1984年夏天,在美國密歇根州奧頓維爾的某個(gè)湖畔,第二屆猶地亞青少年夏令營正在進(jìn)行。這個(gè)夏令營從美國心臟腹地選拔了幾百個(gè)孩子,其中的7號寢室組建了一支強(qiáng)大的壘球隊(duì)。
事情挺好,可惜碰到了一個(gè)問題。為配合夏令營的集體精神、民主風(fēng)格和平等主義等主題,規(guī)則規(guī)定,寢室里每個(gè)孩子都要上場擊球。7號寢室里有8個(gè)孩子都是能力相當(dāng)不錯(cuò)甚至出色的壘球選手,但第9個(gè)孩子就有點(diǎn)悲劇了。這個(gè)來自艾奧瓦州的窮孩子,身材又瘦又高,頗似智利地圖的形狀。為了避免尷尬,我們就叫他阿里好了。阿里是個(gè)非常有趣的小伙伴,存了一肚子形形色色的段子,還私藏了不少糖果。只可惜他沒有什么運(yùn)動(dòng)天賦,接不著球不說,光是要他用吸管喝個(gè)水,就能暴露他天生的身體不協(xié)調(diào)。那年夏天,羅伯特·雷德福(Robert Redford)主演了一部講述棒球故事的電影《天生好手》(The Natural ),可這位阿里同學(xué)卻只能叫“天生蹩腳”(The Unnatural)。
毫不意外,7號寢室上場之后,阿里被派到了右外野,也就是球場的邊緣地帶。按照正常想法,在這個(gè)位置,他幾乎不可能跟對方球隊(duì)擊過來的球有什么接觸。比賽將按照熟悉的節(jié)奏進(jìn)行,7號寢室會(huì)在前面的比賽中領(lǐng)先,等到阿里上場的時(shí)候,他笨拙地站著,錯(cuò)誤地握著球棒,連續(xù)三次揮出,但除了空氣,連球的影兒都碰不著??闯霭⒗锏臒o能之后,對方球隊(duì)很快就推測出他是7號寢室的弱點(diǎn)。當(dāng)輪到對方球隊(duì)擊球時(shí),他們就會(huì)把每個(gè)球都往右外野打。球一個(gè)不落地飛到那個(gè)方向,落在阿里的頭頂、腳底或者旁邊,但就是不會(huì)落在他揮舞著接球的手套里。終于,阿里總算手腳并用地?fù)斓搅饲?,把球漫無目的地投了出去。對方球隊(duì)連續(xù)得分,7號寢室輸了比賽。
幾個(gè)星期以后,7號寢室的機(jī)靈鬼想出了一個(gè)點(diǎn)子:如果不把阿里安插到右外野,而是讓他當(dāng)捕手,恐怕倒能讓他的負(fù)擔(dān)減輕不少。表面上看,這套方案有違常理。阿里站在本壘后面,從第一個(gè)球開始就充分展示了他的笨手笨腳。
但因?yàn)閴厩虮荣惒辉试S盜壘,所以阿里爛到可怕的傳球不再成為問題。他也許接不住對方擊球手擊出的高飛界外球,但是對手卻直接出局了,因?yàn)槟乔虮緛砭鸵呀?jīng)出界了,所以對方壘上的選手不會(huì)像阿里在右外野失球時(shí)那樣繞著壘前進(jìn)。更何況,7號寢室還有8名合格的球手在場上,他們不會(huì)讓對方球隊(duì)有太多人跑上壘。對方球隊(duì)的跑壘手偶爾能夠獲得跑向本壘得分的機(jī)會(huì),當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí),本隊(duì)的投手或一壘手往往也有足夠的時(shí)間回到本壘補(bǔ)位,從而輕松分解阿里的負(fù)擔(dān)。如果阿里在右外野,要想做到這一點(diǎn)則完全沒有可能。
此外,這個(gè)計(jì)劃還有一個(gè)更微妙的、之前未預(yù)見到的好處。如果對方的擊球手沒能擊中球,阿里要花相當(dāng)長的時(shí)間把球撿回來并扔回給本隊(duì)的投手。這就大大拖慢了比賽的節(jié)奏。對方的那些未成年擊球手終于開始暴露出注意力渙散的弱點(diǎn),他們漸漸會(huì)選擇壞球揮棒,哪怕只為了避免等待阿里撿球的痛苦。這樣一來,7號寢室的投手們就會(huì)有意識地投出壞球。
阿里從未練成過精湛的球技,他私藏的糖果也都吃完了。但自從把他安插在本壘后面當(dāng)捕手之后,那年夏天剩下的日子里,7號寢室再也沒輸過一場球。
7號寢室有兩個(gè)來自印第安納州的12歲的瘋狂體育迷,一個(gè)叫莫斯科維茨,另一個(gè)叫沃特海姆,也就是身為本書作者的我們兩個(gè)。對我們來說,這件事極具啟發(fā)意義。常規(guī)策略是把差勁的球員放在右外野,之后指望對方球員不會(huì)將球朝他那個(gè)方向打。但誰說一定要這樣?通過質(zhì)疑慣常思維,嘗試新的做法,我們可以改善球隊(duì)表現(xiàn),贏得更多比賽。
從那時(shí)起,我們就一直是好朋友。這段友誼得以建立,完全是因?yàn)槲覀儗w育共同的熱愛。到2010年,我倆一個(gè)成了芝加哥大學(xué)的金融學(xué)教授,另一個(gè)成了《體育畫報(bào)》的撰稿人。我們又一次想要嘗試挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的體育智慧了。在本書后面的章節(jié),我們提出的概念或許有點(diǎn)前衛(wèi),分析可能也更加復(fù)雜,但本質(zhì)上跟夏令營壘球場上的故事沒什么不同。在四攻時(shí)棄踢而不是放手一搏,為手氣正好的隊(duì)友“喂球”,在每個(gè)位置都派出現(xiàn)有的最佳球員……這些做法真的可取嗎?球隊(duì)里除了“大我”,還有“小我”存在嗎?更擅長防守的球隊(duì)真的能贏得總冠軍嗎?
至于說我們對顛撲不破的運(yùn)動(dòng)真理的信仰,它們成立背后的根基是什么呢?比方說我們都知道,縱觀歷史,任何級別的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),主場球隊(duì)都會(huì)贏得大部分的比賽。但這真的只是因?yàn)橛锌駸岬募亦l(xiāng)觀眾支持嗎?還是有其他什么原因?作為一輩子芝加哥小熊隊(duì)的鐵桿球迷,我們心里很清楚,老實(shí)講,這支隊(duì)伍確實(shí)不怎么樣。但這僅僅是因?yàn)樾⌒荜?duì)球運(yùn)不佳,受了棒球之神以及那只委屈的山羊的詛咒嗎?還是有什么更合理的解釋?
盡管高雅之士愛把體育運(yùn)動(dòng)看成消遣,總是有意無意地忽視它們,但運(yùn)動(dòng)里其實(shí)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量,能夠解釋更普遍的人類行為。“體育就是生活的隱喻”這個(gè)觀念已經(jīng)變得有些俗套了。我們努力“變身飛人”“奪取金牌”;我們“想做就做”“沖過球門線”“擊出全壘打”。
不過,反過來說也不錯(cuò)。比如,人們可能會(huì)說,生活就是運(yùn)動(dòng)的縮影。運(yùn)動(dòng)員和教練員可以做出非凡的壯舉,但他們?nèi)匀桓覀兤渌艘粯?,受到人類行為和?jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律等的制約。我們認(rèn)為,美國職業(yè)橄欖球大聯(lián)盟(簡稱NFL)的教練決定要在四攻時(shí)放棄進(jìn)攻,跟共同基金經(jīng)理決定買賣股票沒什么不同,跟你在餐館里點(diǎn)餐時(shí)要了肉丸子而不是今日“推薦”也沒什么不同。我們將盡力證明,泰格·伍茲(人稱“老虎伍茲”)對自己推桿的評估,跟節(jié)食者說服自己減肥的時(shí)候同樣有效。而且,他也會(huì)在打高爾夫球時(shí)犯下跟你我所犯的同樣的錯(cuò)誤。我們會(huì)解釋為什么裁判做決定跟家長決定是否給孩子接種疫苗很像,以及為什么這導(dǎo)致裁判并不總是按照規(guī)則手冊辦事。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),身為球迷,我們對自己喜愛的球隊(duì)的看法和我們對自己的退休金投資組合的看法存在著相同的認(rèn)知偏差。和在生活里一樣,體育運(yùn)動(dòng)里發(fā)生的大部分故事,都可以用獎(jiǎng)勵(lì)、恐懼、渴望得到承認(rèn)等動(dòng)機(jī)來解釋。你只需要知道該關(guān)注什么就行了。如果你還有數(shù)據(jù)來證明,那就更好了。
我們探討的許多主題似乎彼此沒什么關(guān)系,很多時(shí)候,似乎也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了體育運(yùn)動(dòng)的范疇,但它們其實(shí)都被一條我們無法立刻看清的隱形線索串聯(lián)在一起。通過探索體育不為人知的一面,我們認(rèn)識到:
人們愛把原因推到一目了然的因素上,而真正的答案大多藏在幕后。
激勵(lì)因素為運(yùn)動(dòng)員、教練、球隊(duì)老板和球迷的行為提供了強(qiáng)大動(dòng)力(有時(shí)候也會(huì)帶來不好的結(jié)果),而且也能對他們的行為進(jìn)行預(yù)測。
人的認(rèn)知偏差和行為在生活的方方面面都發(fā)揮著舉足輕重的作用,在體育運(yùn)動(dòng)中也不例外。
運(yùn)氣的作用被低估,且經(jīng)常遭到誤解。
每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里都會(huì)出現(xiàn)這些問題。不管是在NFL、NBA還是美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟(簡稱MLB),或者世界各地的足球比賽中,這些影響因素都在充分地發(fā)揮著作用。在多種運(yùn)動(dòng)中都存在這些影響因素,恰恰突出了這些影響因素的作用是多么強(qiáng)大、多么有力。
照我們的預(yù)計(jì),本書后面章節(jié)里提出的許多觀點(diǎn)和主張,都會(huì)引起爭論,受到懷疑。如果是這樣,我們的任務(wù)也就算完成了。本書的目標(biāo),與其說是想告訴你該怎么去思考體育運(yùn)動(dòng),倒不如說是希望你用略有不同的眼光去看待它們。我們衷心希望這本書能像一臺大屏幕液晶電視,幫助你比從前更清晰地觀看下一場比賽。
我們說不定還能平息一些酒吧里發(fā)生的爭執(zhí)甚至打架事件。此外,但愿我們運(yùn)氣不錯(cuò),能用這本書再引發(fā)一些新的討論。