“今天我喝水了嗎？”

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 杜曉梅

喝水看似簡單，但是，在幼兒園里培養(yǎng)孩子自覺自愿的喝水行為卻并不那么簡單。

剛?cè)雸@的幾天，每次喝水環(huán)節(jié)我組織小朋友排隊接水時，笑笑總是坐在小椅子上一動不動，任憑我怎么勸說他都不愿意去接水喝，著實讓我頭疼。不管是我親自拿他的杯子接好水給他，還是請一位小朋友接水給他，他都不肯喝。這種情況我看在眼里，急在心里，孩子在幼兒園一天不喝水怎么能行？于是，我找笑笑的奶奶了解情況。笑笑奶奶說孩子在家就不愛喝水，她總是放點冰糖或者給倒些“秋梨膏”兌些水孩子才會喝。對此，我建議奶奶給笑笑帶些冰糖或秋梨膏放到班里喝水用。

就這么過了兩周多，有時候配班老師忘記了，孩子就還是會渴一天。對此，老師們坐在一起想辦法——如何讓孩子自覺自愿地喝到足量的水？

辦法想出來了——我們模仿“帶藥記錄袋”用軟布做了喝水記錄袋，又準備了一些彩色的小吸管（粗一點的吸管代表喝了一杯水，細一點的吸管代表喝了半杯水），要求小朋友每次喝完水后根據(jù)喝水量用相應(yīng)的吸管做記錄。到下午快離園時，老師和小朋友們一起統(tǒng)計喝水情況——吸管插得多的小朋友會得到老師獎勵的小貼畫，插得少的小朋友沒有獎勵。

這個喝水記錄袋的制作與應(yīng)用大大激發(fā)了小朋友喝水的興趣。每到喝水環(huán)節(jié)，小朋友們都能積極主動地拿著小杯子接水、喝水，就連笑笑都愿意主動喝水了，再也不用放冰糖或者是秋梨膏了。聽笑笑奶奶說，孩子回到家也能主動要水喝了，奶奶直夸我們的辦法好，為她解決了一個最頭疼的問題。

后來，我們又在記錄袋的上方貼上了“今天我喝水了嗎？”字樣，老師時不時地問一問小朋友喝水的情況，檢查每個孩子的喝水記錄袋，根據(jù)插吸管的數(shù)量了解喝水量，這樣，在方便老師檢查的同時很好地培養(yǎng)了幼兒的喝水習慣。

“辦法總比困難多”，碰到類似問題，我們?nèi)裟懿捎酶鞣N辦法對孩子進行耐心細致的教育，就一定會為每個孩子的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

教 育 感 言

在幼兒園一日生活中，孩子非常需要教師的關(guān)愛。教師要做生活中的有心人，觀察幼兒的生活習慣，及時發(fā)現(xiàn)他們的小問題并給予恰當?shù)刂笇?，想辦法讓他們及時改正，只有這樣，家長才會信得過你，才會放心地把孩子交給你。