苦水向誰(shuí)吐

暑假的時(shí)候，我在家附近報(bào)了一個(gè)游泳班。還沒(méi)開(kāi)始上課，爸爸就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“張昕宇，游泳可不是一件簡(jiǎn)單的事情，基礎(chǔ)沒(méi)打牢，千萬(wàn)不要亂游，不然，你可能會(huì)被水嗆到哦！”我不耐煩地應(yīng)道：“知道！知道啦！”

第二天，游泳班開(kāi)課了！我背著泳包，風(fēng)一樣拉著爸爸媽媽就跑出了家門。第一節(jié)課，老師教我們水下憋氣。我學(xué)得很快，別的小朋友只能憋5秒，我居然可以憋上10秒，老師為我豎起了大拇指。

順利學(xué)會(huì)憋氣后，我覺(jué)得游泳并不算太難。第二節(jié)課，老師帶我們學(xué)習(xí)漂浮。我剛下水，老師便遞給我一塊心形的泡沫板，她讓我雙手伸直，扶著泡沫板，全身放松，憋著氣在水面上漂浮。我按照老師說(shuō)的去做，結(jié)果真的浮了起來(lái)。透過(guò)泳鏡，我看到泳池里蔚藍(lán)的水，覺(jué)得自己仿佛變成了一條歡快的小魚(yú)兒，徜徉在浩瀚的大海里，哎呀！這游泳也太簡(jiǎn)單了！我漂得越來(lái)越輕松了。

這時(shí)，另外一個(gè)班的小姐姐從我的旁邊游過(guò)，只見(jiàn)她并沒(méi)有手扶泡沫板，一雙手自然地搭在水面上，整個(gè)人就像一葉扁舟漂浮在水面上，那姿態(tài)真的優(yōu)美極了。我想我應(yīng)該也可以，于是我深吸一口氣，放掉了泡沫板，想在水面上漂起來(lái)。突然，我的身子像一塊大石頭似的，開(kāi)始急速往下沉，我開(kāi)始變得手忙腳亂起來(lái)，拼命地在水里劃著，可是越掙扎，我就下沉得越快，一股水從我的鼻孔里灌了進(jìn)去，又苦又澀的，讓我作嘔。

這時(shí)，我的腳好像碰到了一個(gè)硬硬的東西，于是我用力一蹬，終于浮出了水面。我的小心臟“突突突”地狂跳著，仿佛要飛到九霄云外了。泳池旁邊，媽媽張著嘴，伸著手，臉色已嚇得蒼白……

我抓著泳池的邊緣向爸爸媽媽游去。爸爸摸著我的頭，說(shuō)：“把我說(shuō)的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，這下喝苦水了吧？”

唉，俗話說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！边@苦水能向誰(shuí)吐呢？自己喝下的，只能自己咽下去了。

（指導(dǎo)教師 ?張 斌）

【評(píng)點(diǎn)】

小作者善于借助人物的內(nèi)心變化來(lái)漸次推進(jìn)事態(tài)的發(fā)展，思路十分清晰。剛開(kāi)始，通過(guò)輕松憋氣作為鋪墊，消除了內(nèi)心中游泳的神秘感;接著成功漂浮后覺(jué)得游泳并不難，內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)游泳的輕視，這才有了后面冒險(xiǎn)放板、沉入水底的一幕;最后點(diǎn)題。清晰的思路，起伏的情節(jié)，讓敘事變得更加精彩。