功的一半”，一個(gè)好的開端能抓住學(xué)生的求知心理，讓他們懷著期待投入到新課程的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生后來的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，甚至專業(yè)思想的建立都起到重要作用。

二、講好緒論課的基礎(chǔ)——精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n

一部好書一定有一個(gè)完美的開篇，緒論課就是一門課程的“開篇”，它是教師教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多方面的綜合體現(xiàn)，也是最難講的一堂課。雖然不同的課程內(nèi)容和規(guī)律不盡相同，但是對于講好緒論課，又有很多共同遵循的教學(xué)規(guī)律。緒論課要重點(diǎn)解決“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”三個(gè)問題，明確課程在教學(xué)中的地位和作用，與其它課程的關(guān)系，使學(xué)生從整體上把握學(xué)科體系框架，形成對本課程的整體概念，起到對知識系統(tǒng)化的作用。同時(shí)明確課程的地位和重要性，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，使學(xué)生順利地進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的正常軌道。

同一門課年年講，教師就會有重復(fù)、平淡的感覺，這對提高教學(xué)效果是不好的，尤其是緒論課應(yīng)該常講常新，每次都應(yīng)該精心準(zhǔn)備，有新內(nèi)容、新體會、新講法、新實(shí)例，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識，這不僅使學(xué)生有耳目一新的感覺，還會使教師不斷創(chuàng)新，從而不斷地提高教學(xué)水平。

三、講好緒論課的保證——教法靈活，寓教于樂

任何一門學(xué)科都有它的科學(xué)性和趣味性，都有其獨(dú)特的魅力，教師應(yīng)該充分挖掘本課程的獨(dú)特魅力。高職學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性低，遇到困難就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，針對這一現(xiàn)象，對于初學(xué)者不要用高深的理論、晦澀的術(shù)語讓學(xué)生望而卻步，而要深入淺出，漸入佳境。教師應(yīng)充分采用多樣的教學(xué)方法和手段，例如：問題導(dǎo)入、實(shí)例激趣、前景展望等方式，讓學(xué)生容易理解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望；還可以利用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們情趣盎然的參與到教學(xué)中來。

四、講好緒論課的關(guān)鍵——建立和諧的師生關(guān)系

教與學(xué)是學(xué)習(xí)過程中不可分割的兩個(gè)方面，提高教學(xué)效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，和諧的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此教師從緒論課開始，就應(yīng)該想辦法拉近和學(xué)生的距離。緒論課的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生的思想和喜好，內(nèi)容豐富，旁征博引，精選案例，引入思考，同時(shí)加強(qiáng)互動，活躍氣氛；語言上既要在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，也要注意心平氣和，自然流暢、簡捷精辟、生動幽默；用飽滿的情緒，淵博的知識，讓學(xué)生感受智慧之美，被教師的魅力所吸引，從心里喜愛和敬佩老師；將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、良好的師德風(fēng)貌、溫暖親切的教學(xué)作風(fēng)充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，取得同學(xué)們的充分信任，形成師生共同努力完成教學(xué)任務(wù)的良好愿景。

如果把教材比喻成交響樂，緒論就是交響樂的序曲，是最精彩的樂章，重視和講好緒論課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，尤其是在大力倡導(dǎo)索質(zhì)教育的今天，緒論課更是教學(xué)過程中應(yīng)該引起特別重視的一個(gè)特殊的教學(xué)環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周玲.緒論課教學(xué)的幾點(diǎn)體會緒論課教學(xué)的幾點(diǎn)體會.《職業(yè)》.2008.3

作者簡介：黃曉英（1969-），女，重慶市人，教授，主要從事焊接技術(shù)、材料教學(xué)科研工作。