淺談小學(xué)快樂體育課堂的構(gòu)建

王建青

【摘要】在義務(wù)教育階段新課標(biāo)改革的大趨勢下，教育學(xué)家們不僅對學(xué)生的語數(shù)外等學(xué)科課程進行了一定的改革，而且也對學(xué)生的體育課程提出了更高的要求。這讓老師和家長在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也加強了他們對學(xué)生體育能力的重視。尤其是對于小學(xué)生這個群體來說，在面對激烈的初中升學(xué)壓力的同時，學(xué)習(xí)固然重要。但是，身體健康才是努力學(xué)習(xí)的前提。那么，老師應(yīng)該如何構(gòu)建快樂體育課堂便成為一個非常重要的話題。因此，本文將從以下四個大方面來淺析小學(xué)快樂體育課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?快樂體育 ?構(gòu)建

【中圖分類號】G623.8 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0212-01

人們都說：身體是革命的本錢。這話一點也沒錯，尤其是對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，不僅要重視學(xué)習(xí)成績，更要重視身體健康。而且，隨著國家義務(wù)教育階段新課標(biāo)改革的日益推進，社會層面對學(xué)生的體育能力建設(shè)更加重視。這就說明，現(xiàn)在的社會需要的是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。因此，老師就應(yīng)該更加重視體育課程教學(xué)，為學(xué)生們構(gòu)建一個快樂學(xué)習(xí)、快樂運動的、高效的體育課堂。鑒于此種情況，我將從如下四方面來談?wù)剬πW(xué)生快樂體育課堂的構(gòu)建的方式方法：

一、更新傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，增強體育課堂的趣味性

要構(gòu)建小學(xué)快樂體育課堂，首先就需要老師們摒棄傳統(tǒng)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些錯誤的教學(xué)理念。從教育教學(xué)模式上去進行一定的創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個富有趣味性的體育課堂，激發(fā)學(xué)生對于體育課堂的積極性。讓學(xué)生從心里去真正的接受體育課堂，從而讓他們對運動產(chǎn)生更大的興趣。

在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是對學(xué)生采取“放養(yǎng)式”的體育教學(xué)。老師們往往進行體育課程的設(shè)計與教學(xué)就是這個樣子：在體育課堂之前，讓學(xué)生們進行集合、點名，然后大家集體跑步熱身，跑完后進行拉伸運動，做完之后就各自解散了。這樣的體育課堂就是傳統(tǒng)的散漫式的體育課堂，枯燥無味，完全沒有一點體育課堂應(yīng)該有的青春活力。就是在這樣的體育課堂中，慢慢的消解了小學(xué)生心中對于體育課的興趣。所以，為了彌補傳統(tǒng)體育課堂的缺陷，新課改要求下的體育課堂應(yīng)該是一個讓學(xué)生充分融入到體育教學(xué)情境中，讓他們在體育課上充分獲得身心的愉悅。這就需要老師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些帶有趣味性的體育教學(xué)氛圍，通過一些適合小學(xué)生年齡階段與小學(xué)學(xué)段的有趣的活動來激發(fā)學(xué)生對體育課的強烈的愿望。比如：老鷹抓小雞、山羊過獨木橋以及丟手絹等有趣的游戲，讓老師和同學(xué)們一起參與到這個活動中。通過老師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的積極配合，共同構(gòu)建一個師生共同參與的一個有趣的體育課堂。這樣的話，就會在很大程度上激發(fā)小學(xué)生對于快樂體育課堂的極大興趣。由此可見，老師摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，增強體育課堂的趣味性，對于快樂體育課堂的構(gòu)建有多么重要的意義。

二、為學(xué)生提供多樣化的體育項目，鼓勵學(xué)生多參加體育運動

學(xué)校在構(gòu)建小學(xué)快樂體育課堂的過程中，應(yīng)該為學(xué)生們提供一個廣闊的體育場所和充分的體育器材設(shè)施。這對于體育教育教學(xué)來說，還是非常重要的。在這個大前提下，老師才可以充分的利用這些已有的場所、設(shè)備和器材去為學(xué)生提供多樣化的體育項目，并鼓勵小學(xué)生積極參加各種體育運動。

在體育器材的提供方面，老師們可以與校方進行溝通與協(xié)商，盡學(xué)校最大的努力去為學(xué)生們提供多樣化的體育器材，盡可能的滿足大多數(shù)學(xué)生的體育需要。同時，學(xué)校要鼓勵學(xué)生們多參加體育運動。對于小學(xué)生來說，他們可能會因為各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)業(yè)壓力，從而忽視了體育運動。所以，在這種情況下，學(xué)校就應(yīng)該更可能多的為學(xué)生提供參加體育運動的途徑。比如：為了減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與心理負擔(dān)，學(xué)?？梢越M織集體爬山，或者是趣味運動會等各種活動，并盡量使每一個學(xué)生都能夠參與到這個過程中來，讓他們體會到運動帶給他們心情的釋放與心靈的滿足。由此可見，學(xué)校在這個方面為學(xué)生提供多樣化的體育項目，并鼓勵他們多參加體育運動對構(gòu)建一個快樂的體育課堂來說是至關(guān)重要的。

三、讓學(xué)生自主創(chuàng)建趣味運動項目，共同合作完成體育項目

在小學(xué)體育課堂的教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)，讓他們自主去創(chuàng)建一些符合他們年齡階段的、他們能夠接受的，并且感興趣的體育活動。在老師的積極指導(dǎo)下，讓學(xué)生共同合作完成他們自己所創(chuàng)建的運動項目，在這些活動中真切的感受到運動的樂趣。

老師應(yīng)該很好的充當(dāng)一個引路人的角色，為學(xué)生們提供一種積極有效的指導(dǎo)方式。要讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生自己去創(chuàng)建一些符合自己年齡階段的、有效的、安全的體育運動項目，讓自己內(nèi)心的壓力獲得一些解脫。通過一年一度的運動會，讓學(xué)生們踴躍參與，自主創(chuàng)建符合大眾的、帶有趣味性的運動項目。比如：趣味障礙接力、三人四足賽跑以及彈跳投水球等趣味運動項目。在這個過程中，鼓勵學(xué)生集體參與，或者以體育興趣小組的形式參與到他們自己所創(chuàng)設(shè)的體育項目中去。同時，在這種富有趣味性的體育運動過程中，也激發(fā)了學(xué)生參與體育運動的興趣，還培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作能力。

四、老師要做好快樂體育課堂的引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的一個非常重要的引路人，因此，老師就更應(yīng)該在體育課堂的構(gòu)建過程中去進行積極有效的引導(dǎo)。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人的地位就應(yīng)該在此時得到明顯的體現(xiàn)，讓他們充分發(fā)揮主觀能動性，積極融入快樂體育課堂的構(gòu)建中去。

在快樂體育課堂的構(gòu)建過程中，老師應(yīng)該退居后位，讓學(xué)生主體地位得到充分的彰顯。而這時，老師就應(yīng)該在學(xué)生需要的時候給予適時的、有效的指導(dǎo)，而不應(yīng)該過多的參與到這個過程中，以老師自己的觀點去代替學(xué)生的觀點。這種教育教學(xué)觀念是十分不利于小學(xué)生快樂體育課堂構(gòu)建的，應(yīng)該及時避免這個問題。學(xué)生可以通過小組交流討論自己關(guān)于體育課堂的一些意見和建議，以及一些富有趣味性的體育運動項目的創(chuàng)建等，讓他們在集體中去分享各自的觀點，從而在以后的體育教學(xué)過程中為學(xué)生提供一個他們心理能夠接受的課堂模式。

綜上所述，小學(xué)生快樂體育課堂的構(gòu)建是需要老師和同學(xué)相互配合、共同完成的。在這個過程中，不僅需要老師扮演好一個引路人的角色，去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的快樂體育課堂教學(xué)情境和多樣化的體育運動項目。而且更需要學(xué)生積極主動的參與到這個過程中來，在具體的課堂中去發(fā)現(xiàn)體育課堂的趣味性，讓學(xué)生們充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體地位。

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