淺析新課標(biāo)下小學(xué)語文的教學(xué)策略

潘竟瑞

【摘要】小學(xué)教育中其關(guān)鍵組成部分是小學(xué)語文教學(xué)，教師在培育學(xué)生個人表達(dá)才能和思想道德素養(yǎng)等方面起著主要的推動作用。隨著小學(xué)課程不斷的更新，使小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容有了新的體會與提高，隨著小學(xué)語文教學(xué)方式的逐步改革，對教師的各方面要求也逐步提升。因而，教師對新課標(biāo)視角下的小學(xué)語文的教學(xué)策略進(jìn)行鉆研，通過對新課標(biāo)的特性以及小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵性的探索，教師提出了新課標(biāo)下小學(xué)語文的教學(xué)策略的重要性和必然性。

【關(guān)鍵詞】淺析 ?新課標(biāo) ?小學(xué)語文 ?教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0035-01

新課標(biāo)在不斷的變革與實(shí)行，小學(xué)教育中特別看重學(xué)生的自我掌控性和支配性，把培育學(xué)生的整體素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力等作為第一改革目標(biāo)。在新課標(biāo)視角下小學(xué)語文教學(xué)渴望得到整體發(fā)展，不但要改變陳舊的教育理念，還要使用合理的科學(xué)的教學(xué)方式，而且還需要教師逐步的提升自我的專業(yè)水準(zhǔn)，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生整體的有效的發(fā)展。

一、新課標(biāo)的概述

1.對新課標(biāo)特性的分析

首先，從課程目標(biāo)角度來看。新課標(biāo)主要將課程的幾個目標(biāo)進(jìn)行整合，包括：知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三方面，改變了傳統(tǒng)的片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的分科形式，使其課程分科目標(biāo)有所轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)知識本位轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的學(xué)生本位，進(jìn)而完成了課程目標(biāo)與教育價值觀的重大轉(zhuǎn)變。其次，從課程內(nèi)容角度來看。隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施，課程內(nèi)容選擇與組織隨之有所改變，現(xiàn)代課程內(nèi)容需要將內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時代性、實(shí)用性以及綜合性突顯出來，將基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能作為各個學(xué)科課程的主要內(nèi)容。同時，在課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)保留原有的傳統(tǒng)課程內(nèi)容所存在的價值，在現(xiàn)代教學(xué)中突出強(qiáng)調(diào)科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)秀成果，吸取其最新的基礎(chǔ)知識，使其課程內(nèi)容具有現(xiàn)代感與時代特色。

2.語文教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵性

當(dāng)下語文作為應(yīng)試考試中的重要學(xué)科之一，因此小學(xué)語文教學(xué)基礎(chǔ)成為教育事業(yè)中的重要基礎(chǔ)條件。語文課程無論在任何一個時代，都具有不可或缺的重要地位，語文課程不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)有著以下幾點(diǎn)重要性：第一，有利于促進(jìn)學(xué)生的后期成長與發(fā)展。語文教學(xué)的基本條件主要包括：聽、說、讀、寫等幾方面，與其他學(xué)科相比，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科。第二，有利于提升學(xué)生的認(rèn)知與理解能力。小學(xué)教育在人生教育中位于基礎(chǔ)階段，小學(xué)生階段具有較強(qiáng)的接受能力以及學(xué)習(xí)能力。第三，有利于傳承與發(fā)展中華文化。學(xué)生通過學(xué)習(xí)與了解語文知識，使其能夠認(rèn)識與了解我國的傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)中華文化的弘揚(yáng)與傳播。第四，有利于提高學(xué)生的寫作能力。在當(dāng)今社會發(fā)展過程中，無論在生活中，還是工作中與寫作有著密不可分的聯(lián)系。不具備良好的寫作基礎(chǔ)，對其工作與生活有著較大的影響，然而提高寫作能力的重要因素是具備良好的語文基礎(chǔ)，良好的語文基礎(chǔ)需要經(jīng)過長時間的積累而形成的。

二、在新課標(biāo)視角下，提高小學(xué)語文教學(xué)的重要策略

1.改變陳舊的教學(xué)理念

在新課標(biāo)視域下，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在本質(zhì)上有著較大的差別，教育觀念同樣有著較大差別。在應(yīng)試教育背景下，小學(xué)語文教育主要培養(yǎng)學(xué)生的知識與文化水平，并且學(xué)生需要具備較高的文化水平。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文教育主要是通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及素質(zhì)，有利于促使學(xué)生成為創(chuàng)新性人才。在新課標(biāo)不斷改革與實(shí)施的情況下，小學(xué)語文教學(xué)需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)創(chuàng)新型的教學(xué)方式，合理使用先進(jìn)科學(xué)的教育價值觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，然而達(dá)到此目標(biāo)的前提條件需要教師明確語文教學(xué)目標(biāo)。

2.給學(xué)生提高優(yōu)良的語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展過程中，由于學(xué)生接受知識與學(xué)習(xí)知識的主要場所是課堂，因此教師應(yīng)當(dāng)積極營造良好的語文課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，可以盡快的吸收與接受教師所教授的知識，并且促進(jìn)學(xué)生積極主動的思考問題，進(jìn)而可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.使學(xué)生的主導(dǎo)地位得以展現(xiàn)

在傳統(tǒng)教育觀念下，教師主要以灌輸式的方式進(jìn)行教學(xué)，使其學(xué)生接受與學(xué)習(xí)知識較被動。教師對課文內(nèi)容進(jìn)行照搬，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，隨著時間的推移學(xué)生會產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的排斥心理。因此我們要把學(xué)生在課堂上的主體地位充分體現(xiàn)出來，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.巧妙的使用科學(xué)的新穎的教學(xué)方式

語文是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)者長期積累知識的學(xué)科，在語文教學(xué)中拓寬學(xué)生的視野是提高學(xué)生語文水平的重要因素。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、幻燈片以及錄音等現(xiàn)代化的教學(xué)方式，現(xiàn)代化的教學(xué)工具都具備豐富的學(xué)習(xí)資料、大量的教育資源，可以有效的開拓學(xué)生的視野。

5.教師可以通過提出問題，讓問題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)

教師平常要善于思考，養(yǎng)成多想一些為什么的習(xí)慣，要從不同的視角提出問題，并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的研究。而且在過程中，教師善于發(fā)問的習(xí)慣也會給學(xué)生帶去一定的影響，讓學(xué)生也逐漸在頭腦中多想到一些為什么。因此，教師在教學(xué)時，要善于引導(dǎo)學(xué)生對課文的題目進(jìn)行解讀并針對課文題目提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著這些問題去研讀文章內(nèi)容，在文章中找出答案，從而加深對課文內(nèi)容的理解。在課文講授的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，鼓勵學(xué)生的提問行為。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生對課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)，都會有一些不同的想法。這些想法或者疑問是從他們現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來提出的，有的時候，這些想法非常的有價值，甚至連教師都沒有想到。所以，教師要鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑行為，保護(hù)他們的好奇心和探索欲望。例如，《豐碑》這篇文章，有一段文字是描寫老戰(zhàn)士在風(fēng)雪中屹立不倒的形象。在導(dǎo)讀這一段內(nèi)容時，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)描寫老戰(zhàn)士神態(tài)、外貌以及外部環(huán)境的詞語并引導(dǎo)學(xué)生提問：天氣如此寒冷，為什么軍需處長穿著“單薄破舊”的衣服？人被凍僵了表情應(yīng)該是非常痛苦的，但是為什么軍需處長卻是“十分安詳”？帶著這兩個問題，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生再次對課文的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從課文的細(xì)節(jié)中尋找問題的答案，幫助學(xué)生們更好的理解軍需處長的崇高品格?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，自主學(xué)習(xí)能力，是小學(xué)語文教師一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語文教師要以教學(xué)的內(nèi)容為主線，積極實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中獲得綜合能力的提升。

三、總結(jié)

綜上所述，教師一定要充分使用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。目前，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)具有一定的了解與興趣，充分利用科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法，有利于開發(fā)學(xué)生的智力以及創(chuàng)新能力，使其學(xué)生可以在新型的教育模式與虛擬空間中得到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在一定程度上減輕了教師在語文教學(xué)中的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高教師教學(xué)的綜合水平。

參考文獻(xiàn)：

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