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      中國(guó)畫(huà)與兒童美術(shù)啟蒙教育

      2018-12-31 00:00:00孫新宇施艷麗
      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2018年10期

      摘要:傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,兒童學(xué)繪畫(huà)只有兒童簡(jiǎn)筆畫(huà),教師教一筆,學(xué)生畫(huà)一筆,這才是兒童繪畫(huà)教育的正確教學(xué)模式。其實(shí)不然,傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)與兒童美術(shù)教育也是息息相關(guān)的。文章從中國(guó)畫(huà)入手,談?wù)勚袊?guó)畫(huà)對(duì)兒童美術(shù)的啟蒙教育。

      關(guān)鍵詞:中國(guó)畫(huà);傳統(tǒng)繪畫(huà);兒童美術(shù);啟蒙教育

      從年齡特征上來(lái)講,兒童學(xué)中國(guó)畫(huà),最早也要從五六歲開(kāi)始,因?yàn)榇藭r(shí)兒童的腕力才發(fā)展得比較好,才能平穩(wěn)地握住毛筆。兒童學(xué)會(huì)使用中國(guó)畫(huà)的工具,形成了一定的使用工具的能力以后,可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的水墨練習(xí),臨摹一些作品,鍛煉觀察能力和筆墨歸納能力。與此同時(shí),兒童要盡可能多地欣賞一些優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)原作或印刷品,跟大師學(xué)習(xí)如何使用筆墨。這些都要一步一步慢慢進(jìn)行,不能急功近利,這樣兒童才能掌握好中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧。除此之外,教師在日常教學(xué)中還要循序漸進(jìn)地滲透一些中國(guó)繪畫(huà)的歷史知識(shí)。

      一、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)及其與美術(shù)教育的聯(lián)系

      1.用紙方面的特點(diǎn)

      畫(huà)中國(guó)畫(huà)所用的紙張不同于一般的圖畫(huà)紙,顏料浮托于紙的表面,而是經(jīng)過(guò)特別方法制造,顏色能夠快速滲入紙紋。由于紙的紋理不同、粗細(xì)不同、薄厚不同、吸水性也不盡相同,即便繪畫(huà)時(shí)使用了相同的墨或顏色,墨色在紙張上也可能出現(xiàn)不同的效果。要想掌握不同紙的特性,需要嘗試在不同含水量的情況下,墨畫(huà)在紙上各有什么效果。同時(shí),還要讓兒童嘗試用筆力度大小不同時(shí),墨畫(huà)在紙上呈現(xiàn)不同效果的練習(xí)。當(dāng)兒童能夠自然地運(yùn)用墨和水,不讓它們?cè)诩埳蟻y跑的時(shí)候,就算真正掌握了中國(guó)畫(huà)的用紙。

      工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)的用紙不一樣,效果也不一樣。在教學(xué)中要讓兒童了解什么是生宣?什么是熟宣?生宣的渲染效果比較好,教師在兒童國(guó)畫(huà)的啟蒙階段一般都是寫(xiě)意中國(guó)畫(huà),此時(shí)用的都是生宣紙;而熟宣紙用于工筆畫(huà),熟宣紙做過(guò)膠礬,能夠禁得起反復(fù)分染,使得繪畫(huà)效果很完美。提到宣紙,在教學(xué)國(guó)畫(huà)的同時(shí),教師要像講故事一樣,講授一下宣紙的選材及其制作過(guò)程,從而激發(fā)兒童對(duì)中國(guó)畫(huà)的探究興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

      2.用筆方面的特點(diǎn)

      畫(huà)中國(guó)畫(huà)用的筆就是通常說(shuō)的毛筆。在教學(xué)中常用的且易于兒童掌握的毛筆有大斗筆、大白云、中白云、小白云,以及葉筋或依紋。兒童學(xué)好中國(guó)畫(huà)的必修課之一就是學(xué)好用筆,只會(huì)用筆尖在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去不等于會(huì)畫(huà)中國(guó)畫(huà)。用筆姿勢(shì)的端正體現(xiàn)了中國(guó)人堂堂正正做人的品格,學(xué)習(xí)用筆也正符合兒童時(shí)期的探索特性。這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)新鮮事物有極其濃厚的興趣,他們會(huì)被生活中不常見(jiàn)的事物深深吸引。

      3.用墨方面的特點(diǎn)

      畫(huà)中國(guó)畫(huà)時(shí)的用墨包含了對(duì)筆、紙、線,以及色彩的運(yùn)用。中國(guó)畫(huà)中水墨的運(yùn)用及水墨的變化是更加吸引兒童興趣的地方,通過(guò)加入水的多和少,墨會(huì)呈現(xiàn)出五種墨色——焦、濃、重、淡、清,每一筆落在紙上都會(huì)有不同的水墨效果,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

      4.用線方面的特點(diǎn)

      如果說(shuō)筆和紙都是工具的要求,那么線則是作畫(huà)者本人素質(zhì)的體現(xiàn),以及對(duì)中國(guó)畫(huà)精髓把握的體現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)有沒(méi)骨和勾畫(huà)兩種畫(huà)法。勾畫(huà)時(shí)會(huì)用及線,中國(guó)畫(huà)中的線條就好比人體的骨骼,如果只是用線條勾劃出輪廓,然后涂上顏色并不算是真正的中國(guó)畫(huà)。兒童必須學(xué)會(huì)用不同的線條畫(huà)出萬(wàn)物不同的特點(diǎn)和變化,這樣才算真正會(huì)用線條畫(huà)畫(huà)。畫(huà)中國(guó)畫(huà)時(shí)會(huì)因?yàn)檫\(yùn)筆的快慢、深淺,以及筆毛著紙的多少,呈現(xiàn)出不同的線條。

      以上中國(guó)畫(huà)本身的四個(gè)特點(diǎn)決定了中國(guó)畫(huà)對(duì)兒童美術(shù)啟蒙教育的重大影響。

      二、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

      1.有利于培養(yǎng)兒童的興趣愛(ài)好和想象力

      兒童的年齡特征決定了兒童的好奇心強(qiáng)、善于模仿。心理學(xué)家認(rèn)為,兒童想象力豐富、模仿能力強(qiáng),是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的黃金時(shí)期。因此,在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中,教師可以利用身邊的動(dòng)、植物作為教學(xué)素材,讓兒童切身體會(huì)藝術(shù)既來(lái)源于生活,又高于生活。兒童系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)繪畫(huà),對(duì)于開(kāi)發(fā)兒童的智力、發(fā)展兒童的個(gè)性、培養(yǎng)兒童的想象力、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展都十分有益。

      2.有利于提升兒童的整體協(xié)調(diào)能力

      兒童在中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中,根據(jù)所畫(huà)具體內(nèi)容的不同,需要使用不同顏色和不同用途的毛筆。同時(shí),根據(jù)畫(huà)面的構(gòu)圖情況也要選用不同的毛筆,親自動(dòng)手調(diào)配顏色,這樣可以促使兒童眼、腦、手的熟練靈活運(yùn)用。

      3.有利于兒童修身養(yǎng)性

      了解和認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化,對(duì)于兒童的身心修養(yǎng)非常有利會(huì)使兒童受益終身。國(guó)畫(huà)講究意境和內(nèi)涵,講究真、善、美的情操,很多中國(guó)山水畫(huà)都具有古詩(shī)的意境,有利于培養(yǎng)兒童的氣質(zhì),陶冶兒童的情操。

      4.有利于兒童鍛煉思維

      中國(guó)畫(huà)中的形象與現(xiàn)實(shí)中的具體物象不同,同時(shí)又有別于攝影。油畫(huà)和攝影等基本上是對(duì)現(xiàn)實(shí)影像的直接展現(xiàn),而中國(guó)畫(huà)形象是充滿表現(xiàn)性的,是個(gè)人情感的抒發(fā),是經(jīng)過(guò)概括和提煉的,是對(duì)現(xiàn)實(shí)物像的升華,以及繪畫(huà)者內(nèi)心的表達(dá)。因此,學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)會(huì)讓兒童掌握一種更高的藝術(shù)思維方式。

      5.有利于兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然

      與油畫(huà)注重形似不同,中國(guó)畫(huà)注重的是神似。中國(guó)畫(huà)非常注重神韻,這樣就能夠鍛煉兒童對(duì)所看到的事物進(jìn)行理解和歸納,從而抒發(fā)自己的情感。

      參考文獻(xiàn):

      [1]孔起英,中國(guó)畫(huà)[M].南京:南京師范大學(xué)出版社.2011.

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