潘玉東 馬 源
初任政治指導(dǎo)員者,由于缺乏實(shí)際帶兵經(jīng)驗(yàn),到任后往往會(huì)存在不能很快與官兵打成一片、融為一體,說話分量不足、威信不高等問題。為了能夠盡快成為一名稱職的政治指導(dǎo)員,應(yīng)在如下四個(gè)方面用力。
大部分初任指導(dǎo)員者,與官兵互不熟悉,情況不掌握,這就需要主動(dòng)靠上來拉好家常,拉近彼此的距離。
用家常話拉家常。和官兵拉家常,就是用較隨意的方式和語言,與其聊天談心。比如,晚上加班“辛苦了!”休假歸隊(duì)“家里好嗎?”飯?zhí)贸鰜怼俺缘煤脝??”等等?jiǎn)短的家常話,傳遞關(guān)心關(guān)切。和官兵拉家常要隨時(shí)隨機(jī),比如一起打牌、打球、玩游戲等時(shí)機(jī),無意間拉起家常,不知不覺讓官兵“反客為主”,由被動(dòng)答到主動(dòng)說,由簡(jiǎn)單說到全面談,這樣才能道出心聲、聽出“脈動(dòng)”。
充滿感情拉家常。拉家常不是批評(píng),也不是教育,更不是責(zé)怪,家常話就是用充滿關(guān)心的話語、充滿感情的語言,和別人聊天。拉家常是增進(jìn)感情友誼的,不能以一副嚴(yán)肅表情、一張“收賬”的臉去拉家常,那樣官兵就不會(huì)說掏心窩子的話。和官兵拉家常,就要讓官兵感到你是真正關(guān)心他,真心投入地聊,才能縮短彼此距離,密切官兵關(guān)系;反之,就會(huì)產(chǎn)生距離感、生疏感,影響官兵關(guān)系。
帶著問題拉家常。指導(dǎo)員作為基層帶兵人,要解決戰(zhàn)士面臨的問題和難處,教育培養(yǎng)其健康成長(zhǎng),而拉家常是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。拉家常要帶著問題去拉,弄清拉家常的目的是什么?采取什么樣的方式?要謹(jǐn)記拉家常是為了解掌握戰(zhàn)士的思想,比如遇到怕苦怕累的戰(zhàn)士,聊些人生道理,舉些受挫后成功例子,談些自身經(jīng)歷等等,以當(dāng)事人身份看待考慮問題,達(dá)到拉家常之目的。
初任指導(dǎo)員者,往往對(duì)自身定位拿捏不準(zhǔn),在如何融入官兵的問題上無從下手。這就需要拿出我軍“五同”這個(gè)法寶,賡續(xù)好這一優(yōu)良傳統(tǒng),走進(jìn)官兵心中,沉淀真摯感情。
在“五同”中摸清底數(shù)。知兵是帶兵的基礎(chǔ),而“五同”既是基層干部把脈官兵活思想的聽診器,也是解決官兵思想問題的藥方子,更是拉近與官兵距離的催化劑。初任指導(dǎo)員要降下調(diào)子、放下架子,誠心誠意地與官兵交流,全方位地掌握每名官兵入伍前經(jīng)歷、家庭情況、特長(zhǎng)愛好等信息,“記在小本上,刻在大腦中”,做到一口清。如此便能摸清底數(shù),找到與官兵產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn),作為“同心”的發(fā)力點(diǎn)。
在“五同”中拉近距離。尊兵是愛兵之本,要剔除“官貴兵賤”“戰(zhàn)士就意味著服從”等錯(cuò)誤思想。在落實(shí)“五同”過程中,對(duì)待戰(zhàn)士要一視同仁,不求全責(zé)備,不搞遠(yuǎn)近親疏。特別是針對(duì)新形勢(shì)下戰(zhàn)士民主意識(shí)強(qiáng)、個(gè)性化明顯、興趣愛好廣泛等新情況新特點(diǎn),要從本職出發(fā),拓展對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)、新技能的掌握、新事物的了解,在所思所想、所玩所樂上與戰(zhàn)士合上拍,進(jìn)一步拉近與官兵心靈的距離
在“五同”中融情愛兵。愛兵才能帶部隊(duì),得兵心才有戰(zhàn)斗力。要恪守為官之責(zé),多辦利兵之事,拿出實(shí)實(shí)在在暖兵心的有效舉措。要想兵之所想,急兵之所急,善于換位思考,清楚官兵需要什么,知道官兵看重什么,明白官兵著急什么,為其解開“疙瘩”。要樹立“兵本位”思想,為官兵的切身利益確實(shí)“動(dòng)起來”“忙起來”“硬起來”,積極主動(dòng)地為官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步搭建平臺(tái),不能敷衍了事,更不能開“空頭支票”。
初任指導(dǎo)員者,原則面前敢不敢較真、能不能碰硬,直接關(guān)系到能否在官兵心中樹立威信?!肮鳎?,群眾心中有桿秤,唯有公道正派,才能獲得信賴、掐到要害、管得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
掌握法規(guī)制度?!胺ㄕ?,治之端也”,熟知法規(guī)制度是做好工作的基本準(zhǔn)則。有的初任指導(dǎo)員干工作照葫蘆畫瓢,對(duì)法規(guī)政策學(xué)習(xí)不夠、知之不深,工作便找不到方向,何談讓官兵信服。法規(guī)制度執(zhí)行的過程,實(shí)際上是學(xué)而知、知而信、信而行的認(rèn)知過程。作為指導(dǎo)員要對(duì)照崗位職責(zé),緊貼工作實(shí)際,加深對(duì)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)理解,尤其是《政工條例》《基層建設(shè)綱要》等與履職相關(guān)的法規(guī)制度要爛熟于心、運(yùn)用自如,進(jìn)而提高自我約束力和依法辦事的能力。
辦事公開透明。指導(dǎo)員作為連隊(duì)黨支部書記,掌握著組織賦予的權(quán)力,為人是否正直,為官是否正派,處事是否公道,不僅關(guān)系個(gè)人形象、威信,更是單位風(fēng)氣建設(shè)是否純正的關(guān)鍵。如果在工作中暗箱操作、搞小動(dòng)作,或者是看米下鍋、親疏有別,教育必然失去說服力,管理肯定失去約束力。因此,要做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不唯利益至上,公開條件、不存私心雜念,嚴(yán)格把關(guān)、不違群眾意愿,真真正正地讓官兵心服口服。
自覺接受監(jiān)督?!澳臼芾K則直,人受諫則圣?!碧谷唤邮鼙O(jiān)督,可以減少或杜絕“闖紅燈”,給人以警醒和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。初任指導(dǎo)員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,更要虛懷若谷、從諫如流,把自己的思想、工作狀況晾出來。通過設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷等方式,傾聽官兵們的心聲,并及時(shí)答復(fù)官兵心中疑慮,熱忱歡迎監(jiān)督,心底無私、襟懷坦白。萬不可千方百計(jì)回避監(jiān)督、抵觸監(jiān)督,這樣就和官兵唱了“對(duì)臺(tái)戲”,便可能摔跟頭、犯錯(cuò)誤甚至走上不歸路。
初任指導(dǎo)員者,有時(shí)說話不太管用,做思想工作收效不大,往往不是因?yàn)楣艿貌粚?duì)或者教育內(nèi)容失當(dāng),而是本身表率作用沒做好,人家不服氣?!捌渖碚?,不令而行”,只有樹好形象,才能產(chǎn)生權(quán)力無法達(dá)到的權(quán)威,使官兵自覺看齊追隨。
在堅(jiān)定理想信念上帶好頭。思想引領(lǐng)是最根本的引領(lǐng),只有在思想上有共識(shí),行動(dòng)上才能有共振。必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),在各種風(fēng)浪考驗(yàn)面前堅(jiān)如磐石,在各種誘惑面前不為所動(dòng)。要帶頭補(bǔ)足精神之鈣,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神,以走在前列的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)掌握科學(xué)內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。要堅(jiān)持以黨的事業(yè)為重、以部隊(duì)建設(shè)為重,一門心思干事業(yè),撲下身子抓落實(shí),立足基層爭(zhēng)取崗位建功。
在挑戰(zhàn)困難上帶好頭。指導(dǎo)員作為連首長(zhǎng),一言一行官兵都看在眼里、記在心上,往往能夠產(chǎn)生一種上行下效的示范效應(yīng)。自身硬氣,說話辦事就有底氣。要把“向我看齊”作為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的生動(dòng)課堂,作為改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)踐平臺(tái),堅(jiān)持吃苦受累靠前站,用自身的好作風(fēng)帶動(dòng)部隊(duì)的好風(fēng)氣。要把崗位當(dāng)戰(zhàn)位、責(zé)任當(dāng)榮譽(yù),強(qiáng)化事業(yè)心責(zé)任感,工作中叫響“跟我來、讓我上”,展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,凝聚兵心士氣。
在敬業(yè)奉獻(xiàn)上帶好頭。人生中任何一種成功都不是唾手可得的,如果沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,不可能獲得成功,也不會(huì)獲得官兵認(rèn)可。愛崗敬業(yè)、犧牲奉獻(xiàn)是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng),立足本職、盡責(zé)盡忠是對(duì)黨員干部、革命軍人的基本要求。敬業(yè)才能精業(yè),敬業(yè)方能守業(yè)。要把集體利益舉過頭頂,舍小家顧大家,用真心付出贏得官兵口碑、獲得成績(jī)榮譽(yù)、取得事業(yè)進(jìn)步。要帶頭敬業(yè)奉獻(xiàn),帶頭遵規(guī)守紀(jì),帶頭純潔“三圈”,業(yè)余時(shí)間少往外溜、多到官兵中去,以良好形象影響帶動(dòng)廣大官兵。